“低碳生活”是指盡量減少二氧化碳的排放．下列做法不符合“低碳生活”理念的是（　�。�
A、盡量少開(kāi)私家車(chē)
B、冬天燒煤取暖
C、使用節(jié)能空調(diào)
D、減少一次性餐具的使用
考點(diǎn)：自然界中的碳循環(huán)
專(zhuān)題：碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析：根據(jù)題意：“低碳生活”指的是生活作息時(shí)所耗用的能量要盡量減少，特別是減少二氧化碳的排放量，減緩生態(tài)惡化；可以從節(jié)電、節(jié)能和回收等環(huán)節(jié)來(lái)改變生活細(xì)節(jié)，據(jù)此進(jìn)行分析判斷即可．
解答：解：A、盡量少開(kāi)私家車(chē)，能減少交通工具的使用，從而減少二氧化碳的排放，故選項(xiàng)符合“低碳生活”理念．
B、冬天燒煤取暖，煤燃燒會(huì)產(chǎn)生大量的二氧化碳，故選項(xiàng)不符合“低碳生活”理念．
C、使用節(jié)能空調(diào)，能節(jié)約電能，減少二氧化碳的排放，故選項(xiàng)符合“低碳生活”理念．
D、一次性餐具制作過(guò)程消耗能源和資源，減少一次性餐具的使用，能節(jié)約資源、減少二氧化碳的排放，故選項(xiàng)符合“低碳生活”理念．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：低碳生活理念已成為人們的共識(shí)，節(jié)能減排的措施和觀念是化學(xué)考查的熱點(diǎn)，要用低碳生活理念指導(dǎo)自己的活動(dòng)，把節(jié)能減排的措施運(yùn)用到生產(chǎn)、生活中去．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

成語(yǔ)“水火不相容”是指水能滅火．若向包有過(guò)氧化鈉（Na2O2）粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來(lái)．某探究小組同學(xué)對(duì)“水能生火”魔術(shù)感到好奇，進(jìn)行如下探究：
探究一：反應(yīng)后的氣體成分
【猜想與假設(shè)】小寧說(shuō)：支持脫脂棉燃燒的氣體可能是CO2、H2、O2、N2．
（1）曉敏說(shuō)：不可能是CO2，由于
 
．
（2）梅梅說(shuō)：也不可能含有N2，因?yàn)閺幕瘜W(xué)性質(zhì)考慮，N2
 
．
該小組同學(xué)認(rèn)為：該氣體可能含有O2、H2中的一種．
【查閱資料】過(guò)氧化鈉（Na2O2）是一種黃色粉末，常溫下能與水都能反應(yīng)產(chǎn)生一種白色固體和氧氣，常用在呼吸面具和潛水艇中作供氧劑．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】該小組同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，按照要求裝配儀器和藥品，觀察現(xiàn)象：
（3）打開(kāi)裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，用帶火星的木條靠近p處，木條復(fù)燃，說(shuō)明生成的氣體是
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，還觀察到伸入燒杯中的導(dǎo)管口有氣泡冒出，則說(shuō)明該反應(yīng)屬于
 
（選填“吸熱”或“放熱”）反應(yīng)．脫脂棉能燃燒起來(lái)是達(dá)到了燃燒的條件．
探究二：反應(yīng)后生成的白色固體物質(zhì)
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)編號(hào)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
①取反應(yīng)后所得的溶液于試管中，滴入幾滴無(wú)色酚酞試液酚酞溶液變成紅色
②取上述溶液滴加幾滴稀鹽酸無(wú)氣泡產(chǎn)生
【得出結(jié)論】（5）由上述實(shí)驗(yàn)可知，過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)生成的白色固體是否含有碳酸根離子或碳酸氫根離子？
 
（填“是”或“否”）．寫(xiě)出過(guò)氧化鈉和水在常溫下所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 
．因此，保存過(guò)氧化鈉時(shí)要
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室用木炭還原氧化銅，根據(jù)如圖所示的裝置，回答有 關(guān)問(wèn)題：
（1）加熱幾分鐘后，可觀察到盛C和CuO試管里的現(xiàn)象為
 
；化學(xué)反應(yīng)方程式為
 
；
（2）盛澄清石灰水試管里的現(xiàn)象是
 
，化學(xué)反應(yīng)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

2014年我省將繼續(xù)實(shí)施試點(diǎn)縣農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生營(yíng)養(yǎng)餐計(jì)劃．某校為學(xué)生制定的營(yíng)養(yǎng)午餐食譜如下：主食為米粉；配菜和副食為炒牛肉、清蒸魚(yú)和花生米；飲料為牛奶．則這份午餐食譜中缺乏的營(yíng)養(yǎng)素是（　�。�
A、糖類(lèi)B、脂肪
C、維生素D、蛋白質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖為元素周期表第三周期的局部．據(jù)此判斷下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A、硅元素的原子序數(shù)為l4
B、1個(gè)鋁原子的質(zhì)量是26.98g
C、它們都屬于金屬元素
D、鎂元素的相對(duì)原子質(zhì)量為l2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是實(shí)驗(yàn)室用碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳并驗(yàn)證其化學(xué)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置圖，試根據(jù)題目要求回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式
 
．
儀器a的名稱(chēng)是
 
，裝置c中觀察到的現(xiàn)象是
 
，說(shuō)明二氧化碳能與
 
反應(yīng)，化學(xué)方程式為
 
．
（2）D處能觀察到的現(xiàn)象是
 
，這說(shuō)明了二氧化碳具有
 
、
 
、
 
的性質(zhì)．由此可知，二氧化碳在生活中可用于
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室用裝置E來(lái)收集二氧化碳時(shí)，二氧化碳應(yīng)從
 
（填“a”或“d”）通入．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

由同種元素組成的物質(zhì)（　�。�
A、一定是金屬
B、一定是單質(zhì)
C、可能是混合物
D、可能是化合物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知某人在體檢中發(fā)現(xiàn)其尿液中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.93%，若其他成分中不含氮元素，則該尿樣中含尿素[CO（NH2）2]的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為（　�。�
A、1%B、2%C、3%D、4%

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某實(shí)驗(yàn)小組探究火鍋煙氣中CO、CO2分別對(duì)人體血液供氧能力的影響，設(shè)計(jì)如圖所示實(shí)驗(yàn)（試管內(nèi)均為稀釋的新鮮雞血）
實(shí)驗(yàn)記錄：
  操作步驟現(xiàn)象
Ⅰ分別向試管①、②、③中通入氧氣雞血顏色為鮮紅色
Ⅱ向試管①中通入氣體A；
停止通入A，向試管①中通入氧氣		雞血顏色由鮮紅變?yōu)樘壹t色
雞血顏色不變
Ⅲ向試管③中通入氣體B；
停止通入B，向試管③中通入氧氣		雞血顏色由鮮紅色變?yōu)榘导t色
雞血顏色由暗紅色變?yōu)轷r紅色
（1）向試管①中通入氣體時(shí)，氣體從導(dǎo)管口
 
（填“a”或“b”）處通入．
（2）試管②的作用是
 
．
（3）氣體A為
 
，判斷的依據(jù)是：
 
．
（4）從安全和環(huán)保的角度來(lái)看，本實(shí)驗(yàn)需要改進(jìn)的地方是
 
．
（5）通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以得出結(jié)論，火鍋煙氣中對(duì)人體血液供氧量有影響的是：
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案