14．下列說法不正確的是（　�。�
A．水銀溫度計水銀升降是因為分子間有間隔
B．通常狀況下，無色無味的氣體不一定是空氣
C．工業(yè)上用分離液態(tài)空氣制氧氣發(fā)生了分解反應(yīng)
D．稀有氣體的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，可作保護氣

分析 A．物質(zhì)的熱脹冷縮是因為分子間的間隔隨溫度的升高而增大，隨溫度的降低而減小，據(jù)此分析；
B．氧氣、氮氣、二氧化碳等氣體通常狀況下都是無色無味的氣體，據(jù)此分析；
C．工業(yè)上制氧氣是利用沸點不同分離液態(tài)空氣，據(jù)此分析；
D．稀有氣體化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，不易與其他物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，據(jù)此分析．

解答 解：A．物質(zhì)的熱脹冷縮是因為分子間的間隔隨溫度的升高而增大，隨溫度的降低而減小，從而引起物質(zhì)體積的變化，水銀溫度計就是根據(jù)這一原理生產(chǎn)的，故A正確；
B．通常狀況下，無色無味的氣體很多如：氮氣、氧氣、氫氣、二氧化碳等，所以B正確；
C．工業(yè)上制氧氣是利用沸點不同采取分離液態(tài)空氣的方法，在這一過程中沒有生成新物質(zhì)，不屬于化學(xué)變化，也就不是分解反應(yīng)，故C不正確；
D．稀有氣體化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，不易與其他物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化，常用作保護氣，故D正確；
故選C．

點評 本考點考查了空氣中各種氣體的含量和氣體的用途，同學(xué)們要加強記憶有關(guān)的知識點，在理解的基礎(chǔ)上加以應(yīng)用，本考點基礎(chǔ)性比較強，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．現(xiàn)有燒杯、試管、量筒、鐵架臺（帶鐵夾）、托盤天平、酒精燈、集氣瓶、濾紙、玻璃片、水槽、帶導(dǎo)管的橡皮塞、玻璃棒，用這些儀器不能完成的實驗是（　　）
A．制取氧氣
B．制取二氧化碳
C．過濾
D．配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．物質(zhì)在氧氣中燃燒的實驗現(xiàn)象，描述正確的是（　�。�
A．木炭：產(chǎn)生白煙B．硫粉：發(fā)出白光C．鎂帶：耀眼白光D．紅磷：白色煙霧

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．在一個密閉的容器內(nèi)有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定條件下反應(yīng)一段時間，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如表：對該反應(yīng)，下列描述中正確的是（　�。�
物質(zhì)甲乙丙丁
反應(yīng)前質(zhì)量/g2410待測6
反應(yīng)后質(zhì)量/g810242
A．甲、乙是反應(yīng)物，丙、丁是生成物
B．待測值是8
C．反應(yīng)中甲、丁兩種物質(zhì)變化的質(zhì)量比是4：1
D．乙一定是該反應(yīng)的催化劑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．某化合物在氧氣中燃燒生成了二氧化碳、二氧化硫和水，則該物質(zhì)（　�。�
A．只含碳元素和氫元素
B．一定含碳、氫、硫、氧四種元素
C．一定含碳、氫、硫元素，可能含有氧元素
D．只含碳元素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

19．用恰當(dāng)?shù)臄?shù)字和化學(xué)符號表示：
（1）2個二氧化碳分子2CO2   2個氫原子2H   2個硫酸根離子2SO42-五氧化二磷P2O5      氧化鎂MgO   氧化鋁中正三價的鋁元素$\stackrel{+3}{Al}$2O33個鐵原子3Fe   水分子H2O．
（2）鎂的原子結(jié)構(gòu)示意圖知，易失去（“得到”或“失去”）2個電子，形成的離子的符號是Mg2+，鎂元素屬于金屬（填“金屬”或“非金屬”）元素．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．下列化學(xué)方程式正確的是（　�。�
A．C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2↑B．4Fe+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2Fe2O3
C．KClO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$KCl+O2↑D．2H2O $\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．寫出下列反應(yīng)的文字表達式，并注明基本反應(yīng)類型．
（1）鐵在氧氣中燃燒：鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵（化合反應(yīng)）
（2）用高錳酸鉀為原料制氧氣：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣（分解反應(yīng)）
（3）磷在氧氣中燃燒：磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷（化合反應(yīng)）
（4）氯酸鉀和二氧化錳共熱制氧氣：氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣（分解反應(yīng)）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

4．某化學(xué)興趣小組對中和反應(yīng)進行如下實驗探究：

【探究實驗一】借助無色酚酞試劑，證明酸堿發(fā)生了反應(yīng)．
甲同學(xué)按圖1進行實驗，證明了鹽酸和NaOH溶液能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，他依據(jù)的實驗現(xiàn)象是紅色變無色，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式NaOH+HCl=NaCl+H2O．
【探究實驗二】檢驗反應(yīng)生成的水，證明酸堿發(fā)生了反應(yīng)．
乙同學(xué)取硅膠（一種不與酸、堿反應(yīng)的干燥劑，吸水后由藍色變紅色）、無水醋酸（一種酸，常溫下為液體）和固體氫氧化鈉進行圖2所示的三個實驗．
①實驗A和B可以作為參照，其目的是證明無水醋酸和氫氧化鈉固體中不含水；
②加入試劑后迅速塞緊橡膠塞的原因是防止空氣中的水蒸氣進入試管；
③能證明酸和堿反應(yīng)有水生成的現(xiàn)象是硅膠由藍色變紅色．

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