16．請(qǐng)用分子的觀點(diǎn)回答下列問(wèn)題：
（1）10mL水和10mL酒精混合，液體總體積小于20mL：分子間的間隔；
（2）水和過(guò)氧化氫化學(xué)性質(zhì)不同：不同種分子的性質(zhì)不同；
（3）我們用肉眼看不見(jiàn)二氧化碳分子：分子很�。�

分析 根據(jù)分子的基本性質(zhì)回答，分子是構(gòu)成物質(zhì)的一種粒子，它體積很小，不斷運(yùn)動(dòng)，分子間有一定間隔；同種分子的性質(zhì)相同，不同種分子的性質(zhì)不同，據(jù)此分析回答．

解答 解：（1）由于分子間的間隔，10mL水和10mL酒精混合時(shí)一部分水分子和酒精分子相互占據(jù)了間隔，所以液體總體積小于20mL；
（2）水和過(guò)氧化氫是由不同種的分子構(gòu)成的，不同種分子的性質(zhì)不同，所以水和過(guò)氧化氫化的學(xué)性質(zhì)不同；
（3）由于分子很小，所以，我們用肉眼看不見(jiàn)二氧化碳分子．
故答為：（1）分子間的間隔；（2）不同種分子的性質(zhì)不同；（3）分子很�。�

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問(wèn)題的方法是解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．如圖是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置．（提示：實(shí)驗(yàn)室常用濃硫酸作干燥劑）
（1）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)用選用B（填字母標(biāo)號(hào)）作氣體發(fā)生裝置；不過(guò)還需改進(jìn)的地方是在試管口處加一團(tuán)棉花；如果用E裝置收集氧氣，那么檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法是將帶火星的小木條放在集氣瓶口，如果小木條復(fù)燃，說(shuō)明氧氣已收集滿．
（2）如果在F裝置中裝入濃硫酸來(lái)干燥氧氣，則氧氣應(yīng)從a（填“a”或“b”）進(jìn)入F中．
（3）F裝置內(nèi)裝滿水時(shí)，還可以用于測(cè)定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積，此時(shí)還需要量筒（填儀器名稱），該氣體應(yīng)從b（填“a”或“b”）進(jìn)入F中．
（4）若能用D裝置收集某種氣體，則該氣體必有的一種物理性質(zhì)是密度比空氣�。�

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列儀器既可以直接加熱又可以用作反應(yīng)容器的是（　�。�
A．試管B．坩堝C．燒杯D．量筒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列物質(zhì)的用途是利用物質(zhì)物理性質(zhì)的是（　�。�
A．金剛石用于刻劃玻璃B．氫氣用作燃料
C．高粱用于釀酒D．氧氣用于煉鋼

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．如圖所示是稀HCl和NaOH溶液反應(yīng)的pH變化曲線圖．以下說(shuō)法正確的是（　�。�
A．該反應(yīng)是稀HCl滴入NaOH溶液
B．ag是指加入氫氧化鈉固體的質(zhì)量
C．檢驗(yàn)B點(diǎn)溶液的溶質(zhì)可先滴加足量的MgCl2，靜置后再滴加少量AgNO3
D．A點(diǎn)溶液的溶質(zhì)為HCl和NaCl

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要規(guī)范操作，注意實(shí)驗(yàn)安全．下列做法中正確的是（　�。�
A．加熱后的試管立即用水沖洗
B．為提高實(shí)驗(yàn)操作效率，沒(méi)有毒性的化學(xué)藥品可以直接用手抓取
C．實(shí)驗(yàn)藥液濺進(jìn)眼睛立即用紙巾擦拭
D．灑在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上的酒精失火立即用濕布覆蓋

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

8．實(shí)驗(yàn)讓我們了解物質(zhì)的變化和性質(zhì)，如圖為電解水的簡(jiǎn)單示意圖，回答下列問(wèn)題：
（1）電源的A為正極（填“正”或“負(fù)”）；D試管中收集到的氣體是氫氣．
（2）寫(xiě)出電解水的化學(xué)表達(dá)式（即符號(hào)表達(dá)式）2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
（3）該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是分解反應(yīng)（填寫(xiě)“分解”或“化合”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．人教版新課標(biāo)化學(xué)教材九年級(jí)上冊(cè)（2012教育部審定）”分解過(guò)氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用“．以及”尋找新的催化劑“研究型實(shí)驗(yàn)，引起了化學(xué)探究小組的興趣．
【提出問(wèn)題】紅磚粉末能否作過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其催化效果如何？
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
Ⅰ．分別量取5mL 5%過(guò)氧化氫溶液放入A、B兩支試管中，向A試管中加入a g紅磚粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現(xiàn)象A試管中產(chǎn)生氣泡，帶火星木條復(fù)燃，B試管中無(wú)明顯現(xiàn)象
Ⅱ．待A試管中沒(méi)有現(xiàn)象發(fā)生時(shí)，重新加入過(guò)氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反應(yīng)多次試驗(yàn)，觀察現(xiàn)象．試管中均產(chǎn)生氣泡，帶火星木條均復(fù)燃
Ⅲ．將實(shí)驗(yàn)Ⅱ中剩余物小心過(guò)濾，并將所得濾渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱量，所得固體質(zhì)量仍為a g． 
Ⅳ分別量取5mL 5%過(guò)氧化氫溶液放入C、D兩支試管中，向C試管中加入a g紅磚粉末，向D試管中加入a g二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象         
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
實(shí)驗(yàn)Ⅱ、Ⅲ證明：紅磚粉末的化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量在反應(yīng)前后均沒(méi)有發(fā)生變化，可以作過(guò)氧化氫分解的催化劑；
【實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)】
（1）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)Ⅳ的目的是進(jìn)行對(duì)比探究哪一個(gè)更適合做過(guò)氧化氫分解生成氧氣的催化劑
（2）若實(shí)驗(yàn)Ⅳ觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結(jié)論是二氧化錳更適合做過(guò)氧化氫分解生成氧氣的催化劑
【實(shí)驗(yàn)拓展】
查閱資料得知：氧化銅、硫酸銅溶液、馬鈴薯等也可以做過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑．
下列有關(guān)催化劑的說(shuō)法中正確的是B．
A．MnO2只能作過(guò)氧化氫分解的催化劑
B．同一個(gè)化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑
C．催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率
D．用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列物質(zhì)的用途，所利用的性質(zhì)與另外三種有根本區(qū)別的是（　　）
A．氫氣用于填充氣球B．稀有氣體用作霓虹燈光源
C．氮?dú)庥米霰Ｗo(hù)氣D．銅絲做電線

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