【題目】下列圖象不能正確反映其對應實驗操作的是（　�。�

A. 常溫下向一定質(zhì)量的飽和石灰水中加入氧化鈣

B. 向H2SO4和CuSO4的混合溶液中滴加過量NaOH溶液

C. 向足量的鋅粉、鐵粉中分別加入等質(zhì)量、等濃度的稀硫酸

D. 向氫氧化鈉溶液中加入足量水

【答案】A

【解析】

A、常溫下向一定質(zhì)量的飽和石灰水中加入氧化鈣，氧化鈣和水反應生成氫氧化鈣，氧化鈣和水反應消耗了一定量水，導致氫氧化鈣部分析出，溶液質(zhì)量減小。雖然反應時溫度上升，氫氧化鈣的溶解度減小，析出部分氫氧化鈣，但完全反應后溫度又降低至常溫，溶解度又增大，所以氫氧化鈣溶解度的變化對溶液質(zhì)量的影響不需要考慮。溶液質(zhì)量的變化是水質(zhì)量減少造成的，最終溶液質(zhì)量應該小于開始溶液質(zhì)量，選項A不正確；

B、向H2SO4和CuSO4的混合溶液中滴加過量NaOH溶液，氫氧化鈉先和硫酸反應生成硫酸鈉和水，后和硫酸銅反應生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈉，選項B正確；

C、向足量的鋅粉、鐵粉中分別加入等質(zhì)量、等濃度的稀硫酸，鋅比鐵活潑，反應速率較快，需要時間短，但等質(zhì)量、等濃度的稀硫酸全部反應，所以最終生成氫氣質(zhì)量相等，選項C正確；

D、向氫氧化鈉溶液中加入足量水，溶液堿性減弱，pH減小，但是不可能減小到7，更不可能小于7，選項D正確。故選A。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】學校組織學生進行了系列研學旅行，請用化學知識回答下列問題：

（1）同學們剛下車就聞到陣陣花香，這是因為____________（從微觀角度回答）；某同學發(fā)現(xiàn)了馬蜂，老師勸誠同學們要小心，因為馬蜂體內(nèi)含有一種堿性物質(zhì)，蟄咬后疼痛難忍，若發(fā)生此事故，就醫(yī)前可用廚房中的______________（填調(diào)味品）先做簡單處理，緩解疼痛。

（2）觀古戲臺，傳中華戲文化。古戲臺上木雕人物栩栩如生，木材雕刻發(fā)生了_______________變化（填“物理”或“化學”）。建造古戲臺時，把埋入地下的一部分木頭表面稍稍烤焦成木炭，所利用的碳的化學性質(zhì)是_______________。

（3）小明帶了糯米和瘦肉制成的肉粽，它能為人體提供的主要營養(yǎng)素是__________和___________。肉粽被密封在塑料包裝袋中，該塑料制品應具有____________（填“熱塑性”或“熱固性”）；

（4）參觀廢水處理，增強環(huán)保意識，如圖是某工廠對甲，乙兩車間排放的廢水處理過程的示意圖（提示：除圖示離子外，其他離子忽略不計）

①甲車間廢水的pH_____________（填“<”，“=”“>”）7；

②根據(jù)圖分析，乙車間廢水中所含離子可能是___________（填序號）。

A.Fe3+、NH4+、NO3-、Cl- B.H+、Cu2+、SO42-、Cl-

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】取25g粉碎的石灰石樣品（雜質(zhì)不溶于水也不與鹽酸反應），放入小燒杯中，慢慢加入一定濃度的稀鹽酸，測得稀鹽酸的用量與剩余固體的質(zhì)量關系如圖。

請回答下列問題：

（1）圖中m=___________ ；石灰石樣品中CaCO3的質(zhì)量分數(shù)= ___________________ ；

（2）求樣品完全反應生成二氧化碳的質(zhì)量____________（寫出計算過程）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】應用所學知識，分析有關信息，回答下列問題：

（1）最近我市完成了92號和95號汽油的推廣使用，降低了汽車尾氣中的硫氧化物，為進一步減少污染，通常在汽車的排氣管上裝一個“催化轉(zhuǎn)換器”．裝置中發(fā)生反應的微觀示意圖如圖所示：

請寫出反應的化學方程式 ；

在反應前后化合價沒有發(fā)生變化的元素是 ．

（2）已知金屬鎂可以在某種氣體中燃燒，用化學方程式表示為：2Mg+X2MgO+C，則X的化學式為 ；若金屬鎂的質(zhì)量為m1，完全反應后生成碳的質(zhì)量為m2，則m1 m2（填＞、=、＜）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下面是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置．請回答下列問題：

（1）指出圖中標有數(shù)字的儀器名稱：

①_____；②_____．

（2）實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時應選用_____（填字母標號，下同）發(fā)生裝置，寫出用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式_____；若要收集較為純凈的氧氣最好選用_____裝置．

（3）F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置．若將F裝置內(nèi)裝滿水，再連接量筒，就可以用于測定不溶于水且不與水反應的氣體體積，則氣體應從_____（填“a”或“b”）進入F中．

（4）在加熱的條件下，用固體堿石灰和污水碳酸鈉制取甲烷氣體，甲烷是不易溶于水，密度比空氣小的無色無味的氣體，應選用的發(fā)生裝置是_____，收集裝置是_____．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】宏宏同學發(fā)現(xiàn)上個月做實驗用的氫氧化鈉溶液忘記了蓋瓶蓋。對于該溶液是否變質(zhì)，宏宏邀約幾個喜歡探究的同學對此進行了探究。請你一起完成下列實驗報告。

（1）（提出問題1）

該溶液是否變質(zhì)？

（實驗探究1）

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

解釋與結(jié)論

取少量該溶液放于試管中，滴加足量稀鹽酸

有_____產(chǎn)生

說明該溶液已變質(zhì)。變質(zhì)的原因是_____（請用化學方程式表示）。

（2）（提出問題2）

該溶液變質(zhì)程度怎樣？

（提出猜想）

猜想一：已完全變質(zhì)，該溶液中溶質(zhì)只含Na2CO3

猜想二：部分變質(zhì)，該溶液中溶質(zhì)含有_____。

（查閱資料）

氯化鋇溶液呈中性。

（實驗探究2）

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

結(jié)論

先取少量該溶液放于試管中，加入過量氯化鋇溶液

有_____生成

猜想_____成立

靜置，取上層清液于另一支試管中，加入2﹣3滴酚酞溶液

上層清液變紅

（3）（提出問題3）

怎樣提純該樣品得到純凈的氫氧化鈉固體。

（實驗探究3）

為得到純凈的氫氧化鈉固體，同學們?nèi)≡摌悠凡⒃O計了如圖實驗方案。

請回答下列問題：

①操作a和操作b中都需用到玻璃棒，其中操作a中玻璃棒的作用為_____。

②根據(jù)實驗流程可知，最終所得氫氧化鈉固體質(zhì)量_____變質(zhì)后樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量（填“大于”、“小于”或“等于”）。

（4）（反思交流）

在（實驗探究2）中加入過量的氯化鋇溶液的目的是什么？_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】有人提出使用“高科技的添加劑”可以使水變成汽油。小明同學在學習過物質(zhì)構(gòu)成的奧秘后，認為可以用物質(zhì)組成的觀點解開這個騙局。

（提出問題）根據(jù)水的組成和汽油的組成判斷，水是否可以變成汽油。

（猜想與驗證）

（1）確定水的組成．實驗裝置示意圖如圖：

通電一段時間后，試管1和試管2中所收集的氣體體積比約為___。對兩支試管中的氣體進行檢驗，試管1中的氣體可使___（填現(xiàn)象），說明是氧氣；實驗結(jié)論：水是由氫元素和氧元素組成的。

（2）確定汽油的成分。操作如下：

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

結(jié)論

①點燃使用汽油作燃料的油燈

②將光潔干冷的燒杯罩在火焰上方

現(xiàn)象：___

證明汽油在空氣中燃燒后的產(chǎn)物中有水。

③將燒杯迅速翻轉(zhuǎn)，注入__，振蕩

現(xiàn)象：____

證明汽油在空氣中燃燒后的產(chǎn)物中有二氧化碳。

實驗結(jié)論：汽油的組成中含有___。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】王李佳繪制的兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示：

（1）20℃時，甲物質(zhì)的溶解度為_____克。

（2）20℃時，甲物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)和溶劑的質(zhì)量比是_____。

（3）20℃時，甲物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是_____。

（4）由圖還可獲得的信息有：①_____②_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是實驗室，制取氣體常用的裝置。結(jié)合圖示回答下列問題：

（1）寫出B圖中儀器Ⅰ的名稱_____；

（2）實驗室用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物制取氨氣，應選用的發(fā)生裝置_____（填裝置字母序號）；

（3）實驗室利用大理石和稀鹽酸反應制取二氧化碳，可選用B發(fā)生裝置，裝置中使用分液漏斗的優(yōu)點是_____；

（4）實驗室用雙氧水和二氧化錳制取一瓶干燥的氧氣，儀器接口的連接順序是_____（填導管接口的字母序號）；

（5）實驗室制取CO2一般有六個步驟：①檢查裝置的氣密性；②按要求裝配好儀器；③向漏斗中注入酸液；④向儀器Ⅰ中放入小塊的大理石；⑤用燃著的木條靠近集氣瓶口驗滿；⑥收集氣體。則正確的操作順序是_____（填數(shù)字序號）。

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