7．常溫下，下列各組物質(zhì)中，X既能與Y反應(yīng)又能與Z反應(yīng)的是（　�。�
XYZ
①CO2Ca（OH）2溶液H2O
②H2Cl2CuO
③Ba（NO3）2溶液稀硫酸Na2CO3溶液
④Fe2O3CO稀鹽酸
A．①②B．①②③④C．①③④D．①③

分析 ①根據(jù)CO2能與Ca（OH）2溶液反應(yīng)，又能與水反應(yīng)進(jìn)行分析；
②根據(jù)H2既可以與氯氣反應(yīng)又可以與氧化銅反應(yīng)進(jìn)行分析；
③根據(jù)Ba（NO3）2溶液與稀硫酸生成硫酸鋇沉淀，又能與Na2CO3溶液生成碳酸鋇沉淀進(jìn)行分析；
④根據(jù)Fe2O3與CO反應(yīng)生成鐵和二氧化碳，與稀鹽酸反應(yīng)得到氯化鐵和水進(jìn)行分析．

解答 解：①CO2能與Ca（OH）2溶液反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀，又能與水反應(yīng)生成碳酸，故①符合；
②H2既可以與氯氣反應(yīng)生成氯化氫，在加熱條件下可以與氧化銅反應(yīng)生成銅和水，故②不符合；
③Ba（NO3）2溶液與稀硫酸生成硫酸鋇沉淀，又能與Na2CO3溶液生成碳酸鋇沉淀，故③符合；
④Fe2O3與CO在高溫下反應(yīng)生成鐵和二氧化碳，常溫下與稀鹽酸反應(yīng)得到氯化鐵和水，故④不符合．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查元素化合物性質(zhì)，難度不大，側(cè)重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，需要學(xué)生熟練掌握元素化合物性質(zhì)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．如圖A、B、C、D四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，有關(guān)說法正確的是（　　）
A．B、C、D三種元素在原素周期表中位于不同的周期
B．當(dāng)m=8時(shí)，D粒子表示氯離子
C．A、B兩種粒子具有相似的化學(xué)性質(zhì)
D．四種粒子可能都呈電中性

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．如圖表示一定質(zhì)量的KClO3和MnO2固體混合物受熱過程中，某變量y隨時(shí)間的變化趨勢(shì)，縱坐標(biāo)表示的是（　　）
A．生成O2的質(zhì)量B．固體中MnO2的質(zhì)量
C．固體中氧元素的質(zhì)量D．固體中鉀元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．圖為某鈣片的商品標(biāo)簽，請(qǐng)根據(jù)標(biāo)簽的有關(guān)信息完成下列各題：
（1）碳酸鈣中鈣、碳、氧元素的質(zhì)量比為10：3：12．
（2）某兒童按標(biāo)簽用量服藥，每天補(bǔ)充鈣元素質(zhì)量是0.6g．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．海洋是個(gè)“聚寶盆”其中蘊(yùn)含大量的鎂元素，從海水中提取金屬鎂的過程如圖1所示：

（1）在上述轉(zhuǎn)化過程中發(fā)生中和反應(yīng)的是②（填反應(yīng)順序號(hào)）．海水中本身就含有氯化鎂，則①、②兩步的作用是將氯化鎂富集起來．
（2）我國(guó)化學(xué)家侯德榜在氨堿法的基礎(chǔ)上創(chuàng)立的“侯氏制堿法“，是向?yàn)V出NaHCO3晶體后的NH4Cl溶液中加入NaCl粉末，析出可用作肥料的NH4Cl．NH4Cl和NaCl兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖2所示．
①寫出一條P點(diǎn)表示的意義t2℃時(shí)，NH4Cl和NaCl的溶解度相等．
②若把t1℃時(shí)NH4Cl和NaCl的飽和溶液，均升溫到t3℃，
則t3℃時(shí)NH4Cl溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于NaCl溶液
的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)（填“大于”、“小于”、“等于”之一）．
③t1℃時(shí)，一小試管內(nèi)盛有NH4Cl的飽和溶液，試管底部還存有少許NH4Cl固體，將小試管放入盛有水的燒杯中，現(xiàn)將多量的NaOH固體加入燒杯內(nèi)的水中，小試管內(nèi)的固體物質(zhì)逐漸溶解，原因是氫氧化鈉溶于水放出熱量，溫度升高，NH4Cl的溶解度增大，變?yōu)椴伙柡腿芤�，所以又能溶解氯化銨了．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．實(shí)驗(yàn)室有一瓶保存不當(dāng)?shù)脑噭ㄈ鐖D1所示），其殘缺的標(biāo)簽中只剩下“Na”和“10%”字樣．已知它是無色液體，是初中化學(xué)常用的試劑．小華等幾位同學(xué)很感興趣，決定對(duì)其成分進(jìn)行探究．
【提出問題】這瓶試劑溶質(zhì)是什么？
【交流研討】根據(jù)受損標(biāo)簽的情況判斷，這瓶試劑不可能是A（填字母序號(hào)）．
A． 酸      B．堿      C．鹽
【查閱資料】①初中化學(xué)常見含鈉化合物有NaCl、NaOH、Na2CO3、NaHCO3．②Na2CO3、NaHCO3溶液都呈堿性．NaCl溶液呈中性．③室溫（20℃）時(shí)，4種物質(zhì)的溶解度的數(shù)據(jù)如下．
物質(zhì)NaClNaOHNa2CO3NaHCO3
溶解度/g361092159.6
【得出結(jié)論】小華根據(jù)試劑瓶上標(biāo)注和上表溶解度數(shù)據(jù)判斷，這瓶試劑不可能是NaHCO3．
【猜想與實(shí)驗(yàn)】①可能是Na2CO3溶液；   ②可能是NaOH溶液；  ③可能是NaCl溶液．
（1）小亮用pH試紙測(cè)得該溶液的pH=11，他判斷該溶液不可能是NaCl
（2）小強(qiáng)為了確定該溶液的成分，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)．
操作步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論及化學(xué)方程式
步驟一：取樣品于試管中，滴加足量稀鹽酸產(chǎn)生大量的氣泡猜想①正確．
步驟一發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑
步驟二：把產(chǎn)生的氣體，通入
足量的澄清的石灰水中		石灰水變渾濁
【質(zhì)疑】小華則不同意小強(qiáng)的觀點(diǎn)，認(rèn)為溶液中有Na2CO3還可能有NaOH．請(qǐng)你幫助他完成以下探究方案：
探究步驟預(yù)計(jì)現(xiàn)象結(jié)論
步驟一：取樣品于試管中，向其中滴加足量的BaCl2溶液溶液，充分反應(yīng)后過濾產(chǎn)生白色沉淀溶液中既含Na2CO3，又含有NaOH
步驟二：向上述濾液中滴加酚酞試液酚酞試液變紅色
【反思】為了防止標(biāo)簽發(fā)生破損，我們?cè)趦A倒溶液時(shí)應(yīng)注意：傾倒藥品時(shí)，標(biāo)簽應(yīng)向手心．（寫1點(diǎn)）
【含量計(jì)算】小明想測(cè)定樣品中NaOH的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，稱取上述10g樣品溶液，逐滴加入7.3%稀鹽酸至過量，測(cè)得生成氣體質(zhì)量與所加稀鹽酸質(zhì)量關(guān)系如圖2所示：請(qǐng)回答下列問題：
①當(dāng)稀鹽酸加到20g時(shí)，樣品溶液中的溶質(zhì)是氯化鈉、氫氧化鈉和碳酸鈉
②求樣品溶液中NaOH的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（寫出計(jì)算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．下列實(shí)驗(yàn)操作不正確的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．化學(xué)和我們的日常生活息息相關(guān)，請(qǐng)用化學(xué)方程式解釋下列問題 
（1）冬天用木炭生火取暖，在空氣不流通的環(huán)境里會(huì)產(chǎn)生有毒氣體，原因是2C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO；
（2）生活中鋁制器皿在空氣中形成具有保護(hù)作用的薄膜4Al+3O2=2Al2O3，該反應(yīng)的基本類型是化合反應(yīng)；
（3）“旺旺餅干”包裝盒內(nèi)伴裝有小包的干燥劑，主要成分是生石灰，產(chǎn)生干燥作用的反應(yīng)：CaO+H2O=Ca（OH）2；，它是放熱反應(yīng)．（填“吸熱”或“放熱”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．如圖是初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室常見的氣體制取和性質(zhì)探究的實(shí)驗(yàn)裝置．請(qǐng)你據(jù)圖回答下列問題．

（1）實(shí)驗(yàn)室采用加熱氯酸鉀制取氧氣時(shí)，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A（填序號(hào)），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．．
（2）如圖E所示，鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為火星四射，放出大量的熱，生成了一種黑色的固體，該實(shí)驗(yàn)說明氧氣具有氧化性（填“氧化性”或“可燃性”）．
（3）實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O；如圖F所示，將二氧化碳倒入燒杯中，觀察到燃燒的蠟燭自下而上依次熄滅，說明二氧化碳的密度比空氣大，且具有的既不能燃燒，也不能支持燃燒性質(zhì)．

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