【題目】下列實驗現(xiàn)象描述錯誤的是( )
A.硫在氧氣中燃燒,產(chǎn)生藍紫色火焰,放出熱量
B.木炭在氧氣中燃燒,發(fā)出白光,生成使澄清石灰水變渾濁的氣體
C.細鐵絲在空氣中,劇烈燃燒,火星四射,生成一種黑色固體
D.藍色的硫酸銅溶液中滴加氫氧化鈉溶液,觀察到有藍色沉淀生成
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】2017年4月1日,中共中央印發(fā)通知,決定設(shè)立河北雄安新區(qū)。綠色生態(tài)宜居新城區(qū),是雄安新區(qū)的一個重要功能定位。若對新區(qū)的市民和單位提出下列要求,其中不合理的是( 。
A.污水集中處理
B.禁止燃放煙花炮竹
C.垃圾分類處理
D.禁止使用化石燃料
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】合理施用化學(xué)肥料是農(nóng)作物增產(chǎn)的途徑之一,下列化學(xué)肥料屬于復(fù)合肥料的是( )
A.NH4H2PO4
B.CO(NH2)2
C.K2CO3
D.Ca3(PO4)2
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在室溫下,甲、乙、丙三種固體分別溶于兩支試管和一個燒杯的水中,現(xiàn)象圖1所示,甲、丙還有剩余固體,乙固體全部溶解.升溫到80℃時,發(fā)現(xiàn)甲固體全部溶解,乙固體析出,丙固體沒有明顯變化.
(1)室溫時,(選填“甲”、“乙”或“丙”)溶液可能是不飽和溶液.
(2)圖2中能表示乙物質(zhì)的溶解度曲線的是(填“a”、“b”或“c”,下同).
(3)t2℃時,甲、乙、丙三種物質(zhì)的等質(zhì)量的飽和溶液中水的質(zhì)量由大到小的順序是 .
(4)小強同學(xué)要在實驗室配制15%的氯化鈉溶液50g.需要氯化鈉的質(zhì)量為克,該同學(xué)按如圖所示步驟依次操作:其中操作錯誤的步驟是(填字母);E中玻璃棒的作用是 . 若圖A中砝碼的質(zhì)量為5g,游碼為2.5g,則小明稱得的氯化鈉質(zhì)量實際為克.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】氧氣是我們身邊常見的物質(zhì),以下有關(guān)氧氣的敘述正確的是( )
A.物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)都是氧化反應(yīng)
B.氧氣能跟一切物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
C.氧氣具有可燃性
D.物質(zhì)在氧氣中燃燒的反應(yīng)一定是化合反應(yīng)
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【題目】要使固體物質(zhì)的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤,最簡單最可靠的方法是?)
A.增大壓強
B.升高溫度
C.降低溫度
D.增加溶質(zhì)
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【題目】多角度認識物質(zhì)的變化,有助于我們更好地理解化學(xué)知識.
(1)從微觀角度(圖1為某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,據(jù)圖回答下列問題.)
①微觀上看,該化學(xué)變化中發(fā)生根本改變的微粒是(填“原子”或“分子”),變化過程中,同種原子的個數(shù)(填“有”或“沒有”)增減.
②參加反應(yīng)的A2與B2兩種物質(zhì)的分子個數(shù)比為
(2)從反應(yīng)類型角度 (一種物質(zhì)可通過不同的反應(yīng)類型生成,以二氧化碳為例.)
①能與氧氣化合生成二氧化碳的物質(zhì)是(填一種物質(zhì)化學(xué)式).
②高溫下,石灰石分解生成二氧化碳的化學(xué)方程式是 .
③在一定條件下,碳與鐵的氧化物能發(fā)生置換反應(yīng),生成二氧化碳和(填化學(xué)式).
(3)從能量變化角度 (借用圖2裝置分別進行進行下列實驗,認識物質(zhì)變化中的能量變化)
①往燒杯中加入一定量生石灰會引起白磷燃燒,從燃燒條件分析,此時生石灰的作用是 . 寫出生石灰與水反應(yīng)的化學(xué)方程式 .
②將一定量的下列某物質(zhì)溶于燒杯中的冷水,其中能引起白磷燃燒的是(填標號).
A.氯化鈉 B.硝酸銨 C.濃硫酸 D.氫氧化鈉.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】請你根據(jù)如圖回答有關(guān)問題:
(1)如圖中儀器B的名稱是;G的名稱是 .
(2)實驗室欲制備并收集二氧化碳,需在圖一中選用A、B與(填序號)組合,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列各組離子在水溶液中能大量共存的是( )
A.H+、Na+、Cl﹣、HCO3﹣
B.H+、K+、Cl﹣、OH﹣
C.K+、NH4+、Cl﹣、NO3﹣
D.Cu2+、Ba2+、Cl﹣、SO42﹣
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