如圖能正確反映其對應操作中各量的變化關系的是( )
A.
加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣
B.
恒溫時將NaCl飽和溶液不斷蒸發(fā)水
C.
向飽和Ca(OH)2溶液中不斷加入CaO固體
D.
20℃時向蔗糖的不飽和溶液中不斷加入蔗糖固體
【考點】催化劑的特點與催化作用;飽和溶液和不飽和溶液;固體溶解度的影響因素;溶質的質量分數(shù);生石灰的性質與用途.
【專題】元素化合物知識型.
【分析】A、根據(jù)氯酸鉀和二氧化錳加熱會生成氯化鉀和氧氣進行分析;
B、根據(jù)溫度不變,溶解度不變進行分析;
C、根據(jù)氧化鈣和水會生成氫氧化鈣進行分析;
D、根據(jù)向不飽和溶液中加溶質,溶液質量分數(shù)會逐漸增大,然后不變進行分析.
【解答】解:A、氯酸鉀和二氧化錳加熱會生成氯化鉀和氧氣,固體質量減少,二氧化錳質量不變,所以二氧化錳的質量分數(shù)增大,然后不變,故A正確;
B、溫度不變,溶解度不變,所以恒溫時將NaCl飽和溶液不斷蒸發(fā)水,溶質質量分數(shù)不變,故B錯誤;
C、氧化鈣固體與水反應生成氫氧化鈣,使原溶液中溶劑減少,會析出溶質,溶質減少,溶液質量也隨之減少,故C錯誤;
D、20℃時向蔗糖的不飽和溶液中不斷加入蔗糖固體,溶液質量分數(shù)會逐漸增大,然后不變,故D錯誤.
故選:A.
【點評】通過做題可知催化劑具有在化學反應前后化學性質和質量都不變的特性,氧化鈣放入飽和氫氧化鈣溶液中,溶質減少,溶劑減少,溶液質量也減少.
科目:初中化學 來源: 題型:
如圖表示一定質量氯酸鉀和二氧化錳受熱過程,某變量y隨加熱時間的變化趨勢,縱坐標表示的是( )
A.固體中二氧化錳的質量 B.產(chǎn)生氧氣的質量
C.固體中氧元素的質量分數(shù) D.固體中鉀元素的質量分數(shù)
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
實驗現(xiàn)象描述正確的是( 。
A.磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白煙
B.硫在氧氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光
C.木炭在氧氣中充分燃燒生成二氧化碳氣體
D.硫酸銅溶液中滴入氫氧化鈉溶液,產(chǎn)生白色沉淀
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
“歸納與比較”是化學學習的主要方法.關于CO2與CO的比較正確的是( 。
A.組成:都是由碳和氧兩種元素組成,但二氧化碳比一氧化碳多一個氧元素
B.性質:都能溶于水,但是CO能燃燒而CO2不能
C.用途:CO2可用于光合作用、滅火等;CO可作氣體燃料,冶煉金屬等
D.危害:都有毒性,CO2 還會造成溫室效應
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
同學想研究不同的氧化物能否在氯酸鉀制取氧氣實驗中起催化作用,進行了以下實驗:
實驗編號 | KClO3/g | 氧化物 | 產(chǎn)生氣體的體積(mL) | 耗時(s) |
1 | 0.6 | / | 9.8 | 480 |
2 | 0.6 | 0.2g二氧化錳 | 67 | 36.5 |
3 | 0.6 | 0.2g氧化銅 | 67 | 89.5 |
①寫出實驗2反應的化學方程式 ;
②為證明氧化銅是該反應的催化劑,同學們又完成了以下的實驗:
Ⅰ.在實驗3反應后的混合物中加足量的水溶解,過濾,將濾渣洗滌并干燥,用電子天平稱量,質量為0.2g.
Ⅱ.將過量的CO通入濾出的固體,
按如圖進行實驗:儀器a的名稱 .
③甲同學的實驗報告如下:
裝置 | 現(xiàn)象 | 實驗結論 |
A | 黑色固體全部變紅 | 生成了銅,反應方程式 CO+CuOCu+CO2 |
B | 石灰水變渾濁 | 產(chǎn)生了二氧化碳 |
Ⅲ.該實驗裝置存在的缺陷是 ;當出現(xiàn) 現(xiàn)象時,證明反應已經(jīng)開始.
④以上實驗證明氧化銅在反應前后質量和化學性質都沒改變,能作為氯酸鉀受熱分解的催化劑.兩種氧化物相比, 的催化效果更好.
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
某氣體既能用排水法收集又能用向上排空氣法收集,該氣體具備的性質是( 。
A.易溶于水,密度比空氣小
B.易溶于水,密度比空氣大
C.難溶(或不易溶)于水,密度比空氣小
D.難溶(或不易溶)于水,密度比空氣大
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com