18．化學實驗活動中，老師要求學生配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為8%的氯化鈉溶液，實驗操作如下：
（1）此實驗操作順序排列正確的是B（填寫編號）．
A．④①②⑤③B．④②①⑤③C．②④①③⑤D．④②①③⑤
（2）老師先在講臺上按照操作步驟完整的演示了一遍實驗過程，第一小組的同學在實驗時發(fā)現(xiàn)他們組的天平是壞的，老師把演示用的天平拿給他們使用，第一小組的同學拿到天平后需要（填“需要”或“不需要”）調(diào)平．
（3）若在操作②中，某學生用托盤天平稱量NaCl固體，調(diào)平后稱量，發(fā)現(xiàn)指針向左偏轉(zhuǎn)，此時應B．
A．加砝碼  B．減少藥品  C．加藥品  D．調(diào)節(jié)螺絲向左旋．

分析 （1）根據(jù)配制溶液的步驟和操作過程，分析配制溶液的正確操作順序；
（2）根據(jù)托盤天平的使用注意事項分析回答；
（3）根據(jù)稱取一定質(zhì)量的氯化鈉的注意事項分析．

解答 解：（1）由配制溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)一定的溶液的基本步驟：計算、稱量、量取、溶解、裝瓶存放，可知，配制溶液的正確操作順序④②①⑤③；
（2）老師先在講臺上按照操作步驟完整的演示了一遍實驗過程，第一小組的同學在實驗時發(fā)現(xiàn)他們組的天平是壞的，老師把演示用的天平拿給他們使用，第一小組的同學拿到天平后需要調(diào)平．
（3）若在操作②中，某學生用托盤天平稱量NaCl固體，調(diào)平后稱量，發(fā)現(xiàn)指針向左偏轉(zhuǎn)，說明藥品的質(zhì)量不足，此時應加藥品直到天平平衡．
故答為：（1）B；（2）需要；（3）B．

點評 通過本題練習，要了解溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算方法，掌握了配制溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)一定的溶液的基本步驟．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．如圖表示初中化學常見實驗操作，其中正確的是（　�。�
A．
   點燃酒精燈		B．
  檢查裝置的氣密性
C．
 讀出液體的體積		D．
  液體的取用

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

9．火是推動人類文明進步的重要因素，使用不當時可能成為吞噬生命的惡魔．請回答下列問題：
（1）分別點燃A、B兩根火柴，將A火柴頭豎直向上，B火柴頭斜向下（如圖1所示），更容易持續(xù)燃燒的是斜向下的火柴，原因是因為火柴頭斜向下時，燃燒產(chǎn)生的熱量能給火柴梗預熱，容易達到其著火點，所以更容易持續(xù)燃燒；
（2）近年來頻繁發(fā)生的有關(guān)化學品泄漏或爆炸事件一次次給我們敲響警鐘．因此，在生產(chǎn)、運輸、使用和貯存易燃易爆物時絕不允許違章操作．圖2圖標與燃燒和爆炸有關(guān)的是ABD．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．如圖，將三只注射器連接在一起并固定在鐵架臺上，注射器①的容積為20ml，注射器②容積為40ml，注射器③容積為30ml，注射器②和③相連接處安裝了止水夾K．將注射器①的活塞放在“0”刻度處，注射器②中加入一小塊白磷，注射器③中加入10ml 60℃的熱水（白磷的著火點是40℃），③的活塞停在“20”刻度處．打開K，拉動①的活塞，使熱水全部進入②中，片刻后，推動①的活塞將熱水推回③中，關(guān)閉K．充分反應后靜置至室溫．注射器①的 活塞停在多少刻度處．（　�。�
A．8B．4C．2D．0

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．閱讀下面的短文并回答問題．
2015年屠呦呦因發(fā)現(xiàn)青蒿素并成功研制出抗瘧新藥，成為我國本土第一位諾貝爾生理學或醫(yī)學獎得主．我國的許多醫(yī)學著作中都有使用青蒿治療瘧疾的記載，屠呦呦團隊通過研究，發(fā)現(xiàn)了青蒿素，確定了它的組成、結(jié)構(gòu)，并成功合成．
•提取過程
研究人員先是采用水煎法（將青蒿放入水中，加熱煮沸、濃縮），發(fā)現(xiàn)得到的提取物對瘧原蟲無抑制效果，而采用95%的乙醇代替水（乙醇沸點78℃）進行提取，得到的提取物有效率為30%-40%，后來又采用乙醚（沸點35℃）代替乙醇，得到的提取物有效率達到95%以上，課題組將提取物中的有效成分命名為青蒿素．
•結(jié)構(gòu)分析
確定中草藥成分的化學結(jié)構(gòu)是藥物研制過程中十分重要的一環(huán)，在成功分離出青蒿素晶體后，課題組立即著手分析其化學結(jié)構(gòu)．
①定性分析
取適量青蒿素，在氧氣中充分燃燒，測得生成物只有二氧化碳和水．
②定量分析
實驗測得青蒿素的相對分子質(zhì)量是282，其中碳元素的質(zhì)量分數(shù)是63.8%，氫元素的質(zhì)量分數(shù)是7.8%．
③主要抗瘧結(jié)構(gòu)（有效結(jié)構(gòu)）分析
青蒿素對瘧原蟲有很好的抑制作用，科學家推測這可能是它分子中某一部分結(jié)構(gòu)導致其具有氧化性的結(jié)果，那么青蒿素分子中具有怎樣的結(jié)構(gòu)才使它有氧化性的呢？科學家將其與我們熟悉的物質(zhì)進行了對比，如過氧化氫溶液（俗稱雙氧水）有較強的氧化性，醫(yī)療上也常用它殺菌消毒，過氧化氫分子中原子和原子相互結(jié)合的方式有“H-O-、-O-O-”兩種（見圖），青蒿素分子中原子和原子相互結(jié)合的方式有“、H-O-、-O-O-”等幾種（見圖，其中多條短線連接點處代表有一個碳原子）．
•化學合成
由于天然青蒿中青蒿素的含量只有0.1%-1%，提取過程消耗大量原材料，產(chǎn)量低、成本高，于是課題組于1984年成功合成了青蒿素，使其能為更多的患者服務．
注：圖示中的實線和虛線是為了真實反應分子結(jié)構(gòu)，對連接方式?jīng)]有影響，可以等同看待．
（1）根據(jù)青蒿素的提取過程推測青蒿素的物理性質(zhì)是ABC（填寫正確答案編號）．
A．不易溶于水B．能溶于乙醇C．易溶于乙醚D．受熱易分解
（2）根據(jù)“燃燒法”的結(jié)果推斷青蒿素中一定含有的元素是C、H（用元素符號表示），計算一個青蒿素分子中含有碳原子個數(shù)的計算式$\frac{282×63.8%}{12}$（只列式，不計算結(jié)果）．
（3）根據(jù)對比觀察，你推測青蒿素分子中起殺菌作用的原子間相互結(jié)合的方式是AC．（填寫正確答案的編號）
A．H-O-B．   C．-O-O-
（4）請你談談化學合成青蒿素的意義是降低成本，產(chǎn)量高．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

3．請根據(jù)如圖所示三個實驗回答問題：
（1）A實驗的目的是什么？
（2）B實驗說明二氧化碳具有哪些性質(zhì)？
（3）為什么用C實驗無法驗證質(zhì)量守恒定律？

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．化學反應之間、化學物質(zhì)之間有包含、并列、交叉等關(guān)系．下表中X、Y符合左圖所示交叉關(guān)系的是（　�。�                   
ABCD
X燃燒化合反應純凈物化合反應
Y緩慢氧化分解反應混合物氧化反應
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．按要求寫出化學方程式．
（1）鐵制容器不能長期盛放農(nóng)藥波爾多液（主要成分CuSO4）．
（2）天然氣燃燒；
（3）實驗室用鋅和硫酸制取氫氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．如圖是實驗室制取常見氣體及檢驗相關(guān)性質(zhì)的裝置圖，據(jù)圖回答問題．

（1）指出②、④裝置中標號儀器的名稱：X分液漏斗，Y集氣瓶．
（2）用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣時，需要選用的發(fā)生裝置是②（填裝置標號，下同），反應的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）二氧化碳的收集裝置可選用⑤，二氧化碳的檢驗裝置可選用⑥，該反應的化學方程式為CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
（4）實驗室常用加熱無水醋酸鈉和堿石灰固體混合物來制取并收集甲烷（密度比空氣小，難溶于水），可選用的發(fā)生裝置是①，可用的收集裝置是③或④．

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