【題目】為測定某純堿(Na2CO3)樣品中(含有少量的氯化鈉雜質(zhì))碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù),現(xiàn)稱取6g試樣放在燒杯中并滴入稀鹽酸,當稀鹽酸滴加至36.5g時,燒杯內(nèi)溶液的總質(zhì)量為40.3g(產(chǎn)生的氣體全部逸出)。產(chǎn)生氣體的質(zhì)量與滴入稀鹽酸的質(zhì)量關(guān)系如圖所示,
(1)A點產(chǎn)生氣體的質(zhì)量m為_______, 此時所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量為 ______。
(2)B點時,燒杯內(nèi)溶液中粒子有__________________________。(寫粒子符號)
【答案】 2.2 6.55g Na+、Cl—、H+、H2O
【解析】1)據(jù)質(zhì)量守恒定律可知反應前后物質(zhì)的總質(zhì)量不變,故A點產(chǎn)生氣體的質(zhì)量m為6g+36.5g-40.3g=2.2g, 此時所得溶液的溶質(zhì)為碳酸鈉和鹽酸反應生成的氯化鈉,設生成氯化鈉的質(zhì)量為x,樣品中碳酸鈉的質(zhì)量為y
Na2CO3 + 2HCl == 2NaCl + H2O + CO2↑
106 117 44
y x 2.2g
x=5.85g
y=5.3g A點時所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量為6g-5.3g+5.85g=6.55g。
(2)A點時恰好完全反應,溶質(zhì)只有氯化鈉,B點時,鹽酸過量,燒杯內(nèi)溶液中溶質(zhì)是氯化鈉和氯化氫,粒子有Na+、Cl—、H+、H2O。
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【題目】2017年5月,中國科學家取得了將二氧化碳在一定條件下轉(zhuǎn)化為化工原料的重大特破。二氧化碳和氫氣反應制取乙烯,其反應的微觀過程如下圖所示。下列說法的是 ( )
A. 生成物分子數(shù)之比是1:2:4 B. 反應前后分子種類、數(shù)目均不變
C. 乙烯的化學式為C2H4 D. 無機物不能轉(zhuǎn)化為有機物
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【題目】為測定某稀硫酸的溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù),小蘭同學設計了如下實驗方案.
第②步實驗中生成沉淀的質(zhì)量與加入NaOH溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖.
(1)分析第②步實驗:與先加入的80g NaOH溶液反應的物質(zhì)是_____(填化學式),繼續(xù)加入NaOH溶液后產(chǎn)生的沉淀是_____(填名稱)
(2)計算稀硫酸的溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)______________(寫出計算過程)
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【題目】工業(yè)鐵紅主要成分是Fe2O3,還含有少量的FeO、Fe3O4
【查閱資料】(1)草酸晶體(H2C2O43H2O)在濃硫酸作用下受熱分解,化學方程式為:H2C2O43H2O CO2↑+CO↑+H2O
(2)堿石灰是固體NaOH和CaO的混合物,能吸收水蒸氣和二氧化碳。
(3)鐵的常見氧化物中鐵的質(zhì)量分數(shù):
鐵的氧化物 | FeO | Fe2O3 | Fe3O4 |
鐵的質(zhì)量分數(shù) | 77.8% | 70.0% | 72.4% |
【問題討論】為了測定鐵紅中鐵的質(zhì)量分數(shù),小組間進行如下實驗。(裝置氣密性良好)
(1)該實驗為了保證進入E中的氣體是純凈、干燥的CO,則B、C、D中的試劑依次是________(填字母序號)
a.濃硫酸 b.澄清的石灰水 c氫氧化鈉溶液
(2)C裝置的作用是 __________________________。
(3)寫出E裝置中所發(fā)生反應的一個化學方程式: _____________________。
(4)稱取鐵紅樣品10.0g,用上述裝置進行實驗,測定鐵紅中鐵的質(zhì)量分數(shù)。
①若E中充分反應后得到鐵粉的質(zhì)量為mg,則 ____ < m < ______。
②若實驗前后稱得F裝置増重7.7g,則此鐵紅中鐵的質(zhì)量分數(shù)是 _________。
【實驗反思】 (1)如果缺少G裝置(不考慮其他因素),則測得樣品中鐵的質(zhì)量分數(shù)會 ________(選填“偏小”“不變”“偏大”)。
(2)該實驗裝置的一個明顯缺陷是 ___________________。
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【題目】閱讀下面短文,回答相關(guān)問題。
生活中你是否遇到過這樣的事情:你將蘋果去皮、切塊兒,等待媽媽下班回來?墒且欢螘r間后,蘋果塊兒表面會生成一種褐色的物質(zhì),口感也不那么脆了......變化其實來自于蘋果中存在的一種原本無色的多酚類的物質(zhì)。這類物質(zhì)能跟氧氣結(jié)合,產(chǎn)生一些有色物質(zhì),這就是褐變過程。
防止蘋果發(fā)生褐變過程的方法有很多。
碳酸氫鈉是一種安全、價格低廉的化學物質(zhì),能夠直接抑制水果病原真菌的生長,常用于水果貯藏保鮮。選擇新鮮、大小均勻、無蟲害無傷的蘋果果實,消毒、清洗后切成12片,每片厚度約為15mm。切片立即浸泡于下表中的碳酸氫鈉溶液中進行保鮮處理。每種濃度的碳酸氫鈉溶液中浸泡2塊蘋果切片。5分鐘后將蘋果切片撈出、甩干,將12片蘋果裝在一個塑料保鮮盒中,置于4℃貯藏觀察。
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |
碳酸氫鈉溶液的溶度g/L | 0 | 0.5 | 2.0 | 5.0 | 10.0 | 15.0 |
pH | 7.01 | 8.00 | 8.12 | 8.20 | 8.25 | 8.33 |
在貯藏3天后,取樣測定其褐變度和硬度變化,記錄的數(shù)據(jù)如下圖1。
(注:褐變度表示蘋果褐變的程度,數(shù)值越大褐變程度越高;硬度表示蘋果的酥脆程度,數(shù)值越大說明越酥脆)
抗壞血酸(即維生素C)是一種抗氧化劑,也可以有效抑制蘋果切分后褐變和變軟?箟难嵩谒嵝原h(huán)境下穩(wěn)定,但是很難發(fā)揮抗氧化作用,在弱堿性環(huán)境下可以發(fā)揮很強的抗氧化作用。而蘋果果實的pH一般在3.0~3.8。
取三組蘋果切片,分別用10g/L某常用食品防腐劑、10g/L碳酸氫鈉與10g/L抗壞血酸的混合液、對照液(蒸餾水)處理,4℃貯存并觀察,記錄數(shù)據(jù)如下圖2:
依據(jù)文章回答下列問題。
(1)蘋果褐變的過程屬于____變化(填“物理”或“化學”)。
(2)碳酸氫鈉的俗稱是_____(填序號)。
A.食鹽 B.純堿 C.小蘇打 D.苛性鈉
(3)由圖1可知,用____ g/L碳酸氫鈉溶液處理對鮮切蘋果的褐變、變軟抑制的效果更好。
(4)由實驗可知:抗壞血酸溶液與碳酸氫鈉溶液混用效果更好,試推測可能的原因是:_________。
(5)根據(jù)文中的實驗數(shù)據(jù),你對儲存蘋果切片有哪些建議_________。
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【題目】下圖是某品牌奶粉包裝袋上的部分信息,下列解讀錯誤的是:
A. 吃奶粉最主要目的是補充蛋白質(zhì)
B. 營養(yǎng)成分中的“鋅”是人體必需的微量元素
C. 維生素可調(diào)節(jié)新陳代謝、預防疾病
D. 每100克奶粉中脂肪提供的能量最多
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【題目】A~F六種物質(zhì)共含H、C、O、N、Ca、Cu六種元素,分別為非金屬單質(zhì)、金屬氧化物、非金屬氧化物、酸、堿、鹽中的一種。其中,A為溫室氣體,BC均為黑色固體,鹽中不含金屬。相鄰物質(zhì)之間能發(fā)生化學反應。
(1)A的固體俗稱是_______________;
(2)E與F反應的現(xiàn)象是_________________________________;
(3)C與D反應的化學方程式____________________________________,屬于________反應(填基本反應類型)。
(4)除相鄰物質(zhì)之間能發(fā)生化學反應外,還能相互反應的化學方程式____________。
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【題目】某研究性學習小組的同學用電解水的方法測定水的組成后,提出問題:“測定水的組成還有其他的方法嗎?”經(jīng)過討論后,得到了肯定的答案,邀請你一起對此展開探究。
[設計方案]甲同學利用氫氣還原氧化銅的原理和下圖裝置及藥品進行實驗(操作規(guī)范)。裝置A中發(fā)生反應的化學方程式為 ,洗氣瓶B中濃硫酸的作用為
[實驗探究]當玻璃管中固體由黑色轉(zhuǎn)變?yōu)榧t色時,實驗測得:①裝置C的玻璃管和其中固體的總質(zhì)量在反應后減少了1.6g;②裝置D的干燥管和其中物質(zhì)的總質(zhì)量在反應后增加了1.82g,用此數(shù)據(jù)算得水中H、O元素的質(zhì)量比為 ,而由水的化學式算得H、O元素的質(zhì)量比為 。
[分析交流]針對上述結(jié)果與理論值有偏差,乙同學認為:該裝置存在缺陷,此觀點得到了大家的認同,你對此改進的方法是 (假設生成的水完全被D中堿石灰吸收,裝置內(nèi)空氣中的水蒸氣、CO2忽略不計)。小組同學用改進后的裝置重新實驗得到了正確結(jié)果。
[意外發(fā)現(xiàn)]丙同學不小心將反應后的少量紅色固體a灑落到多量稀硫酸中了,發(fā)現(xiàn)除了有紅色固體b以外,溶液的顏色由無色變?yōu)樗{色。
[提出問題]銅與稀硫酸是不反應的,這里溶液的顏色為什么會變藍呢?
[查閱資料]①CuO被還原的過程中會有Cu2O生成,Cu2O也能被還原在Cu;
②Cu2O固體是紅色的,它一稀硫酸的反應為:
Cu2O+H2SO4=CuSO4+Cu+H2O.
[得出結(jié)論]紅色固體a中含有Cu2O。
[分析交流]紅色固體a中含有Cu2O是否會影響水組成的測定結(jié)果 (填“影響”或“不影響”)。
[提出猜想]針對紅色固體a的成分,小組同學提出猜想①是:Cu2O和Cu;猜想②是: 。
[拓展探究]丁同學利用改進后的裝置及藥品重新實驗,通過測量反應前后固體質(zhì)量的方法去確定哪種猜想成立,他已稱得:①玻璃管的質(zhì)量;②反應前紅色固體a和玻璃管的總質(zhì)量,完全反應后,你認為他還需要稱量 的質(zhì)量。
[教師點撥]稱取一定質(zhì)量的紅色固體a與足量的稀硫酸充分反應后,經(jīng)過濾、洗滌、干燥后再稱量紅色固體b的質(zhì)量,也可以確定哪種猜想成立。
[定量分析]小組同學再次實驗,他們開始稱取質(zhì)量為3.6g的紅色固體a,與足量的稀硫酸完全反應后得到紅色固體b為2g 。假如3.6g紅色固體a都是Cu2O,請你計算出生成銅的質(zhì)量(利用Cu2O+H2SO4=CuSO4+Cu+H2O.進行計算,寫出計算過程);然后,通過與實際得到的固體2g進行比較,判斷猜想 成立(填①或②)。
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【題目】下列化學方程式與實際相符,且書寫正確的是
A. 除去氧化鈣中的碳酸鈣:CaCO3 CaO+CO2↑
B. 用稀硫酸除鐵銹:Fe2O3+2H2SO4 2FeSO4 +2H2O
C. 用氫氧化鈉溶液吸收二氧化硫:2NaOH+SO2 Na2SO4 +H2O
D. 用磁鐵礦煉鐵:Fe3O4+4CO 3Fe +4CO2
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