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小明發(fā)現一種淡黃色的固體粉末可以用于殺菌、消毒和漂白.于是想探究該固體的成分.
[提出問題]該淡黃色固體的化學成分是什么?
[查閱資料]
(1)硫單質是一種淡黃色固體,難溶于水.在空氣中點燃硫單質,生成一種無色、有刺激性氣味的氣體.
(2)過氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體,能與水發(fā)生反應,生成氣體并放出大量的熱.
(3)堿性溶液能使酚酞變紅,氫氧化鈉溶液呈堿性.
[設計實驗方案]
方案一:取少量該固體粉末于試管中,加2mL水,振蕩并觀察現象.
方案二:在燃燒匙里放少量該固體,在酒精燈上加熱,觀察現象.
比較以上兩方案,你認為的最佳方案是
 
,另一個方案不好的理由是
 

[實驗驗證并得出結論]
小明通過實驗驗證,確定該淡黃色粉末為過氧化鈉.
小明為進一步研究,向盛有少量該固體的試管中加入2mL水,立刻觀察到有無色氣泡產生;再向試管中滴加幾滴酚酞試液,可觀察到溶液變紅.小明判斷反應生成了氫氧化鈉(NaOH)和一種無色氣體,并對生成的氣體成分提出了以下三種假設:
①該氣體是CO         ②該氣體是H2             ③該氣體是O2
你認為上述假設哪個不合理
 
(填“①”、“②”或“③”).理由是
 

請設計一個實驗,驗證你的假設是否合理(寫出簡要操作步驟、實驗現象和結論).
假設操作步驟實驗現象結論
 
 
 
 
考點:實驗探究物質的組成成分以及含量,常見氣體的檢驗與除雜方法
專題:科學探究
分析:[設計實驗方案]:
根據硫在空氣中點燃生成生成一種無色、有刺激性氣味的有毒氣體二氧化硫,污染空氣操作較復雜;取少量該固體粉末于試管中,加2mL水,振蕩,硫和水不反應也不溶于水,過氧化鈉和水反應產生氣泡分析.
[實驗驗證并得出結論]:
根據質量守恒定律化學反應前后元素的種類不會變化和氧氣能使帶火星的木條復燃分析.
解答:解:[設計實驗方案]:
硫在空氣中點燃生成生成一種無色、有刺激性氣味的有毒氣體二氧化硫,污染空氣操作較復雜;取少量該固體粉末于試管中,加2mL水,振蕩,硫和水不反應也不溶于水,過氧化鈉和水反應產生氣泡,該操作簡單,無污染,現象明顯.故答案:方案一;操作復雜、對環(huán)境造成污染.
[實驗驗證并得出結論]:
質量守恒定律化學反應前后元素的種類不會變化,反應前只有鈉、氧、氫元素,無碳元素,所以生成的氣體不可能是一氧化碳;
由題中信息知過氧化鈉和水反應生成了氫氧化鈉和一種氣體,說明水中的氫元素已被轉化到氫氧化鈉中,水中的氧元素的原子會重新組合成氧氣.又因為氧氣能使帶火星的木條復燃,所以實驗方案是:
假設操作步驟實驗現象結論
假設②
(或該氣體是O2
將產生的氣體收集到試管中,伸入帶火星的木條木條復燃假設②成立
(或該氣體是O2
木條不復燃假設②不成立
(或該氣體不是O2

假設③
(或該氣體是H2
將產生的氣體收集到試管中,把試管移近酒精燈的火焰聽到爆鳴聲假設③成立
(或該氣體是H2
沒有變化假設③不成立
(或該氣體不是H2

故答案為:①;不符合質量守恒定律,反應物中沒有碳元素;
假設操作步驟實驗現象結論
假設②
(或該氣體是O2
將產生的氣體收集到試管中,伸入帶火星的木條木條復燃假設②成立
(或該氣體是O2
點評:判斷實驗方案要從可行性、操作是否簡單易行、現象是否明顯、是否無污染等方面分析;解答信息題要充分抓住題中信息和課本上的相關知識.
練習冊系列答案
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用托盤天平稱量15g的NaCl,稱量時操作都正確,發(fā)現指針向左偏轉,應如何操作( 。
A、添加藥品B、移動游碼
C、調節(jié)平衡螺母D、減少藥品

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科目:初中化學 來源: 題型:


實驗室開放日,某化學興趣小組的同學在老師的指導下,設計了如圖實驗裝置進行氣體制取和性質的探究,請回答有關問題:
(1)請寫出圖中標有字母的儀器名稱:a
 
  b.
 

(2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣時,應選用的發(fā)生裝置是
 
(填寫裝置的字母代號,下同),請寫出該反應的化學方程式:
 
,其中二氧化錳起
 
作用.如果要得到一瓶干燥的氧氣,最好用
 
裝置收集.
(3)實驗室制取二氧化碳氣體時,應選擇的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 
.請寫出制取二氧化碳氣體的化學方程式:
 
.請寫出用澄清石灰水檢驗二氧化碳時發(fā)生反應的化學方程式
 

(4)如圖F所示,向燒杯中傾倒二氧化碳,下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅,說明二氧化碳具有的性質是
 
、
 
且密度比空氣的大,因此,二氧化碳可用于
 

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某鋼鐵廠用含三氧化二鐵80%的赤鐵礦石冶煉生鐵.求600千克這種赤鐵礦石可煉出含雜質4%的生鐵多少千克?

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A-I是初中化學常見的物質,通常狀況下,F,G,I為氣體,F是一種清潔能源,X是目前應用最廣泛的金屬,Y是常用的食品干燥劑.這些物質的轉化關系如圖所示.其中部分生成物和反應條件已省略
(1)請寫出物質B的一種用途
 

(2)寫出反應③的化學方程式
 

(3)寫出反應①所屬的基本反應類型
 

(4)根據反應⑤,請為施用銨態(tài)氮分提出一條河里建議.
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

在學?萍脊(jié)活動中,一位九年級同學給低年級同學表演了一組化學小魔術,請你利用所學化學知識揭開其中之謎.

魔術一“奇花變色”
道具如圖甲所示,該魔術可觀察到“鐵樹”上浸有無色酚酞試液的脫脂棉團由白色變?yōu)?div id="la7oyxh" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
色.該魔術中沒有涉及的性質是
 

A.氨分子是不斷運動的 B.氨分子有一定質量
C.濃氨水具有揮發(fā)性    D.氨氣的水溶液顯堿性
魔術二“瓶吞雞蛋”
道具如圖乙所示,將注射器中NaOH濃溶液注入瓶中,片刻后會看到雞蛋被“吞”入瓶中.該魔術中涉及的化學反應為
 
(用化學方程式表示).
魔術三“‘清水’變‘牛奶’”
道具如圖丙所示,當A溶液加到燒杯中,無色溶液變成白色濁液.若A為鹽溶液,則寫出A、B的一種可能組合:A
 
B
 
(答案合理即可).

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是第三周期部分元素的微粒結構示意圖,請根據題目要求填寫下列空白.

(1)硫原子的質子數為
 
,最外層電子數為
 
,在化學反應中易得電子.
(2)當圖中x=0時,則該粒子結構示意圖表示的是
 
;(填粒子符號)
(3)由第三周期元素組成AB3型化合物,其化學式可能是
 

(4)圖中該周期元素原子的一條變化規(guī)律是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是化學實驗中常用的幾種裝置.請回答下列問題:

(1)指出有編號的儀器名稱:①
 
,②
 

(2)利用上述A、B裝置的組合可以制取的一種氣體是
 
,寫出實驗室制取該氣體的化學反應方程式
 

(3)利用上述A、D裝置的組合可以制取的另一種氣體是
 
,寫出實驗室制取該氣體的化學反應方程式
 

(3)某同學欲收集一種難溶性氣體,認為E裝置可以代替B裝置.請簡述該同學應如何使用E裝置
 

(4)實驗室制取氣體,應選擇什么樣的發(fā)生裝置,不但要研究
 
的狀態(tài),還要研究反應的
 
等.
(5)根據實驗裝置本身的特點,合理設計的實驗操作步驟和方法,如制取氫氣,實驗前必須要檢查裝置的
 
;因氫氣密度比空氣小,可用
 
法收集.
(6)檢驗:二氧化碳的驗滿方法是(寫出操作及現象)
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

原子是
 
中的最小微粒.

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