【題目】有下列五種粒子的結構示意圖。

回答下列問題:

(1)以上示意圖中,共有_____種元素。(2)A粒子中的質子數(shù)為______。

(3)上述五種粒子中,最外層電子數(shù)相同的原子是__(4)表示離子的是_____。

(5)請寫出A表示的粒子符號_____(6)屬于金屬元素原子的是_____;

(7)具有相對穩(wěn)定結構的是_____;(8)屬于同種元素的是_____;

【答案】4 13 CE ABD Al3+ CE ABD AC

【解析】

(1)根據(jù)元素種類由質子數(shù)或核電荷數(shù)決定的原則,圖中圓中數(shù)字表示質子數(shù),即共有11、1317、31四種質子,故填寫:4;

(2)由圖可知,A圖中數(shù)字為13,即A粒子中的質子數(shù)為13,故填寫:13;

(3)根據(jù)原子中,質子數(shù)等于核外電子數(shù)原則,圖中C的質子數(shù)等于核外電子數(shù)(2+8+3=13),E的質子數(shù)等于核外電子數(shù),它們屬于原子,且最外層電子都是3,故填寫:CE;

(4)由圖可知,表示離子的是ABD,故填寫:ABD

(5)由圖可知,圓中數(shù)字為13,即原子序數(shù)為13,粒子符號為Al3+,故填寫:Al3+;

(6)C為鎂原子,D為鎵原子,都屬于金屬原子,故填寫:CE

(7)當?shù)谝粚硬皇亲钔鈱訒r,最外層電子數(shù)為8時,達到相對穩(wěn)定結構,由圖可知,ABD具有穩(wěn)定結構,故填寫:ABD;

(8)由圖可知,圓內數(shù)字相等的是AC,他們屬于同種元素,故填寫:AC

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】小兵和小東是某;瘜W研究性學習小組的成員,他們在查閱資料時,發(fā)現(xiàn)單質碳能夠在高溫時與金屬氧化物反應得到金屬單質。于是,他們用木炭與CuO進行了如下的探究活動.請你參與他們的這次活動,并解決的關問題:

【提出問題】

木碳與氧化銅反應除生成單質銅外,另一種生成物是什么?

【猜想與假設】

(1)可能是CO(2)可能是CO2

【設計實驗方案】

(1)檢驗CO2的方法是(用化學方程式表示)_________________________________________。

(2)為了檢驗CO,他們設計的方案是:把小動物放在收集的氣體中,觀察能否存活.后經(jīng)充分研究后,認為此方案不可行,其不可行的理由是_____________________________

他們在互聯(lián)網(wǎng)上用Google收集到這樣一條信息:把濾紙浸泡在磷鉬酸和氯化鈀的黃色混合溶液中制成的試紙遇CO立即變成藍色,而遇CO2不變色.

【實驗與結論】設計的實驗裝置圖如下:

實驗現(xiàn)象

實驗結論

A中固體由黑色變成紅色

________生成

B中黃色試紙沒有變藍

沒有________生成

C_______________

CO2生成

【反思與評價】

如果A裝置中的試管口高于試管底部,在實驗過程中可能造成的后果是___________________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】碳酸鈣在高溫下煅燒一段時間后,得到白色固體(CaCO3CaOCO2↑),為了確定白色固體的成分,對其可能的組成進行探究,請你完成下表。

假設(猜想)

驗證方法及操作

可能看到的現(xiàn)象

結論





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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】請根據(jù)下列裝置圖回答有關問題。

1)寫出標號儀器的名稱:a______,b______

2)用高錳酸鉀制取氧氣應選擇的發(fā)生裝置是______(填序號,下同),反應的化學方程式是______。欲收集一瓶較為純凈的氧氣,應選擇的收集裝置是______,判斷氧氣集滿的方法是______。

3)為保證實驗安全,應注意的一個操作是______。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某同學對蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進行了如下探究.請?zhí)顚懴铝锌崭瘢?

(1)取一支蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放人水中,蠟燭浮在水面上.結論:石蠟的密度比水________

(2)點燃蠟燭,觀察到蠟燭火焰分為外焰、內焰、焰心三層.把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中(如圖)約1s后取出可以看到火柴梗的________處最先碳化.

結論:蠟燭火焰的________層溫度最高.

(3)再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方,燒杯內壁出現(xiàn)水霧.取下燒杯,迅速向燒杯內倒人少量澄清的石灰水,振蕩,澄清石灰水變渾濁.結論:石蠟中燃燒產(chǎn)物為________、________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某化學興趣小組的同學用如圖1所示的裝置測定空氣中氧氣的含量,請回答下列問題:

(1)裝置中電熱棒的作用是____;

(2)燃燒匙中紅磷燃燒的主要現(xiàn)象是____,反應的文字表達式是____

(3)當紅磷燃燒完畢,裝置冷卻至室溫,打開彈簧夾,看到燒杯中的水沿導管進入集氣瓶,約占集氣瓶內空氣體積的___,由此可以得出有關空氣組成的結論是____;

(4)若實驗后發(fā)現(xiàn),進入集氣瓶中的水偏少,你認為原因可能有____、____;(寫兩點)

(5)氣體壓力傳感器可用于檢測密閉體系內的氣壓變化,并以數(shù)字、圖像等多種形式形象地顯示出來。某同學用壓力傳感器測出實驗過程中集氣瓶內氣壓-時間關系如圖2所示。

①圖2BC段氣壓變化的原因是_____

②導致DE段氣壓變化的實驗操作是____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某學習小組對人體吸入的空氣與呼出的氣體,進行了如下探究

(提出問題)人體吸入的空氣與呼出的氣體組成有什么不同?

(查閱資料)通常條件下,白磷與氫氧化鈉溶液不反應。

(實驗操作、記錄、分析)

實驗一:

1)先檢查裝置的_________裝入試劑,在醫(yī)用輸液袋中裝入100mL氣體,連接裝置。

2)先打開彈簧夾_________,緩慢將醫(yī)用輸液袋中的氣體全部排除。讀出量筒中液體體積小于100mL,使體積減少的氣體與氫氧化鈉發(fā)生反應的化學方程式是__________________

3)然后關閉彈簧夾K1、K2,再_________(填操作方法),以促使白磷迅速燃燒,化學方程式為:________________;待瓶中氣體冷卻至室溫打開K2,讀出量筒中液體體積為79.0mL,這步實驗操作的目的是________________。

實驗二:

4)把采集氧氣、二氧化碳、水蒸氣(測濕度)探頭放入袋中,開始采集數(shù)據(jù),然后向袋內呼出氣體。采集的數(shù)據(jù)經(jīng)處理如圖,圖中“X”、“Y”、“Z”分別表示那種物質:X:__________ Y:_________ Z:_________

(數(shù)據(jù)和反恩)

5)如實驗二中圖像200s時沒有采集數(shù)據(jù)的所有氣體的總體積分數(shù)為_________。實驗二與實驗一比有哪些優(yōu)點:_______________________,______________________。(至少2點)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】用適當?shù)臄?shù)字和符號填空:

(1)兩個氯原子__________; (2)兩個硫酸根離子___________;

(3)甲烷中碳元素顯-4_____________; (4)三個四氧化二氮分子___________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】工業(yè)上用下圖的流程制氧氣:

1)這種方法稱之為________

2)工業(yè)上制氧氣的原理是利用氮氣和氧氣的_________的不同達到分離

3)如圖是工業(yè)上分離液態(tài)空氣制取氧氣的微觀示意圖,分析圖示并結合有關知識,判斷下列有關說法,其中正確的說法是________

A 空氣比等質量的液態(tài)空氣體積大的原因是空氣中分子體積比液態(tài)空氣中分子體積大

B 同一種原子可以構成分子,且該分子構成的物質一定是單質

C 分離液態(tài)空氣制取氧氣的微觀實質是變化前后分子的種類發(fā)生改變,而原子種類不發(fā)生改變

D 液態(tài)空氣和空氣中分子都在不斷運動且運動速度不同

4)該過程發(fā)生的是___________(填物理或化學)變化。

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