19.鐵、鋁、銅是常見的三種金屬.同學們發(fā)現(xiàn)生活中的鋁和銅制品表面一般不用防銹,而鐵制品一般需要做防銹處理.
【提出問題】這是不是因為鐵、鋁、銅三種金屬中鐵的活動性最強呢?
【實驗探究】同學們對這三種金屬的活動性順序展開了探究,請你參與探究并填寫空格.將粗細相同的鐵絲、鋁絲、銅絲分別插入體積相同、溶質質量分數(shù)也相同的稀鹽酸中:
操作根據(jù)現(xiàn)象得出金屬活動性順序
片刻后現(xiàn)象有少量氣泡無氣泡無氣泡Fe>Al,F(xiàn)e>Cu
幾分鐘后現(xiàn)象有少量氣泡有大量氣泡無氣泡Al>Fe>Cu
【討論交流】為什么同一個實驗得出了兩種結論呢?同學們帶著這個疑問查閱了相關資料,明白了鋁絲在稀鹽酸中短時間內(nèi)無氣泡,是因為鋁表面的氧化物會先與鹽酸反應.
【反思評價】做金屬性質實驗時需將金屬進行打磨,打磨的目的是除去表面的氧化物.
【實驗驗證】為了進一步確認鐵、鋁、銅這三種金屬的活動性順序,同學們又將兩根粗細相同的、打磨過的鐵絲分別插入硫酸鋁溶液、硫酸銅溶液中:
操作根據(jù)現(xiàn)象得出金屬活動性順序
現(xiàn)象無明顯現(xiàn)象鐵絲表面附著了一層紅色固體Al>Fe>Cu
寫出鐵與硫酸銅溶液反應的化學方程式Fe+CuSO4═FeSO4+Cu.
【拓展遷移】(1)若只有一支盛有少量稀鹽酸的試管,只需合理安排金屬絲的插入順序(能與鹽酸反應的要一次將鹽酸消耗完),也能證明鐵、鋁、銅這三種金屬的活動性順序.金屬絲的插入順序為銅絲,鐵絲和鋁絲.
(2)金屬被人類大規(guī)模開發(fā)利用的大致年限也與金屬活動性順序有關,請寫出鐵、鋁、銅三種金屬材料被人類利用的先后順序銅、鐵、鋁.

分析 通常情況下,鋁能和空氣中的氧氣反應生成氧化鋁,氧化鋁和稀鹽酸反應生成氯化鋁和水;
根據(jù)實驗現(xiàn)象可以判斷金屬的活潑性;
鐵和硫酸銅反應生成硫酸亞鐵和銅;
金屬越活潑,越不容易被人類認識和利用.

解答 解:【實驗探究】探究過程如下表所示:

操作根據(jù)現(xiàn)象得出金屬活動性順序
片刻后現(xiàn)象有少量氣泡無氣泡無氣泡Fe>Al,F(xiàn)e>Cu
幾分鐘后現(xiàn)象有少量氣泡有大量氣泡無氣泡Al>Fe>Cu
【反思評價】做金屬性質實驗時需將金屬進行打磨,打磨的目的是除去表面的氧化物.
故填:除去表面的氧化物.
【實驗驗證】探究過程如下表所示:
操作根據(jù)現(xiàn)象得出金屬活動性順序
現(xiàn)象無明顯現(xiàn)象鐵絲表面附著了一層紅色固體Al>Fe>Cu
鐵與硫酸銅溶液反應的化學方程式為:Fe+CuSO4═FeSO4+Cu.
故填:Fe+CuSO4═FeSO4+Cu.
【拓展遷移】(1)金屬絲的插入順序為:先插入銅絲,無明顯現(xiàn)象,說明銅排在氫的后面,再同時插入鐵絲和鋁絲,鐵絲和鋁絲表面都產(chǎn)生氣泡,說明鋁和鐵都排在氫的前面,并且鋁絲表面產(chǎn)生氣泡的速率比鐵絲快,說明鋁比鐵活潑,從而證明鋁比鐵活潑,鐵比銅活潑.
故填:銅絲,鐵絲和鋁絲.
(2)鋁比鐵活潑,鐵比銅活潑,因此鐵、鋁、銅三種金屬材料被人類利用的先后順序是銅、鐵、鋁.
故填:銅、鐵、鋁.

點評 要會利用金屬活動順序表分析實驗,氫前邊的金屬會與稀硫酸、鹽酸反應,但氫后邊的金屬不會與稀硫酸、鹽酸反應,前邊的金屬會把后邊的金屬從其鹽溶液中置換出來.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

9.請根據(jù)下列裝置,回答問題:

(1)寫出標號①②的儀器名稱:①長頸漏斗,②水槽.
(2)實驗室制取CO2的反應方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O;
檢驗收集的氣體是否是二氧化碳的方法是將該氣體通入澄清石灰水中,若澄清石灰水變渾濁,則證明該氣體是二氧化碳.
(3)對用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取O2后的固體殘渣(假定已完全反應),通過以下四步實驗操作可回收二氧化錳.正確操作的先后順序是bcda.
(填寫選項序號).   a.烘干      b.溶解        c.過濾        d.洗滌
(4)在實驗室制取CO2的實驗裝置中,F(xiàn)裝置相對于B裝置具有的優(yōu)點是可控制反應的發(fā)生與停止.

(5)實驗室通過多種反應可以得到NH3(極易溶于水,密度比空氣小),例如:2NH4Cl(固)+Ca(OH)2(固)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2NH3↑+2H2O,則制取NH3應選A做發(fā)生裝置,應選E做收集裝置.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

10.學;瘜W興趣小組知道二氧化錳能作過氧化氫分解的催化劑后,再想探究其他一些物質如氧化鋁是否也可作過氧化氫分解的催化劑.請參與他們的探究過程,并填寫下列空白.
(1)【問題】Al2O3能不能作過氧化氫分解的催化劑呢?
(2)【猜想】Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑.
(3)【實驗驗證】(填寫表格空白處)

實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論
實驗一將帶火星的木條伸入
裝有過氧化氫溶液的試管中
木條不復燃常溫下過氧化氫溶液分解很慢
實驗二在裝有過氧化氫溶液的試管中加入少量Al2O3,然后將帶火星的木條伸入試管中木條復燃Al2O3加快了反應的速度
(4)【結論】Al2O3能加快過氧化氫的分解速率,故Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑.
(5)【討論與反思】經(jīng)過討論,有的同學認為只有上述兩個證據(jù),不能證明Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑,還要補充一個探究實驗:
實驗三:[實驗目的]探究探究Al2O3的質量沒有改變
【實驗步驟】①準確稱量Al2O3(少量)的質量;②完成實驗二;③待反應結束,將實驗二試管里的物質進行分離,洗滌,干燥,稱量;④對比反應前后Al2O3的質量.
[討論]如果Al2O3在反應前后質量不變,則說明Al2O3可以作過氧化氫分解的催化劑.
(6)但小華認為,要證明猜想,上述三個實驗還不足夠,還需要再增加一個探究實驗:探究Al2O3的化學性質是否改變(將Al2O3放入新的過氧化氫溶液,觀察是否仍舊能加快反應速度).

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

7.用化學用語填空:
①氨氣NH3
②地殼中含量最多的金屬元素O
③3個硫原子3S
④硫酸根離子S${{O}_{4}}^{2-}$    ⑤3Fe鐵原子的個數(shù)是3個
⑥2Al3+2的意義鋁離子的個數(shù)是2個3的意義每個鋁離子所帶的正電荷數(shù)是3個.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.以無機鹽形式存在的元素,在人體中含量超過0.01%的,稱為常量元素,含量在0.01%以下的,稱為微量元素,下列不屬于常量元素的是( 。
A.KB.PC.CaD.Fe

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

4.物質是由分子、原子、離子構成的.請各舉一例:由分子構成的物質如水;由原子構成的物質如鐵;由離子構成的物質如氯化鈉.世界上的物質是由一百余種元素組成的,如水是由氫元素和氧元素組成的.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.為了對某石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數(shù)進行檢測,取8g這種石灰石樣品,把40g稀鹽酸分四次加入,測量過程所得數(shù)據(jù)見下表.(石灰石樣品中含有的雜質不溶于水,不與鹽酸反應)
序號加入稀鹽酸質量(g)剩余固體質量(g)
第1次105.5
第2次10M
第3次101.2
第4次101.2
計算:(1)8g的石灰石樣品中含有雜質1.2g.
(2)樣品中碳酸鈣的質量分數(shù)是多少?
(3)上表中M的數(shù)值是3.
(4)要得到280kg的CaO,需要這種石灰石多少千克?(CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑)

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.火災會給人們的生命和財產(chǎn)帶來巨大的損失,下面是某同學在萬一發(fā)生火災時設計的應急方案(滅火和自救措施).
①當火較小時,立即用各種滅火器材滅火;
②室內(nèi)失火時,打開門窗,盡量讓濃煙從門窗排出.
③在滅火或逃生過程中,用濕毛巾捂住口鼻.
④因煤氣泄漏引發(fā)火災時,應先關閉天然氣,再滅火.
請根據(jù)該同學的應急方案,回答下列問題:
(1)應急方案中,少一條不可缺少的措施,該措施是打報警電話119;
(2)在滅火和自救措施中,有一條不夠妥當,該措施是②(填序號),理由是開門窗造成空氣對流火勢加大.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.如圖是甲、乙兩種固體物質(不含結晶水)的溶解度曲線,下列有關敘述正確的是      ( 。
A.t1℃時,甲物質的溶解度是50
B.溫度低于t1℃時,甲物質溶解度大于乙物質
C.t2℃時,將甲、乙兩物質的飽和溶液降溫至t1℃,甲溶液析出晶體的質量大于乙
D.甲溶液中含有少量乙,可以用冷卻熱飽和溶液的方法提純甲

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