18．某學校研究性學習小組為了測定當?shù)氐V山石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)，取來了一些礦石樣品，并取鹽酸200g，平均分成4份，進行實驗，結(jié)果如下：
實驗1234
加入礦石的質(zhì)量/g5101520
生成CO2的質(zhì)量/g1.763.524.4m
（1）哪幾次反應中礦石有剩余？3、4．
（2）上表中m的數(shù)值是4.4．
（3）試計算這種石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)．

分析 （1）觀察并對比表格中的數(shù)據(jù)可知：第2次實驗中的數(shù)據(jù)均為第一次實驗的兩倍，而第3次少，說明此時鹽酸已完全反應，故3、4次實驗中碳酸鈣有剩余，且生成二氧化碳的質(zhì)量相等，即m=4.4；碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)可根據(jù)第1次或第2次實驗中二氧化碳的質(zhì)量求出．根據(jù)化學方程式得出各物質(zhì)之間的質(zhì)量比，列出比例式，即可求出參加反應的CaCO3的質(zhì)量，然后再根據(jù)質(zhì)量分數(shù)公式進行計算即可．

解答 解：（1）由表格中的數(shù)據(jù)可知，第3次反應已是完全反應，故第3、4次反應中的碳酸鈣的質(zhì)量有剩余．
（2）因為第3次反應已是完全反應，不再有氣體產(chǎn)生，故第四次反應生成的氣體質(zhì)量的第三次的一樣多，即m=4.4．
（3）設(shè)第1次實驗中樣品中的碳酸鈣的質(zhì)量為x，
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
100                                    44
x                                       1.76g
$\frac{100}{44}=\frac{x}{1.76g}$     解之得：x=4g，
石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)為：$\frac{4g}{5g}×100%$=80%．
故答為：（1）3、4；（2）4.4；（3）石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)為80%．

點評 本題主要考查學生對完全反應的概念的認識，以及運用化學方程式和質(zhì)量分數(shù)公式進行計算的能力．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

3．寫出下列有關(guān)化學反應的化學符號表達式（或化學方程式），并在后面的括號中填寫所屬的基本反應類型．
（1）硫在空氣中燃燒：S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2（化合反應）
（2）過氧化氫和二氧化錳混合：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑（分解反應）
（3）高錳酸鉀受熱：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑（分解反應）
（4）碳在氧氣中燃燒：C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2（化合反應）
（5）電解水：2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑（分解反應）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．我們知道，物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)決定用途，用途體現(xiàn)性質(zhì)，請據(jù)此填空：
（1）因為木炭和活性炭具有疏松多孔的結(jié)構(gòu)，所以具有吸附性；
（2）因為金剛石和石墨的碳原子的排列方式不同，所以它們的物理性質(zhì)不同；
（3）因為石墨具有導電性，所以能做電極、電刷；
（4）因為金屬鎢的熔點高，所以用作電燈泡的燈絲．
（5）生鐵和鋼性能差異巨大的原因是含碳量不同
（6）“真金不怕火煉”的化學意義是說明金的化學性質(zhì)很穩(wěn)定，在高溫的條件下不與氧氣反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．已知實驗室常用石灰石和稀鹽酸來制取二氧化碳，某同學在某次實驗中共制得了二氧化碳4.4g，請問：請你根據(jù)化學方程式計算一下，參加反應的碳酸鈣的質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

13．某化學興趣小組的同學對碳酸鈣高溫加熱一段時間剩余固體的成分進行探究．
【提出問題】剩余固體成分是什么？
【猜想與假設(shè)】剩余固體成分為：
A．全部是碳酸鈣     B．碳酸鈣和氧化鈣的混合物  C．全部是氧化鈣
【設(shè)計并完成實驗】
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
（1）取少量固體于試管中，加適量水振蕩后靜置，再滴幾滴無色酚酞試液溶液變紅說明固體成分中一定含有
氧化鈣
（2）再取少量固體于另一試管中滴加過量稀鹽酸有氣泡生成說明固體成分中一定含有碳酸鈣
請你寫出實驗操作（1）中發(fā)生反應的化學方程式：CaO+H2O=Ca（OH）2．
【實驗結(jié)論】該化學興趣小組同學得出的結(jié)論：
剩余固體成分是【猜想與假設(shè)】中的B（填“A”或“B”或“C”）．
【交流與反思】實驗操作產(chǎn)生的氣體是二氧化碳（或CO2），剩余固體的成分若與C相符，則兩步操作的實驗現(xiàn)象（1）（填“（1）”或“（2）”或“（1）（2）”）不同．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

3．為了探究蠟燭燃燒的現(xiàn)象，做了表中的實驗，請你幫忙完成實驗報告的內(nèi)容：
實驗步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論
點燃蠟燭，將一根火柴橫在火焰上方片刻；火柴梗的a（填“a”、“b”或“c”）處最先碳化．蠟燭火焰的外焰溫度最高．
將一只干冷的燒杯罩在火焰上方；燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧．說明蠟燭燃燒生成了水．
將一只內(nèi)壁附有澄清石灰水的燒杯罩在火焰上方．燒杯內(nèi)壁有白色固體生成說明蠟燭燃燒還生成二氧化碳．
蠟燭燃燒的文字表達式為：石蠟+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水+二氧化碳．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

10．化學興趣小組的同學發(fā)現(xiàn)，上個月做實驗用的氫氧化鈉溶液忘記了蓋瓶蓋．對于該溶液是否變質(zhì)，小組內(nèi)小明同學認為有兩種可能．
猜想1：該溶液沒有變質(zhì)；
猜想2：該溶液全部變質(zhì)．
（1）小組同學討論后認為還有一種可能，請你補充出猜想3：部分變質(zhì)．
（2）為了驗證猜想3，小明同學設(shè)計了如下實驗方案，請你幫他完成實驗報告的填寫．
實驗步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論
①取樣，加入過量的CaCl2溶液，過濾產(chǎn)生白色沉淀猜想3
成立
②向上述濾液中滴加幾滴無色酚酞溶液酚酞溶液變紅
（3）探究啟示：氫氧化鈉必須密封保存．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．化學反應中通常伴隨有能量的變化，可借助反應前后的溫度變化來判斷反應的發(fā)生．將7.3%的鹽酸和8%的NaOH溶液各10mL混合，用溫度計測量發(fā)現(xiàn)混合后溫度比混合前升高了，從而證明氫氧化鈉溶液與稀鹽酸發(fā)生了反應．
（1）寫出鹽酸和氫氧化鈉溶液反應的化學方程式HCl+NaOH═NaCl+H2O．
（2）某同學在沒使用溫度計的情況下，通過如圖所示裝置完成了實驗．根據(jù)U形管中左邊液面下降的現(xiàn)象，該同學也判斷出氫氧化鈉溶液與稀鹽酸發(fā)生了反應．
（3）在實驗過程中意外發(fā)現(xiàn)有氣泡出現(xiàn)，如果已確認氫氧化鈉溶液未變質(zhì)，你認為可能原因是中和反應為放熱反應，導致瓶內(nèi)壓強增大，使瓶內(nèi)的氣體逸出，產(chǎn)生氣泡．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．以化合價為縱坐標，物質(zhì)的類別為橫坐標所繪制的圖象叫價類圖．如圖為硫的價類圖，請分析該圖后填空：
（1）C 點表示的物質(zhì)是SO2，請寫出生成它的符號表達式：S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2．
（2）圖中可表示H2SO4這種物質(zhì)的點是D（填字母）．
（3）A 點表示的物質(zhì)類別是單質(zhì)．

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