【題目】如表是我國頒布的生活飲用水水質標準的部分內容.

項目

標準

感官指標

無異味、異臭等

化學指標

銅<1.0mg/L,鐵<0.3mg/L,氟化物<1.0mg/L,游離氯≥0.3mg/L等


(1)感官指標表現(xiàn)的是自來水的(填“物理性質”或“化學性質”);化學指標中的銅、鐵是指(填“元素”或“單質”).
(2)自來水中因含有較多的鈣離子和鎂離子(寫出任一種離子的符號)被稱為硬水,可以加入肥皂水進行判斷,若產(chǎn)生的泡沫較(選填“多”或“少”)即為硬水.為降低硬度,日常生活中使用硬水會帶來許多麻煩,家庭生活中常用來降低水硬度的方法是
(3)“生命吸管”(如圖)是一種可以隨身攜帶的小型水凈化器,里面裝有絲網(wǎng),注入了活性炭和碘的樹脂等.其中活性炭起到過濾和的作用.

(4)節(jié)約用水是每個公民的義務,下列用水方式應該提倡的是(填字母編號).
A.用漱口杯接水刷牙
B.不間斷地邊流水邊洗衣
C.用淘米水、洗菜水澆花、沖廁所
D.用噴灌、滴灌的方法澆灌農田.

【答案】
(1)物理性質,元素
(2)Ca2+或Mg2+,少,加熱煮沸
(3)吸附
(4)A,C,D
【解析】(1)感官指標指的是顏色氣味等,屬于物理性質;化學指標中的銅、鐵是指的是元素;
(2)鈣離子和鎂離子符號表示為Ca2+和Mg2+;加入肥皂水時,硬水會產(chǎn)生很少泡沫,軟水產(chǎn)生泡沫多;生活中,常用加熱煮沸法降低水的硬度;
(3)活性炭有吸附作用,可以達到凈水的目的;
(4)保護資源分為節(jié)約用水和防止水污染,用漱口杯接水刷牙,用淘米水、洗菜水澆花沖廁所,用噴灌滴灌的方法澆農田都可以節(jié)約用水,應該提倡,而不間斷地邊流水邊洗衣服會造成水的浪費,不應提倡。
所以答案是:(1)物理性質;元素;(2)Ca2+或Mg2+;少;加熱煮沸;(3)吸附;(4)ACD。


【考點精析】根據(jù)題目的已知條件,利用硬水與軟水和水資源的污染與防治的相關知識可以得到問題的答案,需要掌握硬水和軟水的鑒別方法:用肥皂水,有浮渣產(chǎn)生或泡沫較少的是硬水,泡沫較多的是軟水;水污染:A、水污染物:工業(yè)“三廢”(廢渣、廢液、廢氣);農藥、化肥的不合理施用生活污水的任意排放B、防止水污染:工業(yè)三廢要經(jīng)處理達標排放、提倡零排放;生活污水要集中處理達標排放、提倡零排放;合理施用農藥、化肥,提倡使用農家肥;加強水質監(jiān)測.愛護水資源:節(jié)約用水,防止水體污染.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】為了探究石灰石與稀鹽酸反應制備二氧化碳后的廢液中的溶質成分,將廢液過濾,取濾液20g于燒杯中,在不斷振蕩的條件下,向其中滴加質量分數(shù)為10.6%的碳酸鈉溶液直至過量,有關的變化如圖所示:根據(jù)題中有關信息和圖像分析回答下列問題:

(1)原廢液中的溶質成分有(用化學式回答)。
(2)B點處溶液中生成物的質量分數(shù)是多少?(通過計算回答)

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】清新的空氣中氧氣的體積分數(shù)約為

A.21%B.31%C.68%D.78%

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】將下列幾種溶液露置在空氣中一段時間后,濃度改變不顯著的是(

A.濃硫酸B.酒精溶液C.氨水D.食鹽水

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】A~F是初中化學常見的物質,已知C物質是一種常用的建筑材料,常用來砌磚和粉刷壁。六種物質之間的關系如右圖所示,圖中 “ ”表示物質間的轉化關系,“—”表示兩端物質能相互反應(部分反應物、生成物及反應條件未標出),E和F反應生成白色沉淀且沉淀不溶于稀硝酸。
請回答下列問題:

(1)寫出下列物質的化學式:A;E;F。
(2)寫出物質C和D反應的化學方程式:。該反應屬于化學反應基本類型中的反應。

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列有關金屬的說法正確的是( )。

A.鋁是地殼中含量最多的元素

B.生鐵、黃銅、焊錫都屬于金屬單質

C.合金的很多性能與組成它們的純金屬不同

D.銅的化學性質不活潑,在潮濕的空氣中不會被腐蝕

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是用紅磷燃燒法測定空氣里氧氣含量的裝置圖,有關此實驗的結論與分析錯誤的是( )

A.此實驗證明,氧氣約占空氣體積的1/5
B.此實驗證明,反應后組氣瓶內剩余的氣體,既不易溶于水,也不支持燃燒
C.該實驗中的紅磷還可以用硫來代替
D.若該實驗沒有達到預期目的,可能的原因之一是裝置氣密性不好造成的

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖實驗室制取氧氣請按要求回答有關問題

(1)寫出用氯酸鉀和二氧化錳制取O2的文字表達式:
A裝置試管口要略向下傾斜的原因是


(2)待收集完氧氣后,應先從水槽中撤出玻璃管,再停止加熱的原因是
若用裝置E收集氧氣,則驗滿的操作方法為
(3)某氣體X可用E裝置收集,若改用F裝置收集,則氣體X應從口進(填b或c)
(4)選用C裝置收集氣體時,下列實驗操作不正確的是 (填序號).
a.加熱前,將集氣瓶裝滿水,用玻璃片蓋住瓶口,倒立在盛水的水槽中
b.加熱后,觀察到水中導管口開始有氣泡時,立即收集氣體
c.待集氣瓶里的水排完后,在水面下用玻璃片蓋住瓶口,移出水槽正放在桌面上
(5)實驗室用高錳酸鉀制的實驗過程中,馬明同學觀察到裝置C中的水變?yōu)榧t色,這是因為的緣故,為了防止實驗過程出現(xiàn)上述現(xiàn)象,相應的改進措施是
(6)已知甲烷(CH4)是一種無色無味、密度比空氣小、難溶于水的氣體,實驗室常用加熱無水醋酸鈉與堿石灰的混合物來制取,則實驗室制取并收集甲烷應選擇的裝置組合為
(7)制取氣體前應先檢查裝置的氣密性,若按G圖所示操作,現(xiàn)象是。
(8)與集氣瓶配套使用的玻璃片一般一面為光滑面,另一面為磨砂面,收集氣體時用玻璃片的蓋好集氣瓶(填“光滑面”或“磨砂面”)。

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】學習了二氧化錳對過氧化氫分解有催化作用的知識后,某同學想:氧化銅能否起到類似二氧化錳的催化作用呢?于是進行了以下探究.
【猜想】
Ⅰ.氧化銅不是催化劑,也不參與反應,反應前后質量和化學性質不變.
Ⅱ.氧化銅參與反應,反應前后質量和化學性質發(fā)生了改變.
Ⅲ.氧化銅是反應的催化劑,反應前后
【答案】質量和化學性質都不變
【實驗】用天平稱量0.2g氧化銅,取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,實驗過程如下:

(1)步驟③現(xiàn)象是試管內有放出,帶火星木條復燃;步驟⑥的結果是
(2)步驟⑦的現(xiàn)象是溶液中有大量氣泡產(chǎn)生,;由此可得出結論;猜想Ⅲ成立.
(3)步驟①的目的是

查看答案和解析>>

同步練習冊答案