2．下列有關(guān)報道與事實不相符合的是（　�。�
A．由于中東地區(qū)的長期內(nèi)戰(zhàn)對水和空氣的嚴(yán)重污染，使得近些年中東地區(qū)5歲以下兒童得死亡率大大增加
B．冬天使用煤爐的家庭容易發(fā)生一氧化碳中毒，而一氧化碳是無色無味的氣體，這是容易發(fā)生一氧化碳中毒的主要原因之一
C．隨著工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，人口的增加，淡水也不是取之不盡，用之不竭的
D．新粉刷過石灰漿的墻壁釋放出二氧化碳，使一老漢窒息死亡

分析 A、根據(jù)水和空氣污染分析；
B、根據(jù)一氧化碳的性質(zhì)分析；
C、根據(jù)淡水資源有限分析；
D、根據(jù)石灰漿與二氧化碳反應(yīng)分析．

解答 解：A、由于海灣戰(zhàn)爭對水和空氣的嚴(yán)重污染，使得近五年伊拉克5歲以下兒童得死亡率大大增加，正確；
B、一氧化碳是無色無味氣體，是容易發(fā)生一氧化碳中毒的主要原因之一，B正確；
C、淡水是有限的，不是取之不盡，用之不竭的，C正確；
D、新粉刷過石灰漿的墻壁會吸收二氧化碳，D錯誤；
故選D．

點評 本題考查與生活有關(guān)的化學(xué)知識，體現(xiàn)化學(xué)來源于生活．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

16．質(zhì)量守恒定律對科學(xué)發(fā)展具有重大意義
（1）要驗證質(zhì)量守恒定律，下列三個實驗不能達到目的是B（填序號）．

（2）由質(zhì)量守恒定律可知，化學(xué)反應(yīng)前后一定不變的是①②⑤（填序號）．
①原子種類   ②原子數(shù)目   ③分子種類
④分子數(shù)目   ⑤元素種類   ⑥物質(zhì)種類
（3）下列物質(zhì)在密閉容器內(nèi)反應(yīng)一段時間，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下
物質(zhì)XYZW
反應(yīng)前質(zhì)量/g122.216.20.9
反應(yīng)后質(zhì)量/ga4.48.11.8
①a 的值為17．
②該反應(yīng)的基本類型是反應(yīng)分解反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

17．某同學(xué)設(shè)計了如下圖氣體制取與性質(zhì)驗證的組合實驗，打開A中分液漏斗的活塞，很快看到E中導(dǎo)管口有氣泡冒出，且F中溶液由紫色變紅色．請根據(jù)圖示回答問題：（注：白磷的著火點為40℃）

（1）A、G圖中標(biāo)號儀器的名稱：a錐形瓶，b集氣瓶；A中看到的現(xiàn)象是錐形瓶集氣瓶有大量氣泡產(chǎn)生．
（2）B中白磷不燃燒，原因是溫度沒有達到白磷的著火點；如果要使水下白磷燃燒，應(yīng)怎樣做？將水溫提高到40℃以上．
（3）C、D中看到的現(xiàn)象分別是C中液面下降、D中有液體進入且產(chǎn)生氣泡；D中反應(yīng)的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（4）E中看到的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
（5）用化學(xué)方程式表示F中顏色變化的原因CO2+H2O=H2CO3；用G裝置收集氣體的依據(jù)是氣體密度比空氣密度大．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．一輛載有約30噸硝酸的罐車在某廠道路發(fā)生側(cè)翻，硝酸泄露，散發(fā)出黃色煙霧，流到石灰石地面，發(fā)出嘶嘶聲，產(chǎn)生大量氣泡．泄露出來的硝酸不斷流進路邊的排水溝，氣味十分刺鼻．
（1）由題給信息可知，硝酸的物理性質(zhì)是無色液體，有揮發(fā)性（任寫一條）
（2）硝酸見光后，除分解生成二氧化氮氣體外，還生成水及占空氣體積分?jǐn)?shù)約21%的氣體．實驗室保存硝酸應(yīng)密封、避光保存在棕色瓶內(nèi)，放在低溫陰涼處．硝酸見光分解的化學(xué)方程式為4HNO3$\frac{\underline{\;光\;}}{\;}$2H2O+4NO2↑+O2↑；
（3）為消除硝酸對環(huán)境的污染，對泄露的酸必須處理，濟上合理、對環(huán)境污染小的化學(xué)處理方法是向上面撒熟石灰．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．將CO和CO2的混合氣體9克通過灼熱的氧化銅后得到13克CO2氣體，求原混合氣體中一氧化碳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．有趣的謎語是中華民族燦爛的文化瑰寶．“下完圍棋--打一化學(xué)名詞”，謎底是（　�。�
A．復(fù)分解B．還原C．分子D．加成

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．廚房中有一包無標(biāo)識的白色粉末，經(jīng)初步認定可能是氯化鈉、碳酸鈉、碳酸氫鈉中的一種．小明對白色粉末的成分進行了探究．
【查閱資料】碳酸鈉俗稱蘇打，碳酸氫鈉俗稱小蘇打，兩者都屬于鹽（選填“酸”、“堿”、“鹽”），都能溶于水，且水溶液都呈堿性．
實驗探究一、確定白色粉末的成分，小明取適量白色粉末，配制成溶液，按表中所示實驗方案進行探究．
實驗步驟實驗內(nèi)容實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
1取少量溶液，滴加無色酚酞溶液溶液變紅色白色粉末肯定不是NaCl
2取少量溶液，滴加稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生
3取少量溶液，滴加澄清石灰水產(chǎn)生白色沉淀
（1）請完成表中空格．
（2）實驗步驟2中可能發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑（寫出一個即可），實驗步驟3中白色沉淀的成分是CaCO3（填寫化學(xué)式）．
【實驗反思】小明實驗后發(fā)現(xiàn)上述實驗方案并不能確定白色粉末的組成．經(jīng)老師指導(dǎo)后，小明再取少量配制的溶液滴加氯化鈣溶液，沒有觀察到明顯現(xiàn)象，確定該白色粉末為碳酸氫鈉．
實驗探究二、確定白色粉末的化學(xué)性質(zhì)
（1）碳酸氫鈉溶液的酸堿性：用pH試紙測得碳酸氫鈉溶液的pH約為10，由此得出結(jié)論是碳酸氫鈉溶液呈堿性．
（2）碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性：①取一定量的碳酸氫鈉放在銅片上加熱，如圖所示加熱一段時間后，觀察到燒杯內(nèi)壁有水珠．
②充分加熱后，將燒杯迅速倒轉(zhuǎn)過來，加入適量的澄清石灰水，振蕩，觀察到石灰水變渾濁
③通過進一步實驗來確定充分加熱后的固體產(chǎn)物的成分．限選試劑及儀器：稀鹽酸、氯化鈣溶液、澄清石灰水、酚酞溶液、蒸餾水、試管、膠頭滴管
序號實驗操作預(yù)期現(xiàn)象結(jié)論
 a 取少量加熱后的固體產(chǎn)物放入試管A中，加入適量蒸餾水，充分振蕩溶解，滴加足量氯化鈣，振蕩，靜置 產(chǎn)生白色沉淀產(chǎn)物含Na2CO3
 b 取操作①后的上層清液于試管B中，滴加酚酞溶液不變色 產(chǎn)物不含NaOH
④根據(jù)上述實驗結(jié)論，寫出碳酸氫鈉受熱分解的化學(xué)方程式2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+CO2↑+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．NaOH溶液久置空氣中易變質(zhì)．
（1）用方程式表示變質(zhì)原因；
（2）使用不同種類的物質(zhì)檢驗NaOH溶液已經(jīng)發(fā)生變質(zhì)，至少兩種，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式；
（3）簡述設(shè)計實驗方案驗證NaOH溶液是全部變質(zhì)還是部分變質(zhì)；
（4）如何除去少量變質(zhì)的NaOH溶液中的雜質(zhì)，用化學(xué)反應(yīng)方程式表示．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．地球臭氧層能吸收和阻擋太陽有害的紫外線的強烈輻射．可是超音速飛機排放的氮氧化物（NO和NO2）可破壞臭氧層，它們和O3及O發(fā)生如下反應(yīng)O3+NO=NO2+O2，O+NO2=NO+O2這兩個反應(yīng)反復(fù)循環(huán)，其總反應(yīng)方程式為O3+O$\frac{\underline{\;NO\;}}{\;}$2O2．氮的氧化物在破壞臭氧層過程中起了催化作用．

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