（3分）寒冷的冬天，常把教室的門窗緊閉，就造成了教室里面的空氣不流通，時間長了，有的同學就會感到氣悶、頭昏、心悸。學習了初三化學后，同學們想弄明白其中的原因。

（1）小利同學猜想：可能是教室內的 氣體含量偏高而造成的。

（2）同學們?yōu)榱藴y定教室內空氣中該氣體的含量，那么采集教室內空氣樣品的方法是 。

（3）實驗室怎樣檢驗該氣體（用化學方程式回答）： 。

（1）二氧化碳（或CO2） （2）將裝滿水的集氣瓶帶進教室里，倒掉水后蓋上玻璃片即可

（3）Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O

【解析】

試題分析：（1）由于人的呼吸作用，寒冷的冬天，常把教室的門窗緊閉，就造成了教室里面的空氣不流通，導致教室內的二氧化碳（或CO2）氣體含量偏高而造成的 （2）采集教室內空氣樣品的方法：將裝滿水的集氣瓶帶進教室里，倒掉水后蓋上玻璃片即可

（3）二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，故檢驗二氧化碳氣體，就是通入澄清石灰水中，發(fā)生的化學方程式為：Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O

考點：呼吸作用，二氧化碳的化學性質，氣體的取樣法

練習冊系列答案
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甲、乙兩物質發(fā)生反應的微觀示意圖如下，則說法正確的是

A．該反應前后分子總數(shù)不變

B．該反應符合質量守恒定律

C．甲乙的相對分子質量之和等于丙的相對分子質量

D．甲丙中同種元素的化合價相同

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科目：初中化學 來源：2014-2015學年湖南省婁底市初三上學期期末考試化學試卷（解析版） 題型：選擇題

水是“生命之源”，下列關于水的說法正確的是

A．地球上淡水資源豐富，可以說是取之不盡、用之不竭

B．保持水的化學性質的最小粒子是氫原子和氧原子

C．電解水的實驗說明，水是由氫氣和氧氣組成的

D．我國部分地區(qū)水資源短缺，嚴重制約了當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展、影響了人民生活質量

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將燃著的鎂帶伸入盛滿二氧化碳的集氣瓶中，鎂帶繼續(xù)劇烈燃燒，生成氧化鎂和碳。下列敘述錯誤的是

A．該反應屬于置換反應

B．燃燒并不一定需要氧氣

C．不能用二氧化碳來熄滅鎂帶燃燒的火焰

D．該反應中二氧化碳是還原劑

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科目：初中化學 來源：2014-2015學年重慶市長壽區(qū)初三上學期期末檢測化學試卷（解析版） 題型：填空題

（7分）根據(jù)下列裝置圖填寫有關空格：

（1）①用稀硫酸和鋅粒制氫氣的化學方程式為 ；發(fā)生裝置可選用上述 （填序號，下同）裝置。能實現(xiàn)“隨開隨用，隨關隨�！敝茪獾难b置是 。收集干燥的氫氣可用 裝置。

（2）①用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制氧氣，二氧化錳的作用為 ，反應的化學方程式為 。

②若選擇A作氣體發(fā)生裝置，對該裝置需進行的調整為 。

③若用D裝置收集氧氣，驗證已收集滿的方法為 。

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科目：初中化學 來源：2014-2015學年重慶市長壽區(qū)初三上學期期末檢測化學試卷（解析版） 題型：選擇題

X、Y、Z三種金屬及其化合物間可發(fā)生如下化學反應：Y+ZCl2===Z+YCl2 X+ZCl2===Z+XCl2 Y+2HCl===YCl2+H2↑ X+HCl不反應則X、Y、Z三種金屬的活動性由強到弱的順序是

A．Z＞Y＞X B．X＞Y＞Z C．Y＞X＞Z D．Y＞Z＞X

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分子、原子、離子都是構成物質的微粒，下列物質由陰、陽離子構成的是

A．氯化鈉 B．干冰 C．水 D．黃金

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（5分）白色晶體草酸（化學式：H2C2O4）在濃硫酸存在時加熱分解為A、B、C三種初中常見的氧化物。其中C為最常見的液體溶劑，組成A、B兩種物質的元素相同，組成草酸與D物質的元素也相同。各物質之間的關系如下圖所示（反應條件已省略）。

根據(jù)上述信息，回答下列問題：

（1）寫出下列物質的化學式：A 、C 。

（2）寫出草酸在濃硫酸催化作用下加熱分解的化學方程式： 。

（3）A、B兩種物質所含元素相同，而它們的化學性質不同，其主要原因是（填序號） 。（錯選多選不得分）

a、兩種物質所含氧元素的質量分數(shù)不同

b、兩種物質的分子構成不同

c、兩種物質的相對分子質量不同

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如圖是某化學反應的微觀模型，“”、“”分別表示不同元素的原子，下列各項中對圖示模型理解正確的是

A．該反應屬于分解反應

B．反應物和生成物中只有一種單質

C．反應中共有兩種元素參與

D．參加反應的兩種物質分子個數(shù)之比為2：3

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