下圖是測定空氣中氧氣含量的實驗裝置,請回答問題:
(1)實驗時,為了確保集氣瓶內氧氣被耗盡,紅磷要_____或_____。實驗藥品選擇紅磷而不選鐵絲的原因是_____。
(2)實驗時,紅磷燃燒,發(fā)光、放熱、產生黃白色火焰、_____,待冷卻到室溫打開彈簧夾,觀察到燒杯中的水進入集氣瓶,_____。
(3)寫出紅磷燃燒的符號表達式或文字表達式_____。如果實驗最終測定的氧氣含量偏小,原因可能是_____(只寫一點)。
科目:初中化學 來源:江蘇省2019-2020學年九年級上學期12月考化學試卷 題型:科學探究題
某興趣小組的同學對錯的某些性質進行相關探究。
[提出問題]鋁能否與水反應生成氫氣?
物質 | 鈉與水 | 鋁與水 | 汞與水 |
能否發(fā)生反應 | 能反應 | 能反應 | 不反應 |
[查閱資料]如圖:
[交流與討論]
(1)鋁在空氣中與氧氣反應形成保護膜,寫出鋁與氧氣反應的化學方程式_____________________。
(2)要除去鋁表面氧化鋁薄膜,可以將鋁片漫入氯化汞( HgCl2)溶液中,形成鋁汞齊(鋁汞合金)破壞鋁表面致密的氧化膜且防止其重新生成。鋁與氯化汞溶液發(fā)生置換反應的化學方程式為______________________。
[實驗探究]
(1)將鋁片完全浸入氯化汞(HgCl2)溶液中1分鐘左右后取出。立即用水沖洗干凈后加入到蒸餾水中,表面生成大量氣泡,周圍出現白色沉淀。在導管口處涂肥皂水,發(fā)現有氣泡形成。用燃著的木條點燃氣泡,發(fā)出爆鳴聲,對應化學方程式為_____________________。
[實驗結論]鋁能與水反應生成氫氣。
請寫出鋁與水反應生成氫氧化鋁和氫氣的化學方程式_____________________。
[實驗反思]
(1)若反應使用如圖裝置,關閉導管上的活塞K,反應停止,其原理是_____________________。當再次打開活塞K,反應繼續(xù),產生氣泡。鋁未能生成氧化鋁,其原因是_____________________。
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科目:初中化學 來源:江蘇省2019-2020學年九年級上學期12月考化學試卷 題型:單選題
某化學反應微觀過程如圖,下列說法錯誤的是
A.圖中共有2種氧化物
B.反應前后的原子種類和數目沒有變
C.生成物會造成空氣污染
D.反應物的化學計量數之比為1:2
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科目:初中化學 來源:江蘇省2019-2020學年九年級上學期12月考化學試卷 題型:單選題
下列化學用語正確的是
A.銨根離子--------------NH3+
B.水銀--------------Ag
C.氫氧化鈉--------------Na(OH)2
D.氧化鋁--------------Al2O3
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科目:初中化學 來源:黑龍江省哈爾濱市香坊區(qū)2019-2020學年八年級上學期期末化學試卷 題型:填空題
圖甲是兩種元素在周期表中的信息,圖乙是氟原子的原子結構示意圖。請回答問題:
(1)圖甲方框的橫線上填的是_____,圖乙方框橫線上的數字是_____。
(2)圖甲中鈣元素在化合物中化合價通常為+2價,則鈣元素與氟元素形成的化合物的化學式為_____。
(3)氟元素位于元素周期表第_____周期,它屬于_____元素(填“金屬”或“非金屬”)。
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科目:初中化學 來源:黑龍江省哈爾濱市香坊區(qū)2019-2020學年八年級上學期期末化學試卷 題型:單選題
據報道,上海某醫(yī)院正在研究用放射性碘治療腫瘤.這種碘原子的核電荷數為53,相對原子質量為125.下列關于這種原子的說法中,錯誤的是( )
A.中子數為72
B.質子數為72
C.電子數為53
D.質子數和中子數之和為125
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科目:初中化學 來源:青海省海西蒙古族藏族自治州德令哈市2017-2018學年九年級上學期期中化學試卷 題型:實驗題
某同學將渾濁的湖水樣品倒入燒杯中,靜置一會后,用下列左圖所示的裝置進行過濾,請問:
(1)左圖中還缺少的一種儀器_______,該儀器的作用是_______。
(2)過濾后發(fā)現,濾液仍渾濁,可能的原因是_______。(一種即可)
(3)改進后過濾,得到了澄清透明的水,這種水是______(填純凈物、混合物)
(4)他按右圖將該水電【解析】
______(填甲或乙)試管里產生的是氧氣。
(5)電解水實驗中,正極上收集到的是_______氣,正極與負極產生氣體的體積比是_______
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科目:初中化學 來源:黑龍江省哈爾濱市松北區(qū)2019-2020學年八年級上學期期末化學試卷 題型:單選題
水是生命之源,我們應該了解水資源、愛護水資源。下列說法正確的是( )
A.只要把污染物排放到水體,就一定能造成水體污染
B.人類可利用淡水資源減少的原因只是水污染造成的
C.水體污染只是來源有工業(yè)污染和農業(yè)污染
D.淡水資源緊缺,農業(yè)上改大水漫灌為噴灌和滴灌可有效節(jié)水
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