通過(guò)學(xué)習(xí)堿的性質(zhì)，我�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)室的“氫氧化鈣是否變質(zhì)以及變持的程度”展開(kāi)了探究活動(dòng)，請(qǐng)你一同參與：
（1）【提出問(wèn)題】：氫氧化鈣是否變質(zhì)？
（2）【猜想與假設(shè)】：同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論認(rèn)為樣品存在三種可能情況：沒(méi)有變質(zhì)；部分變質(zhì)；完全變質(zhì)．
（3）【實(shí)驗(yàn)探究】：
實(shí)驗(yàn)步驟及操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取樣于試管中，加入足量蒸餾水振蕩，靜置
①取上層清液，滴入無(wú)色酚酞試液
②倒去上層清液，再向試管中注入 稀鹽酸		 ①無(wú)色酚酞試液變紅
②
 
 部分變質(zhì)
①無(wú)色酚酞試液不變紅
②
 
 
①
 

②沒(méi)有氣泡產(chǎn)生
 
（4）【小結(jié)與思考】：
①小蔓同學(xué)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，確定該樣品已部分變質(zhì)，請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．
②氫氧花鈣俗稱熟石灰，農(nóng)業(yè)上常用來(lái)
 
．
（5）80克5%的氫氧化鈉溶液與100克稀鹽酸恰好完全反應(yīng)，求稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
考點(diǎn)：藥品是否變質(zhì)的探究,有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算,酸的化學(xué)性質(zhì),堿的化學(xué)性質(zhì),根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算
專(zhuān)題：溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)與化學(xué)方程式相結(jié)合的計(jì)算,科學(xué)探究
分析：（3）氫氧化鈣易與空氣中二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣，由于氫氧化鈣溶液顯堿性，可使屬酚酞變紅，可用酚酞檢驗(yàn)其是否存在；碳酸鈣可與鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳，故可以通過(guò)與鹽酸反應(yīng)是否氣泡來(lái)判斷碳酸鈣是否存在；并結(jié)合實(shí)驗(yàn)結(jié)論、現(xiàn)象分析解答．
（4）根據(jù)質(zhì)量守恒定律謝化學(xué)方程式，根據(jù)氫氧化鈣的性質(zhì)解答；
（5）根據(jù)稀鹽酸與氫氧化鈉反應(yīng)生成氯化鈉和水反應(yīng)的化學(xué)方程式，由氫氧化鈉的質(zhì)量計(jì)算出鹽酸中氯化氫及反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)氯化鈉的質(zhì)量，利用溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算公式完成兩溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算．
解答：解：（3）根據(jù)結(jié)論：部分變質(zhì)，那么成分是氫氧化鈣和碳酸鈣，故“②倒去上層清液，再向試管中注入稀鹽酸”后肯定有氣泡產(chǎn)生；由現(xiàn)象①取上層清液，滴入無(wú)色酚酞試液，無(wú)色酚酞試液不變紅，說(shuō)明不存在氫氧化鈣，有氣泡產(chǎn)生，說(shuō)明全是碳酸鈣，故結(jié)論是：完全變質(zhì)；由結(jié)論猜想①成立，②沒(méi)有氣泡產(chǎn)生，說(shuō)明氫氧化鈣未變質(zhì)，則全部是氫氧化鈣，故①取上層清液，滴入無(wú)色酚酞試液，無(wú)色酚酞試液變紅；
 （4）二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；氫氧化鈣顯堿性，堿性適中可用來(lái)改良酸性土壤；
（5）解：設(shè)稀鹽酸中溶質(zhì)質(zhì)量為x反應(yīng)消耗氫氧化鈉的質(zhì)量=80g×5%=4g
NaOH+HCl═NaCl+H2O
40  36.5  
4g   x     
40
4g
=
36.5
x
  x=3.65g   稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
3.65g
100g
×100%=3.65%
答：稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是3.65%
故答案為：
（3）
實(shí)驗(yàn)步驟及操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取樣于試管中，加入足量蒸餾水振蕩，靜置
①取上層清液，滴入無(wú)色酚酞試液
②倒去上層清液，再向試管中注入 稀鹽酸		 ①無(wú)色酚酞試液變紅
②有氣泡產(chǎn)生		 部分變質(zhì)
①無(wú)色酚酞試液不變紅
②有氣泡產(chǎn)生		 完全變質(zhì)
①無(wú)色酚酞試液變紅
②沒(méi)有氣泡產(chǎn)生		 沒(méi)有變質(zhì)
（4）CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．改良酸性土壤
（5）3.65%
點(diǎn)評(píng)：掌握氫氧化鈣變質(zhì)的原因和氫氧化鈣、碳酸鈣的性質(zhì)是解答此題的前提和基礎(chǔ)，此外，還要根據(jù)現(xiàn)象分析結(jié)論，或者根據(jù)結(jié)論推出現(xiàn)象，正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式根據(jù)化學(xué)方程式可以表示反應(yīng)中各物質(zhì)的質(zhì)量比，由反應(yīng)中某物質(zhì)的質(zhì)量可計(jì)算出其它物質(zhì)的質(zhì)量．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）小政同學(xué)在復(fù)習(xí)Ca（OH）2化學(xué)性質(zhì)時(shí)，歸納出了Ca（OH）2與其它物質(zhì)間相互反應(yīng)的關(guān)系如圖1所示（圖中“--”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)）．
①若X是與其它三種不同類(lèi)別的化合物，則X的化學(xué)式可以是
 
．
②根據(jù)圖中所示的物質(zhì)間關(guān)系，寫(xiě)出其中發(fā)生“中和反應(yīng)”的化學(xué)方程式：
 
；
③食醋中含3%～5%的醋酸，生活中常用食醋清洗水垢【Mg（OH）2和CaCO3】．
已知醋酸在水中能電離出CH3COO-和H+；2CH3COOH+Mg（OH）2=（CH3COO）2Mg+2H2O．請(qǐng)寫(xiě)出醋酸與Ca（OH）2反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．
（2）①用熟石灰中和一定量的鹽酸時(shí)，溶液的pH與加入的熟石灰質(zhì)量的關(guān)系如圖2所示．當(dāng)加入熟石灰m g時(shí)，溶液中的溶質(zhì)為
 
（填化學(xué)式）．
②若改用n g氫氧化鈉與相同質(zhì)量鹽酸反應(yīng)，所得溶液的pH
 
7．（填“＞”、“＜”或“=”）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

“牧童經(jīng)濟(jì)”是英國(guó)著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家K?E博爾J提出的一種現(xiàn)有的對(duì)自然界進(jìn)行掠奪、破壞式的經(jīng)濟(jì)模式，其主要特點(diǎn)是把地球看做一個(gè)取之不盡的資源寶庫(kù)，并且進(jìn)行無(wú)限度的索取，使自然生態(tài)遭到毀滅性的破壞，同時(shí)造成廢物大量積累，環(huán)境污染日益嚴(yán)重．
（1）下列惡果不是由“牧童經(jīng)濟(jì)”模式造成的是
 
．
A．溫室效應(yīng)        B．酸雨        C．火山爆發(fā)        D．土地沙漠化
（2）下列經(jīng)濟(jì)模式屬于“牧童經(jīng)濟(jì)”的是
 
．
①圍田造房，毀林開(kāi)荒  ②西氣東輸，充分利用能源  ③圍湖造田，開(kāi)墾荒山  ④發(fā)展工業(yè)，隨意排污
A．①②③④B．①③④C．①②④D．②③④

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

海水通過(guò)晾曬可獲得粗鹽．某實(shí)驗(yàn)小組找來(lái)一包粗鹽，通過(guò)一些操作后已經(jīng)去除了粗鹽中的難溶性雜質(zhì)．經(jīng)查資料得知其中還含有MgCl2、CaCl2、Na2SO4三種可溶性雜質(zhì)．為了得到純凈的氯化鈉固體，該小組設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)操作流程以得到純凈的氯化鈉．
參考的資料：部分鹽的溶解性表（室溫）
陰離子        陽(yáng)離子 Ca2+ Na+ Mg2+ Ba2+
Cl- 溶 溶 溶 溶
SO42- 微溶 溶 溶 不溶
OH- 微溶 溶 不溶 溶
CO32- 不溶 溶 微溶 不溶
（1）在第6步驟中蒸發(fā)時(shí)需要用玻璃棒不斷攪拌，其目的是
 
．
（2）這個(gè)流程設(shè)計(jì)的不合理之處導(dǎo)致了精鹽中混有的雜質(zhì)是
 
，應(yīng)該怎樣改進(jìn)？（直接寫(xiě)出具體的操作步驟）
（3）改進(jìn)實(shí)驗(yàn)之后，該小組成員產(chǎn)生了疑問(wèn)：第②③④步驟中加入的藥品順序可否顛倒？如果可以，直接寫(xiě)出其他的合理的藥品添加順序．如果不可以，請(qǐng)分別證明．（所加藥品均為溶液狀態(tài)且過(guò)量）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室用以下裝置制取氣體和蒸餾操作．

（1）選擇圖1裝置制取氣體的依據(jù)是
 
，用該裝置、鋅粒和稀硫酸制取氫氣的方程式
 
，收集方法是
 
．
（2）圖2制取蒸餾水時(shí)在燒瓶底部放入少量沸石的作用是
 
．冷凝管水流方向能否上口進(jìn)下口出？
 
．在分離水和酒精時(shí)，溫度計(jì)示數(shù)高于78.5℃時(shí)繼續(xù)加熱，得到的液體中有
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下面是對(duì)鐵的銹蝕條件的探究．因通常實(shí)驗(yàn)中鐵生銹所需要時(shí)間較長(zhǎng)，某實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了如圖所示的改進(jìn)實(shí)驗(yàn)．

（1）檢查裝置的氣密性：連接好裝置，關(guān)閉分液漏斗的旋塞，將C導(dǎo)管接入到裝有水的燒杯中，微熱甲裝置，說(shuō)明氣密性良好的現(xiàn)象是
 
．
（2）反應(yīng)開(kāi)始后，甲裝置中的反應(yīng)現(xiàn)象：
 
，MnO2的作用：
 
．
（3）4分鐘后觀察：A處鐵絲依然光亮，B處鐵絲表面灰暗，D處鐵絲依然光亮，A、B處實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象對(duì)比，可得出鐵生銹與
 
有關(guān)；B、D處實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象對(duì)比說(shuō)明：決定鐵生銹快慢的一個(gè)重要因素是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某研究性學(xué)習(xí)小組，利用固體Na2SO3與中等濃度的H2SO4反應(yīng)，制備SO2氣體并進(jìn)行有關(guān)性質(zhì)探究實(shí)驗(yàn)．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Na2SO3（固）+H2SO4=Na2SO4+SO2↑+H2O．除固體Na2SO3和中等濃度的H2SO4外，可供選擇的試劑還有：
①溴水 ②濃H2SO4③品紅試液  ④紫色石蕊試液  ⑤澄清石灰水  ⑥NaOH溶液
回答下列問(wèn)題：
（1）欲驗(yàn)證SO2的漂白作用，應(yīng)將SO2氣體通入
 
中（填物質(zhì)編號(hào)），觀察到的現(xiàn)象是
 
；
（2）欲驗(yàn)證SO2的還原性，應(yīng)將SO2氣體通入
 
中（填物質(zhì)編號(hào)），觀察到的現(xiàn)象是
 
；
（3）為說(shuō)明SO2的氧化性，通常利用的反應(yīng)是
 
；
（4）為防止多余的SO2氣體污染環(huán)境，應(yīng)將尾氣通入
 
中（填物質(zhì)編號(hào)），反應(yīng)離子方程式為
 
；
（5）有一實(shí)驗(yàn)小組發(fā)現(xiàn)，SO2產(chǎn)生緩慢（不考慮SO2）在溶液中的溶解，實(shí)驗(yàn)中也不存在漏氣、反應(yīng)溫度等裝置和操作上的問(wèn)題），請(qǐng)你推測(cè)可能的原因（至少填寫(xiě)一種）：
①
 
，
②
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

按題意要求選填物質(zhì)，將其編號(hào)寫(xiě)在橫線上：
①二氧化碳  ②二氧化硫   ③高錳酸鉀   ④氧氣   ⑤四氧化三鐵    ⑥氧化鋁  ⑦五氧化二磷  ⑧稀有氣體  ⑨過(guò)氧化氫．
（1）在通電時(shí)發(fā)出有色光的是
 
；
（2）鐵在氧氣中燃燒的產(chǎn)物是
 
；
（3）有刺激性氣味的氣體是
 
；
（4）能供呼吸，支持燃燒的物質(zhì)有
 
；
（5）能使澄清石灰水變渾濁且參與植物光合作用的是
 
；
（6）可用于制氧氣的暗紫色固體是
 
；
（7）綠色化學(xué)又稱環(huán)境友好化學(xué)，上述物質(zhì)中能用于制取氧氣，且其反應(yīng)具備綠色化學(xué)的某些特點(diǎn)的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

按要求完成下列化學(xué)方程式：
①鑒別CO和CO2：
 
；
②產(chǎn)物都是氧化物的分解反應(yīng)：
 
；
③一種可再生能源的燃燒反應(yīng)：
 
；
④有水生成的化合反應(yīng)：
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案