12.閱讀下面科普短文.
綠色植物的光合作用
沐浴在陽(yáng)光下的綠色植物在悄悄地進(jìn)行著一個(gè)重要的化學(xué)變化--光合作用.它是綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物(淀粉),并且釋放氧氣的過(guò)程.綠色植物的光合作用需要什么條件呢?
【實(shí)驗(yàn)1】實(shí)驗(yàn)裝置如圖1所示.一段時(shí)間后,取玻璃瓶?jī)?nèi)罩住的葉片及未罩住的一個(gè)葉片,分別經(jīng)過(guò)脫色等處
理,加入碘溶液.觀察到前者無(wú)變化,后者變藍(lán).
【實(shí)驗(yàn)2】操作步驟:(如圖2)①取淡藍(lán)色的BTB溶液倒入試管A中.②另取BTB溶液放入大燒杯中,向溶液中吹氣,溶液顏色變黃.③將大燒杯中的BTB溶液倒入B、C、D試管中,在C、D試管中各放入一棵植物.④用橡皮塞將A、B、C、D 4個(gè)試管塞緊,并用錫紙將試管D包裹.⑤將4個(gè)試管置于光照下,觀察BTB溶液的變色情況.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:一段時(shí)間后,觀察到A試管中溶液顏色仍為淡藍(lán)色,B試管中溶液顏色仍為黃色,C試管中溶液顏色變?yōu)榈{(lán)色,D試管中溶液顏色仍為黃色.

小資料:1、淀粉遇碘會(huì)變?yōu)樗{(lán)色.
2、BTB即溴麝香草酚藍(lán).溴麝香草酚藍(lán)是一種酸堿指示劑、吸附指示劑.BTB溶液在pH<6時(shí)呈黃色,在pH>7.6時(shí)呈藍(lán)色,在pH 為6~7.6時(shí)呈過(guò)渡顏色綠色或淡藍(lán).
其實(shí),綠色植物的光合作用是一個(gè)很復(fù)雜的過(guò)程.通過(guò)光合作用,將無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)變成了有機(jī)物,將光能轉(zhuǎn)變成了化學(xué)能,同時(shí)維持大氣中氧氣和二氧化碳的平衡.
依據(jù)文章內(nèi)容,回答下列問(wèn)題:
(1)光合作用的反應(yīng)物是CO2、H2O.
(2)實(shí)驗(yàn)1的目的是證明光合作用需要二氧化碳; 澄清石灰水的作用是檢驗(yàn)空氣中的二氧化碳是否除盡.
(3)實(shí)驗(yàn)2中,A、B、C、D 4個(gè)試管做了3組對(duì)照實(shí)驗(yàn),其中能說(shuō)明光合作用需要在光照條件下進(jìn)行的對(duì)照實(shí)驗(yàn)是CD(填試管序號(hào)).
(4)北京市蔬菜需求量龐大,請(qǐng)你為種植大棚蔬菜的農(nóng)民提出一條增產(chǎn)的建議:增加光照(充入氣體肥料二氧化碳).

分析 (1)根據(jù)光合作用的原理來(lái)分析;
(2)根據(jù)控制變量法來(lái)分析;
(3)根據(jù)四組實(shí)驗(yàn)中的相同條件、不同條件來(lái)分析;
(4)根據(jù)光合作用的原料來(lái)分析.

解答 解:(1)光合作用是二氧化碳與水在一定條件下轉(zhuǎn)化為有機(jī)物和氧氣,故填:CO2、H2O;
(2)實(shí)驗(yàn)中缺少二氧化碳,經(jīng)檢驗(yàn)沒(méi)有生成淀粉,澄清的石灰水是用來(lái)檢驗(yàn)空氣中的二氧化碳是否被除盡;故填:證明光合作用需要二氧化碳;檢驗(yàn)空氣中的二氧化碳是否除盡;
(3)A、B、C、D 4個(gè)試管做了3組對(duì)照實(shí)驗(yàn),其中能說(shuō)明光合作用需要在光照條件下進(jìn)行的對(duì)照實(shí)驗(yàn)是CD;故填:CD;
(4)適當(dāng)增大二氧化碳的濃度或延長(zhǎng)光照時(shí)間都能增強(qiáng)光合作用的強(qiáng)度,增加農(nóng)作物的產(chǎn)量;故填:增加光照(充入氣體肥料二氧化碳).

點(diǎn)評(píng) 本題探究了光合作用的過(guò)程、產(chǎn)物等,熟記控制變量的實(shí)驗(yàn)方法.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列過(guò)程中發(fā)生化學(xué)變化的是( 。
A.鐵棒磨成針B.拔苗助長(zhǎng)C.百煉成鋼D.繩鋸木斷

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

3.下列是初中化學(xué)中常見(jiàn)的物質(zhì):鐵、二氧化碳、硫酸、氫氧化鈉、氯化銅.它們進(jìn)行擊鼓傳花游戲,條件是相互之間能發(fā)生反應(yīng)就可以進(jìn)行傳遞,請(qǐng)把上述物質(zhì)分別安排在A~E的位置上,使花束能從A傳到E.其中A的固體俗稱(chēng)干冰.請(qǐng)回答:

(1)氫氧化鈉應(yīng)放在位置B(填字母)上.
(2)C和D反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+CuCl2=FeCl2+Cu.
(3)上述物質(zhì)除了發(fā)生從A到E的化學(xué)反應(yīng)外,常溫下還能相互發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的是硫酸和氫氧化鈉(寫(xiě)名稱(chēng)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題

20.化肥能促進(jìn)農(nóng)作物的生長(zhǎng)發(fā)育.對(duì)化肥的一些認(rèn)識(shí),你認(rèn)為不正確的是( 。
A.NH4HCO3有刺激性氨味
B.CO(NH22與熟石灰混合研磨會(huì)產(chǎn)生氨氣
C.KNO3屬于復(fù)合肥料
D.要合理施用化肥,防止土壤、水體等的污染

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

7.推理是一種重要的化學(xué)思維方法,以下推理合理的是( 。
A.單質(zhì)中只含有一種元素,但是只含有一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì)
B.中和反應(yīng)一定有鹽生成,所以有鹽生成的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)
C.由多種元素組成的純凈物是化合物,所以化合物中一定含有多種元素
D.H2O和H2O2的組成元素相同,所以它們的化學(xué)性質(zhì)也相同

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列對(duì)部分化學(xué)知識(shí)的歸納完全正確的一組是( 。
A化學(xué)與生活B化學(xué)與環(huán)境
①用灼燒的方法能鑒別尼龍線和羊毛線
②活性炭能凈水是因?yàn)榛钚蕴坑形叫?/TD>
①使用乙醇汽油綠色環(huán)保,無(wú)污染
②PM2.5是造成霧霾天氣的“元兇”之一
C化學(xué)與健康D化學(xué)與安全
①發(fā)霉的谷物晾曬后即可食用
②牛奶中加防腐劑即可保鮮
①酒精灑在桌上不慎燃燒起來(lái),可以用水澆滅
②嚴(yán)禁在使用明火的情況下檢查煤氣是否泄漏
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

4.如圖中A-J是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì),虛線圈中的兩物質(zhì)類(lèi)別相同.A的濃溶液可用作干燥劑,D俗稱(chēng)火堿;A與G發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)生成F與H,F(xiàn)的水溶液呈藍(lán)色;A與J發(fā)生置換反應(yīng)生成I與E,J在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光,可用于制作煙花.圖中“-”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng);
“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系;反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物和生成物已略去. 
(1)寫(xiě)出化學(xué)式:AH2SO4,HH2O;FCuSO4
(2)寫(xiě)出化學(xué)方程式:
A→BBaCl2+H2SO4═BaSO4↓+2HCl;C→DNa2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH;B→CCa(OH)2+2HCl═CaCl2+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

1.甲和乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示.回答下列問(wèn)題:
①在20℃時(shí),甲和乙兩種物質(zhì)的溶解度相等.
②將t2℃時(shí)等質(zhì)量的甲和乙兩種物質(zhì)的飽和溶液分別降溫到0℃,析出固體質(zhì)量較少的是乙(填“甲”或“乙”).
③t1℃時(shí),將60g甲、乙物質(zhì)分別放入100g 水中,充分?jǐn)嚢,所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小關(guān)系為甲>乙(填>、<、=)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

2.人類(lèi)的日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)離不開(kāi)水.
(1)水屬于(填“屬于”或“不屬于”)人類(lèi)所需的六大基本營(yíng)養(yǎng)素之一.
(2)下列凈化水的單一操作中,相對(duì)凈化程度較高的是C(填字母).
   A.靜置沉淀    B.吸附沉淀    C.蒸餾.

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同步練習(xí)冊(cè)答案