13．下列各組物質(zhì)鑒別方法不正確的是（　　）
A．用酚酞試液區(qū)分氯化鈉溶液和稀鹽酸
B．用稀硫酸區(qū)分木炭粉和氧化銅粉末
C．用水區(qū)分硝酸銨和氫氧化鈉固體
D．用灼燒的方法區(qū)分蠶絲和棉線

分析 A、根據(jù)酚酞試液的變色的知識解答；
B、根據(jù)物質(zhì)與硫酸的反應解答；
C、根據(jù)硝酸銨和氫氧化鈉溶于水能量的變化解答；
D、根據(jù)物質(zhì)的成分以及灼燒的現(xiàn)象解答．

解答 解：A、酚酞試液在氯化鈉溶液中不變色，在稀鹽酸中不變色，不能鑒別；
B、硫酸能與氧化銅反應而不語炭粉反應，可以鑒別；
C、硝酸銨溶于水吸熱，溫度降低，而氫氧化鈉溶于水放熱，溫度升高，可以鑒別；
D、蠶絲的成分是蛋白質(zhì)，灼燒有燒焦羽毛的氣味，棉線灼燒沒有燒焦羽毛的氣味，可以鑒別；
故選A．

點評 此題是對物質(zhì)鑒別題的考查，加入物質(zhì)后對各個反應的現(xiàn)象有所了解是解題的關(guān)鍵．屬常規(guī)物質(zhì)鑒別題．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)微觀粒子的說法中正確的是（　�。�
A．分子和原子在化學變化中都能夠再分
B．分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的唯一粒子
C．原子中的粒子都不帶電
D．分子和原子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．下列變化屬于化學變化的是（　�。�
A．石油分離出汽油、煤油和柴油等B．食醋除去水壺中的水垢
C．工業(yè)上分離空氣制取氧氣、氮氣D．膜法和熱法淡化海水

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

1．在2013年4月20日8時02分四川省雅安市蘆山縣地震后，在抗震救災期間，每天噴灑大量84消毒液的稀溶液，對遭受地震災難之后形成大片廢墟進行不斷消毒．84消毒液是由次氯酸鈉和表面活性劑混合配制的消毒劑，是一種無色或淡黃色液體，廣泛用于公共場所和家庭衛(wèi)生消毒，由于84消毒劑有一定腐蝕性，將其稀釋成0.2%-0.5%，浸泡時間為10到30分鐘．
（1）配制60Kg質(zhì)量分數(shù)為0.5%的次氯酸鈉消毒液，需要使用12%的84消毒液2.5kg．
（2）為了災區(qū)居民的身體健康，要確保地震大災之后無大疫，要求由政府防疫部門統(tǒng)一購置，讓一些常備醫(yī)用消毒劑走進每家每戶．請閱讀下列材料，并回答相關(guān)問題：
消毒劑化學式性質(zhì)和用途注意事項
過氧乙
酸溶液		CH3COOOH過氧乙酸易揮發(fā)、易分解，其分解產(chǎn)物為醋酸和氧氣．過氧乙酸具有很強的消毒殺菌能力，可以迅速殺滅各種微生物，包括病菌、細菌等
醋酸對皮膚有腐蝕作用
雙氧水H2O2過氧化氫溶液俗稱為雙氧水，是一種無色液體，容易分解，其分解產(chǎn)物為水和氧氣．雙氧水具有較強的消毒殺菌能力．需低溫、避光保存
對地震中患有外傷的災民進行傷口消毒時，選用的合適消毒劑是雙氧水，原因是雙氧水具有較強的消毒能力，且沒有腐蝕性．
（3）地震給本地經(jīng)濟和生存環(huán)境帶來某些嚴重后果，所有水源受到腐敗物質(zhì)的污染，在短時間內(nèi)不能直接使用．為了保障本地飲用水的安全，生活用水需要多次消毒．
①使用二氧化氯用于消毒殺菌，則二氧化氯的化學式為ClO2②如果使用漂白粉作為水源消毒劑，漂白粉主要成分為次氯酸鈣，其化學式為Ca（CIO）2．次氯酸鈣很不穩(wěn)定，遇水就生成Ca（OH）2和HCIO．請寫出次氯酸鈣和水反應的化學方程式Ca（ClO）2+H2O=Ca（OH）2+2HClO．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．用化學符號表示：
（1）2個汞原子2Hg； 
（2）金屬活動性順序表中最活潑的金屬K；
（3）3個氮氣分子3N2；  
（4）人體缺少Zn元素，易患侏儒癥；
（5）人體中含量最多的物質(zhì)H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．利用你所學的化學知識，完成下列相關(guān)問題：
（1）酸具有相似的化學性質(zhì)與氫離子有關(guān)；
（2）小蘇打中的陰離子是HCO3-（填符號）；
（3）洗滌劑去除餐具上油污的原理是乳化作用；
（4）天然氣可作為燃料是因為它具有可燃性；
（5）濃硫酸可用于干燥某些氣體，是因為它具有吸水性；
（6）某黑色粉末溶于稀硫酸得到藍色溶液，用化學方程式表示：CuO+H2SO4═CuSO4+H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．書寫下列變化的文字表達式：
（1）鐵絲在氧氣中燃燒
（2）實驗室用一種暗紫色粉末制氧氣
（3）實驗室用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．實驗室制取氧氣，可供選擇的實驗裝置如圖所示．

（1）A是加熱高錳酸鉀制取氧氣，試管中為什么要塞一團棉花防止高錳酸鉀進入導管．
（2）若用氯酸鉀與二氧化錳加熱制取氧氣，可選用A裝置，其中的玻璃儀器有試管（填一種）．反應的文字表達式是氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣；二氧化錳是反應的催化劑．若用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取氧氣，應選擇的氣體發(fā)生裝置是B（填裝置號），在加試劑之前要做的操作是檢查裝置的氣密性．
（3）若收集一瓶氧氣、供硫粉在氧氣中燃燒的實驗使用，最好選擇氣體收集裝置中的E（填裝置序號），理由是可以在集氣瓶中留下適量的水．
（4）實驗室用一定質(zhì)量的高錳酸鉀制取氧氣，通過排水量測定所收集到的氧氣體積（裝置選用A、F、G）．
①寫出該反應的文學表達式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；
②若各裝置的連接順序是：a→b→c→d，F(xiàn)裝置內(nèi)導管應該是c（“b”或“c”）為長管．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

3．（1）用“物理變化”、“化學變化”、“物理性質(zhì)”、“化學性質(zhì)”四個概念填空．
①白紙是白色的物理性質(zhì)； ②白紙燃燒了化學變化；
③把白紙撕碎物理變化；  ④碳酸鈣在高溫下能分解化學性質(zhì)．
（2）在下列空格里，用“元素、原子、分子或離子”填空：
①水是由氧、氫兩種元素組成的；           ②帶電的原子或原子團叫離子；
③保持氫氣化學性質(zhì)的最小粒子是氫分子；    ④化學變化中的最小粒子是原子．

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