寫出下列反應(yīng)的符號表達(dá)式，并在括號內(nèi)注明反應(yīng)的基本類型．
（1）硫在空氣中燃燒
 
； （
 
）
（2）加熱高錳酸鉀制氧氣
 
； （
 
）
（3）加熱氯酸鉀制取氧氣
 
； （
 
）
考點：書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式,反應(yīng)類型的判定
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件，根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法、步驟進(jìn)行書寫；再根據(jù)反應(yīng)特征確定反應(yīng)類型．
解答：解：（1）硫在空氣中燃燒生成二氧化硫，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：S+O2
 點燃 
.
 
SO2；該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)．
（2）高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑；該反應(yīng)符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)．
（3）氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑；該反應(yīng)符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)．
故答案為：（1）S+O2
 點燃 
.
 
SO2；化合反應(yīng)；（2）2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑；分解反應(yīng)；（3）2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑；分解反應(yīng)．
點評：本題難度不大，考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫化學(xué)方程式、判定反應(yīng)類型的能力，掌握化學(xué)方程式的書寫方法、四種基本反應(yīng)類型的特征即可正確解答本題
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

對H2O的下列說法中，錯誤的是（　　）
A、水是由氫元素和氧元素組成的
B、H2O表示1個水分子
C、水是由2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成的
D、每個水分子是由2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成的

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請根據(jù)下列裝置，回答問題：

（1）寫出標(biāo)號①②的儀器名稱：①
 
，②
 
．
（2）實驗室制取并收集較純凈的O2，可選用裝置
 
 （填寫裝置序號）．
（3）用C裝置收集O2，判斷O2已收集滿的方法是
 
．
（4）用高錳酸鉀制取O2，裝置A還需做的一點改動是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在探究課本上“分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的作用”時，小剛發(fā)現(xiàn)，往過氧化氫溶液加入氧化鐵，也能較快產(chǎn)生氧氣，于是進(jìn)行如下探究：
【提出問題】氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其催化效果如何？
【實驗探究】
實驗步驟 實驗現(xiàn)象
Ⅰ．分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中，向A試管中加入ag氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現(xiàn)象． A試管中產(chǎn)生氣泡，帶火星木條復(fù)燃，B試管中無明顯現(xiàn)象
Ⅱ．待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復(fù)多次試驗，觀察現(xiàn)象． 試管中均產(chǎn)生氣泡，帶火星木條均復(fù)燃
Ⅲ．將實驗II中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱量． 所得固體質(zhì)量仍為ag
Ⅳ．分別量取5mL5%的過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中，向C試管中加入ag氧化鐵粉末，向D試管中加入ag二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象． D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快
【實驗結(jié)論】
（1）A試管中產(chǎn)生的氣體是
 
．
（2）實驗Ⅱ、Ⅲ證明：氧化鐵的
 
和
 
在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑．
（3）寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的化學(xué)方程式
 
．
（4）根據(jù)實驗Ⅳ可以得到的結(jié)論是
 
．
【實驗拓展】
（5）查閱資料得知：CuO、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可以作過氧化氫溶液分解的催化劑．下列有關(guān)催化劑的說法中正確的是
 
．
A．MnO2只能作過氧化氫溶液分解的催化劑
B．同一個化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑
C．催化劑一定加快化學(xué)反應(yīng)的速率
D．用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物
（6）同種催化劑，顆粒大小可能影響催化效果，請設(shè)計實驗方案進(jìn)行驗證
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

鈦是一種被廣泛應(yīng)用于航空、航母等領(lǐng)域的重要金屬．它可由四氯化鈦（化學(xué)式TiCl4）金屬鎂在一定條件下反應(yīng)而制得，其化學(xué)反應(yīng)方程式：
TiCl4+2Mg
 一定條件 
.
 
Ti+2MgCl2．若需要得到720kg鈦（化學(xué)式為Ti），則理論上需要四氯化鈦的質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

學(xué)習(xí)化學(xué)要求熟悉物質(zhì)的性質(zhì)以及物質(zhì)之間的相互轉(zhuǎn)化．以下框圖中的物質(zhì)均為初中化學(xué)中的常見物質(zhì)，其中甲、乙、丙、丁、戊均為單質(zhì)，常溫下，丁、H為黑色固體，戊為紫紅色金屬．農(nóng)業(yè)上常用F改良酸性土壤．常溫下，G是一種具有刺激性氣味的氣體，其水溶液顯堿性．
（1）寫出A和F的化學(xué)式：A
 
，F(xiàn)
 
；
（2）按要求寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式：
①高溫條件下B分解為C和D：
 
；
②工業(yè)上在高溫．高壓和催化劑的條件下，用甲和丙化合可以制備G：
 

（3）已知D與丁在一定條件下反應(yīng)能生成一種化合物X，它由兩種元素組成，其中丁元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為37.5%，與另一種元素原子個數(shù)比為2：1．則X的化學(xué)式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計了如下實驗裝置，并進(jìn)行了有關(guān)氣體制取和性質(zhì)的探究．請你回答下列問題．

（1）請寫出圖中標(biāo)有字母儀器的名稱：
a
 
，b
 
．
（2）用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣時，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
（填寫裝置的字母序號，下同），請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
，其中二氧化錳在該反應(yīng)中起
 
作用．
（3）實驗室利用上述裝置制取二氧化碳時，應(yīng)該選用的收集裝置是
 
．
（4）如圖F所示，向燒杯中傾倒二氧化碳，可以看到下層蠟燭先熄滅，說明二氧化碳具有既不燃燒，也不支持燃燒，且密度
 
的性質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某品牌醬油每100mL中鐵營養(yǎng)劑的標(biāo)準(zhǔn)添加量是200mg，鐵營養(yǎng)劑中鐵元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為12.5%．
（1）醬油中加鐵營養(yǎng)劑的目的是預(yù)防
 
．
（2）成年人每天需要鐵量為1.1mg～2mg，若全從醬油中獲取鐵元素，則每人每天醬油食用量不得超過
 
mL．
（3）硫酸亞鐵也是一種補鐵劑，試計算一瓶448mL該品牌醬油中所含的鐵元素相當(dāng)于多少硫酸亞鐵中所含的鐵元素的質(zhì)量？
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

對知識的歸納和整理是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，現(xiàn)有三個化學(xué)方程式：
①S+O2
 點燃 
.
 
SO2②2CO+O2
 點燃 
.
 
2CO2    ③3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fe3O4
（1）通過比較，發(fā)現(xiàn)它們有許多共同點，請寫出其中兩點；
①
 
；    ②
 
；
（2）請另寫一個符合上述兩點的化學(xué)方程式：
 

（3）以上化學(xué)方程式也有許多不同之處，請寫出其中一個與另兩個的一點不同之處
 
．

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