10．100g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的食鹽水，使其溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)增大為20%．
（1）如果采用增加溶質(zhì)的方法，需加入食鹽的質(zhì)量為12.5g．
（2）如果采用減少溶劑的方法，需蒸發(fā)掉水的質(zhì)量為50g．

分析 要使溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)變大，常通過兩種方式：①加入溶質(zhì)，②蒸發(fā)溶劑，據(jù)此結(jié)合溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算進行分析解答．

解答 解：（1）設(shè)需要再溶解食鹽的質(zhì)量為x，（100g+x）×20%=100g×10%+x，x=12.5g．
（2）設(shè)需要蒸發(fā)水的質(zhì)量為y，（100g-y）×20%=100g×10%，y=50g．
故答案為：（1）12.5；（2）50．

點評 本題難度不是很大，考查溶液的濃縮問題，掌握溶液濃縮的方法、原理是正確解答此類題的關(guān)鍵所在．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．學習化學離不開實驗．

（1）小明同學在家里利用替代品進行相關(guān)實驗．如：配制較多溶液時用玻璃杯代替如圖1所示的儀器中的燒杯（填儀器名稱，下同）；攪拌時用筷子代替玻璃棒．
（2）①寫出實驗室制取二氧化碳的化學方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
②小明同學選用片狀的雞蛋殼Y主要成分是碳酸鈣）和稀鹽酸反應(yīng)來制取二氧化碳，并利用礦泉水瓶、玻璃杯、橡皮塞、導管、止水夾等組裝了如圖2所示甲、乙氣體發(fā)生裝置．比較甲、乙裝置，甲裝置的優(yōu)點是可以控制反應(yīng)的發(fā)生與停止．
③選用甲裝置可以進行的實驗是A（填序號）．
A．塊狀胡蘿卜（作催化劑）與過氧化氫溶液制氧氣   B．加熱高錳酸鉀固體制氧氣
C．鋅粒與稀硫酸制氫氣                         D．濃硫酸與甲酸共熱制一氧化碳
④收集二氧化碳常選用裝置丙（填編號，下同）；若收集氨氣應(yīng)選用裝置丁（已知氨氣極易溶于水，密度比空氣小）
⑤下列哪些方法可檢驗二氧化碳已收集滿BC（填序號）．
A．將點燃的木條伸至集氣瓶中部             B．將沾有澄清石灰水的玻璃片伸至集氣瓶口
C．將點燃的木條伸至集氣瓶口               D．將帶火星的木條伸至集氣瓶口
⑥將一瓶二氧化碳氣體正立于燒杯中（裝置見圖3），敞口一會兒，集氣瓶外壁上濕潤的藍色石蕊試紙自上面而下變紅色，該現(xiàn)象說明分子具有不斷運動的性質(zhì)，還說明二氧化碳氣體密度比空氣大的性質(zhì)．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．葡萄糖（C6H12O6）在生物學領(lǐng)域具有重要地位，是活細胞的能量來源和新陳代謝中間產(chǎn)物，即生物的主要供能物質(zhì)．植物可通過光合作用產(chǎn)生葡萄糖．
（1）計算葡萄糖的相對分子質(zhì)量
（2）計算葡萄糖中各元素的質(zhì)量比
（3）計算葡萄糖中碳元素的質(zhì)量分數(shù)
（4）計算葡萄糖中各元素的原子個數(shù)比．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．有哪些措施可以保護金屬資源．（答三點即可）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．已知氮元素和氧元素的某種化合物中，氮元素的化合價為+4，氧元素的化合價為-2．
求：（1）這種化合物的化學式．
（2）該化合物中氮元素的質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

15．黃銅（鋅和銅的合金）、生鐵是兩種常見的合金．
（1）將黃銅放入足量的稀鹽酸中，現(xiàn)象是有大量氣泡產(chǎn)生，發(fā)生反應(yīng)的化學方程式是Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑，最后殘留的固體是銅．
（2）將生鐵放入足量的稀鹽酸中，反應(yīng)的方程式是Fe+2HCl═FeCl2+H2↑，所屬基本反應(yīng)類型是置換反應(yīng)，最后殘留的固體主要是碳．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．100g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為7.3%的稀鹽酸恰好與100g碳酸鈉溶液完全反應(yīng)，求：
（1）該碳酸鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)．
（2）若20℃氯化鈉的溶解度是36g，則應(yīng)將所得溶液蒸發(fā)多少克水剛好成為20℃的飽和溶液？
（3）若要配制上題所需稀鹽酸，需要29.2%的濃鹽酸多少克？

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．在濃硫酸的催化作用下，固體草酸（H2C2O4）受熱分解生成碳的氧化物和水．某化學課外興趣小組對碳的氧化物的成分進行了實驗探究．
【提出問題】如何通過實驗確定碳的氧化物的成分．
【猜想】
猜想1猜想2猜想3
只有CO只有CO2CO和CO2都有
【設(shè)計實驗】基于猜想3，興趣小組同學設(shè)計了如圖實驗裝置：

【實驗探究】
（1）實驗過程中觀察到A裝置（填字母）中的澄清石灰水變渾濁，證明草酸分解時有CO2氣體產(chǎn)生，A中發(fā)生的化學方程式為CO2+Ca（OH）2═CaCO3+H2O
（2）實驗過程中還觀察到以下實驗現(xiàn)象：①C裝置中澄清石灰水不變渾濁；②E裝置中黑色粉末變成紅色；③F裝置中澄清石灰水變渾濁，證明有CO氣體．
【實驗結(jié)論】通過實驗探究證明：猜想3成立．草酸分解的化學方程式是H2C2O4$\frac{\underline{\;濃硫酸\;}}{△}$CO2↑+CO↑+H2O．
【問題討論】
（1）C裝置的作用是檢驗二氧化碳是否被完全吸收
（2）裝置末端酒精燈的作用是處理尾氣CO，防止污染空氣．
【計算】興趣小組的四位男同學對學校角落的一堆石灰石產(chǎn)生了興趣，他們想知道其中含碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)，于是他們?nèi)砹艘恍┦沂�，并取稀鹽酸200g，平均分成4份，每人進行了一次實驗，結(jié)果如下：
實驗1234
加入樣品的質(zhì)量/g5101520
生成CO2的質(zhì)量/g1.543.084.4m
①m的數(shù)值是4.4．
②請你協(xié)助他們計算這種石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)？（寫出完整的計算過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．將二氧化碳通入滴有紫色石蕊試液的水中，然后再加熱，溶液顏色的變化是（　�。�
A．先變藍后變紫B．先變紅后變紫C．先褪色后變紅D．無顏色變化

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