多彩的“碳”,多姿的生活,讓我們一起走進“碳”的世界。
(1)根據下表提供的信息,填寫有關含碳物質的對應性質。
物質用途 | 金剛石切割玻璃 | 石墨作電極 | 活性炭凈水 |
對應性質 | ① | ② | ③ |
(2)液態(tài)二氧化碳滅火器可用于撲救檔案資料室發(fā)生的火災,下列說法正確的是 (填標號)
A、液態(tài)二氧化碳氣化后不會污染檔案資料
B、二氧化碳可覆蓋在燃燒物表面,隔絕空氣。
C、液態(tài)二氧化碳氣化時吸熱,降低了可燃物的著火點。
(3)過多的二氧化碳加劇了“溫室效應”,寫出一條減少二氧化碳排放的建議 。
(4)二氧化碳是一種寶貴的資源。固定和利用二氧化碳的一個成功范例是:在高溫高壓下,二氧化碳和氨氣(NH3)可以合成尿素CO(NH2)2,同時生成水。該反應的化學方程式為 。
(5)目前,人類以化石燃料為主要能源;剂嫌忻、 和天然氣,它們都屬于 (填“可再生”或“不可再生”)能源。
(6)天然氣中甲烷完全燃燒的化學方程式為 。
(7)與煤相比,用天然氣做燃料的優(yōu)點是 。
科目:初中化學 來源:2017屆陜西省西安市九年級下學期第一次月考化學試卷(解析版) 題型:選擇填充題
下列有關溶液的說法正確的是( )
A. 溶液的上層濃度小,下層濃度大 B. 溶液一定是均一、穩(wěn)定、無色、透明的液體
C. 某物質的飽和溶液就是不能再溶解任何物質的溶液 D. 物質在溶解時,通常有放熱或吸熱的現象出現
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科目:初中化學 來源:2017屆廣西欽州市高新區(qū)九年級12月月考化學試卷(解析版) 題型:填空題
實驗室部分儀器或裝置如圖所示,請回答下列問題.
(1)實驗室常用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳氣體,發(fā)生裝置可選擇圖中的___________(填儀器字母)進行組裝,反應的化學方程式為___________
(2)在制取過程中,小雨同學選用F裝置收集二氧化碳,并用燃著的小木條放在瓶口驗證二氧化碳是否收集滿,結果發(fā)現小木條始終不滅,說明該瓶氣體沒有集滿.出現上述情況的原因可能是1___________,2___________,3___________(寫出其中3條).
(3)采用上述方法制取的二氧化碳中常含有氯化氫氣體和水蒸氣.為獲得純凈、干燥的二氧化碳氣體,可選用圖所示的H裝置和I裝置進行除雜和干燥,導管口連接的正確順序是:氣體→___________→F.
(4)在實驗室中制取氫氣,發(fā)生裝置與制二氧化碳的相同,收集方法可采用___________(填“向上”或“向下”)排空氣法.若用如圖J所示裝置采用“排空氣法”收集氫氣,請在圖中將導管補畫完整.
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科目:初中化學 來源:2017屆廣西欽州市高新區(qū)九年級12月月考化學試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示CO2的循環(huán)過程,其中物質X能為人體直接提供能量,下列說法錯誤的是
A.X中C、H、O的原子個數之比為1:2:1
B.轉化1是自然界中將無機物轉化為有機物的主要途徑
C.X在人體中氧化產生的CO2如不及時排出,則血液的pH將增大
D.人呼出的氣體和吸入的空氣的成分相比,CO2和H2O的含量增加
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科目:初中化學 來源:2017屆廣西欽州市高新區(qū)九年級12月月考化學試卷(解析版) 題型:選擇題
下列做法不正確的是
A.煤氣泄漏,立即關閉閥門并輕輕開窗通風
B.燃著的酒精燈不慎碰倒,灑出的酒精燃燒起來,立即用濕抹布蓋滅
C.啟用閑置的沼氣池前,先用燃著的蠟燭進行試驗
D.燒菜時油鍋著火,立即用鍋蓋蓋滅
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科目:初中化學 來源:2017屆福建省龍海市九年級上學期期末化學試卷(解析版) 題型:選擇題
下列物質的用途與性質對應關系錯誤的是( )
A、液氧作火箭助燃劑——氧氣可支持燃燒
B、干冰用于人工降雨——二氧化碳能與水反應
C、氮氣作保護氣——氮氣常溫下化學性質穩(wěn)定
D、石墨作電極——石墨導電性能好
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科目:初中化學 來源:2017屆福建省龍海市九年級上學期期末化學試卷(解析版) 題型:選擇題
二氧化鈦(TiO2)可作水分解的光催化劑,其中氧元素為 -2價,則鈦元素的化合價為 ( )
A.+1 B.+2 C.+3 D.+4
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科目:初中化學 來源:2016屆四川省英才學校九年級上學期期末綜合檢測化學試卷(解析版) 題型:選擇填充題
下列幾種溶液敞口置于空氣中,溶質成分不變,但溶質的質量分數減小且溶液質量增加的是
A. 濃硫酸 B. 濃鹽酸 C. 濃硝酸 D. 石灰水
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科目:初中化學 來源:2017屆北京市房山區(qū)九年級上學期期末考試化學試卷(解析版) 題型:選擇填充題
下列物質的用途中,利用其物理性質的是
A. 氧氣用于煉鋼 B. 木炭可以用來取暖
C. 氮氣用作保護氣 D. 干冰用于食品的冷藏
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