10．下列括號中對日常生活的變化判斷正確的是（　　）
A．嘴嚼米飯時有甜味（化學變化）B．蠟燭受熱熔化（化學變化）
C．用醋酸清洗熱水瓶的水垢（物理變化）D．純凈物加熱后變?yōu)榛旌衔铮ㄎ锢碜兓?/td>

分析 化學變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．

解答 解：A、嘴嚼米飯時有甜味過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學變化．
B、蠟燭受熱熔化過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
C、用醋酸清洗熱水瓶的水垢過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學變化．
D、純凈物加熱后變?yōu)榛旌衔镞^程中有新物質(zhì)生成，屬于化學變化．
故選A．

點評 本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學變化．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

20．固體銨鹽A、B的成分可能是（NH4）2SO4、NH4HSO4，或是兩者的混合物．甲、乙兩個研究性學習小組的同學想要確定A和B的成分，并測定B中氮元素的質(zhì)量分數(shù)．
（1）甲實驗小組的同學取了數(shù)份相同質(zhì)量的樣品A溶于水，然后加入40% NaOH溶液（圖中用氫氧化鈉質(zhì)量表示），水浴加熱至氣體全部逸出（此溫度下銨鹽不分解）．該氣體經(jīng)干燥后用足量濃硫酸完全吸收，濃硫酸增重的質(zhì)量如圖．分析該圖象并回答下列問題：
①寫出a b段涉及的化學方程式：（NH4）2SO4+2NaOH$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2SO4 +2NH3↑+2H2O；
②樣品A的成分是（NH4）2SO4和NH4HSO4，c點的數(shù)值是4.25．
（2）乙實驗小組的同學取了數(shù)份不同質(zhì)量的樣品B，測定方法與甲組同學大部分相同，不同的是，他們將不同質(zhì)量的銨鹽分別加入到50.00mLNaOH溶液中（含8.12gNaOH ），測定結果如下：
實驗編號IIIIIIIV
銨鹽的質(zhì)量（g）10.0020.0030.0050.00
濃硫酸增加的質(zhì)量（g）mm1.360
①分析實驗數(shù)據(jù)可知，實驗編號為Ⅰ的實驗中，氫氧化鈉足量，銨鹽中的銨根離子完全轉(zhuǎn)化成氣體．
②樣品B中氮元素的質(zhì)量分數(shù)為17.00%（保留兩位小數(shù)）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．某化學學習小組同學設計了如下學習思路，從微觀角度進一步理解某些復分解反應的實質(zhì)．
【練習】下列各組物質(zhì)間均能反應．
（1）氫氧化鈉溶液與稀硫酸   （2）氫氧化鈉溶液和硫酸銅溶液
（3）碳酸鈉溶液與足量鹽酸   （4）碳酸鈉溶液和氯化鋇溶液
寫出（2）反應的化學方程式：2NaOH+CuSO4=Na2SO4+Cu（OH）2↓．
【質(zhì)疑】從微觀角度思考，上述復分解反應的實質(zhì)是什么？
【討論】反應（1）的實質(zhì)是H+和OH-結合生成水；反應（2）的實質(zhì)是OH-和Cu2+結合生成Cu（OH）2沉淀．
【小結】陰、陽離子結合生成氣體、沉淀或水，是某些復分解反應的實質(zhì)．
【應用】請在Ca2+、SO42-、NH4+這三種離子中選擇合適的離子填入下面合適的“NH4+；Ca2+；SO42-”中，使其形成一個復分解反應網(wǎng)絡（圖中直線相連的陰、陽離子之間能夠兩兩結合發(fā)生反應）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．實驗室提供以下藥品和儀器，請回答：
藥品：氯酸鉀、高錳酸鉀、大理石、二氧化錳、稀鹽酸、過氧化氫溶液．
儀器：圖1

（1）請從圖1儀器中選擇適當?shù)膬x器組裝一套實驗室制取二氧化碳的裝置（包括發(fā)生裝置和收集裝置）：ABGD，寫出反應的化學方程式：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（2）如果選用碳酸鈉粉末和稀鹽酸來制取二氧化碳，為了控制反應速率，應對該氣體發(fā)生裝置如何改進？（可另增儀器）分液漏斗．
（3）利用（1）中裝置和以上藥品還可以制取氫氣，選擇的藥品是：鋅粒和稀硫酸．
（4）某鈣片的標簽如圖2，且知鈣片中只有碳酸鈣中含有鈣元素，但人們發(fā)現(xiàn)其中的含鈣量是不符合事實的；某實驗小組為測定其真實的含鈣量做了如下實驗，每次取10片鈣片放入已稱量的含足量鹽酸的燒杯中，充分反應后稱取燒杯和剩余物質(zhì)的總質(zhì)量，數(shù)據(jù)如下
物質(zhì)的質(zhì)量
反應前：燒杯+鹽酸50g
10片鈣片10g
反應后：燒杯+剩余物56.7g
①根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應中共生成二氧化碳質(zhì)量為3.3g
②請列式計算每片此鈣片含碳酸鈣的質(zhì)量．
③請計算每片此鈣片的含鈣量，并建議廠家如何修改標簽．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

5．根據(jù)下列裝置圖填空：

（1）寫出編號①、②儀器的名稱：①長頸漏斗；②酒精燈．
（2）實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置應選用A（填序號，下同），收集裝置應選用D；實驗室用鹽酸和碳酸鈣反應方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
（3）若在實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，發(fā)生裝置應選用B，收集裝置可選用D或E，反應方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．下列有關溶液、溶解度性質(zhì)的說法中錯誤的是（　�。�
A．配制溶液時，攪拌溶液可以增大溶質(zhì)的溶解度
B．溶液加水稀釋前后溶質(zhì)的質(zhì)量不變
C．鹽酸是氯化氫氣體的水溶液，根據(jù)氣體溶解度變化規(guī)律，貯存時要陰涼密封
D．汗水浸濕的衣服晾干后出現(xiàn)白色斑跡，是因為水分蒸發(fā)后鹽分結晶析出

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

2．A～D是我們已學習的常見物質(zhì)，其中A是紅色固體，D是用于玻璃、造紙、紡織、洗滌劑等生產(chǎn)的原料，已知A、B、C、D不是酸和堿，它們與稀H2SO4、Ca（OH）2之間的相互關系如圖所示（“→”表示物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關系，“-”表示物質(zhì)間可以相互反應），請回答問題：

（1）出下列物質(zhì)的化學式：BFe，CCO2．
（2）H2SO4與Ca（OH）2反應的基本類型是：復分解反應．
（3）寫出下列反編號對應的化學方程式：②2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O，
（4）若①是一個置換反應，則該反應的化學方程式是3C+2Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$4Fe+3CO2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．下列過程中發(fā)生化學變化的是（　�。�
A．海水曬鹽B．干冰制冷C．鐵礦石煉鐵D．風能發(fā)電

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．如表實驗操作、現(xiàn)象與結論對應關系正確的是（　�。�
選項實驗操作現(xiàn)象結論
A用黃銅片在銅片上刻畫銅片上有劃痕黃銅的硬度比銅大
B將兩根鐵絲分別伸到CuSO4溶液和AgNO3溶液中兩根鐵絲表面均有固體附著金屬的活動性是Fe＞Cu＞Ag
C向某溶液中滴入無色酚酞試液無色酚酞試液不變色無色溶液一定是酸
D向某物質(zhì)加入稀硫酸有氣泡產(chǎn)生該物質(zhì)一定含CO32-
A．AB．BC．CD．D

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