PM2.5是指2.5微米以下的細(xì)微顆粒物，它對(duì)人體健康和環(huán)境質(zhì)量的影響很大．下列措施對(duì)PM2.5的治理起不到積極作用的是（　　）

A．城市道路定時(shí)灑水 B．大力植樹(shù)造林

C．焚燒垃圾 D．加強(qiáng)建筑工地?fù)P塵控制


【考點(diǎn)】防治空氣污染的措施．

【專題】化學(xué)知識(shí)生活化；空氣與水．

【分析】PM2.5是指大氣中直徑不超過(guò)2.5μm的顆粒物，主要來(lái)源是化石燃料的燃燒和揚(yáng)塵，根據(jù)PM2.5的來(lái)源進(jìn)行分析判斷所采取的措施是否合理．

【解答】解：A、城市道路定時(shí)灑水能減少地面上顆粒懸浮在空氣中，被人體吸收，故A能對(duì)PM2.5的治理起作用．

B、大力植樹(shù)造林能減少沙塵暴天氣的發(fā)生，能減少空氣中懸浮顆粒物，能對(duì)PM2.5的治理起作用．

C、用焚燒的方法處理垃圾，會(huì)增加空氣中的PM2.5，不能對(duì)PM2.5的治理起作用．

D、加強(qiáng)建筑工地?fù)P塵控制，就減少了空氣中懸浮顆粒物，能對(duì)PM2.5的治理起作用．

故選C．

【點(diǎn)評(píng)】解答本題關(guān)鍵是要知道PM2.5（particulate matter）是指2.5微米以下的細(xì)微顆粒物，只要能減少空氣中懸浮顆粒物的量，就能對(duì)PM2.5的治理起作用．

　

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列做法和對(duì)應(yīng)的化學(xué)方程式均正確的是（　�。�                       

A．用稀鹽酸除去鐵制品表面的銹：2HCl+FeO=FeCl2+H2O                   

B．用適量的純堿溶液除去燒堿溶液中混有的少量氫氧化鈣：              

Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH                                   

C．用氫氧化鈉中和過(guò)多胃酸：2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O                   

D．用點(diǎn)燃的方法除去二氧化碳中混有的少量一氧化碳：CO+O2CO        

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列各組物質(zhì)中，能相互反應(yīng)且反應(yīng)前后溶液總質(zhì)量保持不變的是（　�。�         

A．鋁和硫酸銅溶液   B．稀硫酸和燒堿溶液                     

C．氧化鐵固體和鹽酸 D．碳酸鉀溶液和硝酸鈉溶液                  

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


我國(guó)早在西漢時(shí)期，就能利用鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)制取銅，沈括在其《夢(mèng)溪筆談》以“曾青得鐵化為銅”記之，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為　　．小張同學(xué)對(duì)此很感興趣，他利用硫酸銅進(jìn)行趣味實(shí)驗(yàn)，將浸泡了藍(lán)色硫酸銅溶液的濾紙?jiān)诰凭珶艋鹧嫔宵c(diǎn)燃，觀察到濾紙顏色變白，由濕變干后燃燒．在燃燒后的灰燼中出現(xiàn)紅色固體．他很好奇，進(jìn)行了相關(guān)探究．                                            

【提出問(wèn)題】紅色固體是什么物質(zhì)？它是如何產(chǎn)生的？                   

【查閱資料】                                                

（1）溫度達(dá)200℃時(shí)，CuSO4開(kāi)始分解生成CuO和另一種氧化物；此反應(yīng)前后各元素的化合價(jià)保持不變．        

（2）溫度超過(guò)1000℃，CuO才分解生成氧化亞銅（Cu2O），Cu2O呈紅色．        

【作出猜想】紅色固體①可能是Cu；②也可能是Cu2O；③還可能是　　．           

【實(shí)驗(yàn)探究】                                                

（1）取紅色固體觀賞，呈亮紅色；                                

（2）取少量紅色固體于試管中，加入稀硫酸，固體不溶解，溶液仍為無(wú)色．        

【分析推理】                                                

（1）請(qǐng)教老師后得知，如有Cu2O存在，加入稀硫酸會(huì)發(fā)生如下反應(yīng)：Cu2O+H2SO4═CuSO4+Cu+H2O，同學(xué)們結(jié)合實(shí)驗(yàn)探究的現(xiàn)象，確定亮紅色固體為　　．                                     

（2）濾紙主要是由碳、氫、氧三種元素組成的，經(jīng)分析，產(chǎn)生紅色固體的原因可能是濾紙?jiān)谌紵^(guò)程中產(chǎn)生的碳與分解產(chǎn)生的CuO發(fā)生反應(yīng)，生成亮紅色固體和二氧化碳，該反應(yīng)的化學(xué)方程式　　，這說(shuō)明濾紙燃燒時(shí)的溫度低于　　℃．　　　　　　                                         

【交流討論】                                                

（1）將浸有硫酸銅溶液的濾紙點(diǎn)燃，剛開(kāi)始不能燃燒，是因?yàn)?u>　　．          

（2）此實(shí)驗(yàn)中，CuSO4受熱分解生成CuO和　　（填化學(xué)式）．            

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列物質(zhì)放入水中，不能形成溶液的是（　�。�

A．蔗糖 B．香油 C．味精 D．白醋

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


認(rèn)識(shí)和遵循自然界中元素循環(huán)或物質(zhì)循環(huán)的規(guī)律，是實(shí)現(xiàn)生態(tài)文明建設(shè)的重要基礎(chǔ)．自然界中存在著許多循環(huán)現(xiàn)象，如：①碳循環(huán)②氧循環(huán)③水的天然循環(huán)，上述循環(huán)過(guò)程中所發(fā)生的變化一定不需要原子重新組合就能實(shí)現(xiàn)的是（　�。�

A．①② B．②③ C．③   D．①③

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


配制20%的氯化鈉溶液時(shí)，會(huì)引起溶液中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大的是（　�。�

A．燒杯用蒸餾水潤(rùn)洗后再配制溶液

B．氯化鈉晶體不純（雜質(zhì)難溶干水）

C．用量筒取水時(shí)俯視讀數(shù)

D．轉(zhuǎn)移已配好的溶液時(shí)，有少量液體濺出

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列為一些物質(zhì)的自我介紹，其中介紹自己化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�

A．我是紫紅色固體   B．我在自然界中硬度最大

C．我在常溫下是氣體 D．我會(huì)生銹

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


小剛同學(xué)用如圖所示裝置進(jìn)行“粒子不斷運(yùn)動(dòng)”的研究，一段時(shí)間后，可觀察到無(wú)色酚酞溶液變紅，則物質(zhì)X是（　　）

A．濃氨水   B．濃鹽酸   C．濃硫酸   D．濃食鹽水

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