如圖所示，A、B、C、D分別代表一種物質(zhì)，其中A、B為化合物，C、D為單質(zhì)，D是空氣中的重要成分．四種物質(zhì)中含有兩種元素．圖中箭頭所示三個轉(zhuǎn)化的基本反應(yīng)類型相同．
（1）A、B物質(zhì)的化學(xué)式分別為
H2O2
H2O2
、
H2O
H2O
．
（2）圖中還有未標(biāo)出的物質(zhì)間相互轉(zhuǎn)化關(guān)系，請仿照圖中示例，再標(biāo)出兩個轉(zhuǎn)化．
（3）任意寫出兩個圖中物質(zhì)間轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式：
2H2+O2
 點燃 
.
 
2H2O
2H2+O2
 點燃 
.
 
2H2O
；
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
．
分析：根據(jù)題干提供的信息進行分析，D是單質(zhì)，且是空氣中的主要成分，則D可能是氧氣，A、B均是化合物，且A、B、C、D四種物質(zhì)共含有兩種元素，C是單質(zhì)，且圖示反應(yīng)類型相同，則B可能是水，分解生成氫氣和氧氣，C是氫氣，A生成B，也應(yīng)該是分解反應(yīng)，可以是過氧化氫分解生成水和氧氣，故A可能是過氧化氫，據(jù)此解答．
解答：解：（1）D是單質(zhì)，且是空氣中的主要成分，則D可能是氧氣，A、B均是化合物，且A、B、C、D四種物質(zhì)共含有兩種元素，C是單質(zhì)，且圖示反應(yīng)類型相同，則B可能是水，分解生成氫氣和氧氣，C是氫氣，A生成B，也應(yīng)該是分解反應(yīng)，可以是過氧化氫分解生成水和氧氣，故A可能是過氧化氫，帶入框圖，推斷合理；
故A是過氧化氫，B是水，故填：H2O2，H2O；
（2）因為氫氣能燃燒生成水，故C能轉(zhuǎn)化生成B，D也能轉(zhuǎn)化成B；過氧化氫在二氧化錳的催化作用下能生成水和氧氣，故A和D能相互轉(zhuǎn)化，故填：（標(biāo)出圖示所給的三個箭頭中任意兩個即可）
（3）圖中包含的化學(xué)反應(yīng)有水的分解、過氧化氫的分解以及氫氣的燃燒等反應(yīng)，可以任寫其中的兩個，故答案為：2H2+O2
 點燃 
.
 
2H2O，2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑..
點評：本題為框圖式物質(zhì)推斷題，完成此題，可以依據(jù)題干提供的信息進行．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

30、某�；瘜W(xué)興趣小組為研究燃燒的條件，設(shè)計了如圖所示的A、B、C、D四個實驗．請根據(jù)各個實驗分析：

（1）A與C比較，設(shè)計較嚴(yán)密的是
C
，因為
C實驗中有白磷在隔絕空氣的熱水中無法燃燒的對比

（2）B與C比較，B實驗設(shè)計的改進之處是
把導(dǎo)管口對準(zhǔn)水中的白磷，向白磷吹氧氣．
，這樣改進的構(gòu)想是為了說明
燃燒的其中一個條件是需要氧氣．
．
（3）D實驗時，可觀察到的現(xiàn)象是
白磷先燃燒，過一會兒紅磷也燃燒起來，而石子無法燃燒
．這說明
可燃物是燃燒的前提條件
；當(dāng)森林或草原發(fā)生火災(zāi)時，滅火的重要措施之一是，阻止火在火勢發(fā)展前砍掉樹木雜草開出防火道勢蔓延，就是采取
切斷可燃物來滅火
的原理．
（4）“化學(xué)實驗的綠色化”要求實驗室的“三廢”排放降低到最低程度并能得到妥善處理．而在實驗的過程中同學(xué)們發(fā)現(xiàn)該實驗明顯與要求不符，所以將實驗進行改進．請你思考同學(xué)改進實驗的原因：（出現(xiàn)與“實驗綠色”化不相符的現(xiàn)象）
燒杯上方有大量黑煙生成
；你有何建議：用大燒杯把整個實驗儀器罩住．（寫出需要添加的實驗儀器即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2003?邵陽）如圖所示是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線，回答下列問題：
（1）在t1℃時，A、B、C三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序為
C＞B＞A
C＞B＞A
．
（2）P點表示t2℃時
A、C
A、C
物質(zhì)的溶解度相等．
（3）當(dāng)A中含有少量B、C時，可用
降溫結(jié)晶（或冷卻熱飽和溶液）
降溫結(jié)晶（或冷卻熱飽和溶液）
法提純A．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2010?新鄉(xiāng)一模）當(dāng)?shù)V井內(nèi)遇有災(zāi)害事故，造成環(huán)境中缺氧或出現(xiàn)高濃度有毒有害氣體時，可佩戴“化學(xué)氧自救器”逃生．其化學(xué)反應(yīng)原理為：正常呼氣時，呼出的二氧化碳?xì)怏w和藥罐內(nèi)生氧劑（過氧化鈉Na2O2）發(fā)生化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生氧氣以供給人呼吸．某化學(xué)活動小組的同學(xué)圍繞其化學(xué)反應(yīng)原理進行了一系列的探究活動．

（1）用如圖所示由A、B、C、D組合成的成套裝置和有關(guān)藥品制取并收集氧氣．
①若用石灰石與稀酸鹽反應(yīng)制取二氧化碳，則A裝置可采用下圖中的
F或G
F或G
（填序號）有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
．
②用C裝置中的氫氧化鈉溶液吸收未與過氧化鈉反應(yīng)的二氧化碳．請寫出氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式
2NaOH+CO2 =Na2CO3+H2O
2NaOH+CO2 =Na2CO3+H2O
．
③證明生成的氣體是氧氣，可使用
帶火星的木條
帶火星的木條
進行檢驗．
（2）二氧化碳與過氧化鈉反應(yīng)除生成氧氣還生成什么其他物質(zhì)？有位同學(xué)推測可能生成了一種酸或一種堿，另一個同學(xué)認(rèn)為不可能，其理由是
二氧化碳與過氧化鈉都不含氫元素，故不可能生成含有氫元素的酸或堿
二氧化碳與過氧化鈉都不含氫元素，故不可能生成含有氫元素的酸或堿
．
（3）有同學(xué)推測可能生成了一種碳酸鹽．并設(shè)計了以下實驗進行驗證，請將下表填寫完整．
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
將二氧化碳與過氧化鈉反應(yīng)后的固體
加入一只小試管中，然后滴加適量的稀鹽酸，再把生成的氣體通入澄清的石灰水
加入一只小試管中，然后滴加適量的稀鹽酸，再把生成的氣體通入澄清的石灰水
試管中有氣泡冒出，澄清的石灰水變渾濁
試管中有氣泡冒出，澄清的石灰水變渾濁
 二氧化碳與過氧化鈉反應(yīng)生成的化合物是
碳酸鹽
碳酸鹽
（4）如果每人每小時消耗的氧氣在某溫度和壓強條件下的體積為50L，若從礦井中逃生需2小時，則“化學(xué)氧自救器”中至少需要過氧化鈉多少克？（已知：在上述溫度和壓強條件下氧氣的密度為1.5g/L）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示，A、B、C分別表示3種物質(zhì)的溶解度曲線．
①在t3℃時，3種物質(zhì)的溶解度由小到大的順序是
A＜B＜C
A＜B＜C
．
②
t2
t2
℃時，A和C的溶解度相等．
③t3℃時，A、B、C的飽和溶液各100克，冷卻至t1℃時，析出晶體最多的是
C
C
，沒有析出的是
A
A
．
④欲使一杯C物質(zhì)的不飽和溶液變成飽和溶液，可用
降低溫度
降低溫度
、
增加溶質(zhì)
增加溶質(zhì)
等方法．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示，A、B、C是初中化學(xué)中常見的三種物質(zhì)，它們都含有地殼中含量最多的元素，其中A、B的組成元素相同．“→”表示一種物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)．
（1）寫出A、B、C物質(zhì)名稱：
A
過氧化氫
過氧化氫
，B
水
水
，C
氧氣
氧氣
．
（2）寫出A→B，B→C的反應(yīng)表達(dá)式（用化學(xué)式表示）：
A→B
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑

B→C
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
．

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同步練習(xí)冊答案