【題目】對(duì)比實(shí)驗(yàn)是實(shí)驗(yàn)探究的重要方法，下列對(duì)比實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能實(shí)現(xiàn)相應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?/span>

選項(xiàng)

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

選項(xiàng)

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

A

探究溫度對(duì)分

子運(yùn)動(dòng)快慢的影響

B

探究金屬活動(dòng)性

強(qiáng)弱

C

探究氧氣是燃燒

的必要條件

D

探究CO2與水

發(fā)生反應(yīng)

A. A B. B C. C D. D

【答案】A

【解析】

A、向50mL冷水和熱水中個(gè)加入1個(gè)紅墨水，溫度不同，可探究溫度對(duì)分子運(yùn)動(dòng)快慢的影響，選項(xiàng)對(duì)比實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能實(shí)現(xiàn)相應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模史项}意；

B、兩支試管中的酸不同，不能用來探究金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱，選項(xiàng)對(duì)比實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不能實(shí)現(xiàn)相應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，故不符合題意；

C、兩支試管中的藥品分別是紅磷、白磷，藥品不同，無法探究空氣是燃燒的必要條件，選項(xiàng)對(duì)比實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不能實(shí)現(xiàn)相應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，故不符合題意；

D、二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸不能使無色酚酞溶液變色，不能探究CO2與水發(fā)生反應(yīng)，選項(xiàng)對(duì)比實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不能實(shí)現(xiàn)相應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模什环项}意。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】科學(xué)探究和證據(jù)推理是化學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)�；瘜W(xué)興趣小組對(duì)“測(cè)定空氣中氧氣的含量”實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究，并基于證據(jù)進(jìn)行推理分析。

I.用紅磷測(cè)定空氣中氧氣的含量

(1)寫出紅磷在空氣中燃燒的化學(xué)方程式：___________。

(2)某同學(xué)利用圖1所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，步驟如下：

①用彈簧夾夾緊膠皮管；

②點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，立即伸入瓶中并塞緊瓶塞；

③___________；

④觀察并記錄水面的變化情況。

多次實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，集氣瓶?jī)?nèi)水平面上升始終小于1/5。

Ⅱ.用鎂條測(cè)定空氣中氧氣的含量

(3)某同學(xué)進(jìn)行圖2所示實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)物中有少許黃色固體。

（提出問題）黃色固體是什么呢?

（查閱資料）①氧化鎂為白色固體；

②鎂能與空氣中的___________反應(yīng)生成黃色的氮化鎂(Mg3N2)固體；

③氮化鎂可與水反應(yīng)生成氨氣。

（做出猜想）黃色固體為Mg3N2

（實(shí)驗(yàn)過程）進(jìn)行圖4所示實(shí)驗(yàn)：取燃燒產(chǎn)物于燒杯B中，加入適量水，然后用大燒杯罩住小燒杯A和B。

（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）觀察到的現(xiàn)象是___________，據(jù)此可推斷燃燒產(chǎn)物中含氮化鎂(Mg3N2)。

（反思交流）進(jìn)行圖2所示實(shí)驗(yàn)時(shí)，在確保規(guī)范操作的前提下，該同學(xué)所測(cè)得的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)___________(填“大于”“小于”或“等于”)1/5。

Ⅲ.用鐵粉測(cè)定空氣中氧氣的含量

(4)某同學(xué)利用鐵生銹的原理，用鐵粉測(cè)定空氣中氧氣的含量，實(shí)驗(yàn)裝置如圖3所示。當(dāng)燒杯中不再有水進(jìn)入集氣瓶時(shí)，該同學(xué)停止實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)開始和結(jié)束時(shí)所采集的數(shù)據(jù)如下表：

實(shí)驗(yàn)前的體積

實(shí)驗(yàn)后的體積

集氣瓶?jī)?nèi)空氣

燒杯內(nèi)水

燒杯內(nèi)剩余水

250mL

180.0mL

129.5mL

①鐵生銹的原理是鐵與空氣中的___________發(fā)生反應(yīng)。

②實(shí)驗(yàn)時(shí)該同學(xué)不是將鐵粉堆在瓶底，而是將鐵粉撒在浸潤(rùn)了氯化鈉溶液的濾紙條上，再將濾紙條貼在集氣瓶?jī)?nèi)壁，其目的是___________。

③該同學(xué)所測(cè)得的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為___________(精確到0.1%)。

④與紅磷燃燒法相比，用該法測(cè)定空氣中氧氣含量的主要優(yōu)點(diǎn)是___________。

Ⅳ.拓展應(yīng)用

(5)取2.4g鎂條在足量O2和N2的混合氣體中完全燃燒，所得固體質(zhì)量為a g，則a的取值范圍是3.3<a<___________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下表為元素周期表中部分元素的相關(guān)信息，請(qǐng)利用下表回答相關(guān)問題。

（1）畫出硫離子（S2﹣）的結(jié)構(gòu)示意圖：_____；

（2）氖原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為_____，與它核外電子數(shù)相同的粒子有多種，請(qǐng)你寫出其中一種陰離子的符號(hào)_____。

（3）12號(hào)元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中比較容易_____（填“得到”或“失去”）子。

（4）同周期元素，從左到右，各元素原子隨原子序數(shù)的增加，最外層電子數(shù)依次_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)研究小組對(duì)蠟燭(主要由碳、氫元素組成)燃燒進(jìn)行了如下探究。

(1)設(shè)計(jì)圖1所示實(shí)驗(yàn)，錐形瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________；請(qǐng)推測(cè)靠近三通管__________(填“上口”或“下口”)的火柴火焰熄滅，理由是____________________。

(2)某同學(xué)用大燒杯將高低2支燃燒的蠟燭罩住(如圖2所示)，觀察到高的蠟燭先熄滅，低的蠟燭后熄滅。

（提出問題）導(dǎo)致高的蠟燭先熄滅的原因是什么?

（猜想與假設(shè)）假設(shè)1：可能是高蠟燭火焰附近的二氧化碳濃度過高導(dǎo)致其先熄滅；

假設(shè)2：可能是高蠟燭火焰附近的氧氣濃度過低導(dǎo)致其先熄滅。

（設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)）甲同學(xué)按圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，點(diǎn)燃蠟燭，用大燒杯罩住。一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)貼在燒杯內(nèi)上部的濾紙條先褪色(石灰水能使酚酞變紅，碳酸鈣不能使酚酞變紅)，說明此時(shí)高蠟燭附近的二氧化碳濃度比低蠟燭附近的二氧化碳濃度__________ (填“高”或“低”)。

(3)為進(jìn)一步驗(yàn)證假設(shè)1，乙同學(xué)收集一瓶含20%氧氣和80%二氧化碳的氣體，將點(diǎn)燃的蠟燭慢慢伸入瓶中并密閉，蠟燭燃燒一段時(shí)間后慢慢熄滅，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知，假設(shè)1__________(填“合理”或“不合理”)，原因是____________________。

(4)丙同學(xué)使用傳感器測(cè)得密閉裝置內(nèi)蠟燭從燃燒到熄滅的過程中(80s時(shí)蠟燭熄滅)裝置內(nèi)氧氣和二氧化碳含量的變化曲線如圖3。則可得出蠟燭燃燒的條件是氧氣的濃度__________。

(5)（得出結(jié)論）經(jīng)過以上實(shí)驗(yàn)可知，假設(shè)__________成立。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列化學(xué)用語中數(shù)字“2”的意義錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 2H表示原子的個(gè)數(shù)

B. O2﹣表示一個(gè)離子中所帶的電荷數(shù)目

C. CO2表示一個(gè)分子中所含某原子的個(gè)數(shù)

D. 表示水分子中氧元素顯﹣2價(jià)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】近年來，我國航天、航空、高鐵等得到長(zhǎng)足發(fā)展，躋身世界前列。大飛機(jī)C919試飛成功，標(biāo)志著我國航天夢(mèng)又邁出一大步。大飛機(jī)使用的材料如圖：

（1）機(jī)頭外殼用到了鈦合金，構(gòu)成金屬鈦的粒子是_____（填“原子”“分子”或“離子”），工業(yè)制鈦有一種反應(yīng)為：TiF4+2H2SO44HF+2X+TiO2，X的化學(xué)式為_____。

（2）機(jī)翼和機(jī)尾用到了鋁合金。鐵的強(qiáng)度比鋁大，但是制作飛機(jī)外殼卻不用鐵合金，主要原因是鋁的密度比鐵小且耐腐蝕性強(qiáng)，鋁具有很好的抗腐蝕性能的原因是_____。

（3）小剛查資料發(fā)現(xiàn)航母中也用到金屬鈦，同時(shí)還用到鋅、鐵、銅三種金屬。他想探究鋅、鐵、銅三種金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱，小剛設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)：向稀鹽酸中依次加入足量鐵片，充分反應(yīng)后再加銅片，最后加入鋅片。該實(shí)驗(yàn)?zāi)艽_定鋅的活動(dòng)性最強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_____。寫出實(shí)驗(yàn)過程中所發(fā)生的所有的化學(xué)方程式_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列物之間的轉(zhuǎn)化，不能通過一步反應(yīng)實(shí)現(xiàn)的是（　�。�

A. Fe2O3→Fe B. Cu→CuCl2 C. Al→Al2O3 D. CO2→CaCO3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，其中和是組成元素相同的液體，和是組成元素相同的氣體，它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（“→”表示一種物質(zhì)轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)，部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已省略）。回答下列問題：

（1）物質(zhì)的化學(xué)式為________ ,物質(zhì)的名稱為______________。

（2）寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式_______，該反應(yīng)屬于基本類型中的 ______________。

（3）寫出物質(zhì)的一種用途_____________ 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】南海﹣﹣我們的“聚寶盆”

南海是中國四大海城中最大、最深、自然資源最為豐富的海區(qū)。近30年來，菲律賓、越南等五國已經(jīng)與西方200多家石油公司合作，在南海海城合作鉆探了約1380口鉆井，年石油產(chǎn)量達(dá)500萬噸。相當(dāng)于大慶油田最輝煌時(shí)的年開采量。

材料1 油氣資源：南海中南部油氣地質(zhì)責(zé)源量占53%，可采資源量占66%，若被他國掠奪，中國海城將失去約 的可采油氣資源。西沙群島、中沙群島的水下有上千米的新生代沉積物，是大有希望的海底石油和天然氣產(chǎn)地。

材料2 礦產(chǎn)資源：南海蘊(yùn)藏5萬億噸以上的錳、約3100億噸鎂、170億噸錫和銅、29億噸鎳及錳、8億噸鈷、5億噸銀、800萬噸金、60億噸鈾等，比陸地礦產(chǎn)資源豐富得多。

材料3 水產(chǎn)資源：南海海洋魚類有1500多種，大多數(shù)種類在西、南、中沙群島海域，很多具有極高的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。海龜、海參、龍蝦、螺、貝、海帶等很豐富。

綜合分析上述材料，回答下列問題：

（1）南海豐富的資源中，油氣屬于_____（填“純凈物”或“混合物”）。對(duì)石油加熱煉制時(shí)，根據(jù)各成分的_____不同可得到的產(chǎn)品有_____（寫一種）。

（2）天然氣可壓縮儲(chǔ)存于鋼瓶中，用分子的觀點(diǎn)解釋其變化_____。

（3）材料2中所述錳、鎂、銅等是指_____（填“元素”或“原子”）。

（4）海洋魚類、海參、龍蝦富含的營養(yǎng)素是_____。

（5）南海自古就是中國的!我們要捍衛(wèi)祖國的領(lǐng)士、領(lǐng)海和資源的完整。在資源的開發(fā)利用方面你的一點(diǎn)建議是_____。

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