14.2008年北京奧運會“金鑲玉”等獎牌6000枚所需黃金13.04噸、銀1.34噸和電解銅6.93噸. 
(1)這幾種金屬活動性由強(qiáng)到弱的順序是銅>銀>金.只需用一種AgNO3溶液(請?zhí)顚懟瘜W(xué)式)就可以證明上述判斷是正確的.判斷的依據(jù)是(用化學(xué)方程式表示)Cu+2AgNO3═Cu(NO32+2Ag.
(2)生鐵和不銹鋼都是鐵合金,但它們的金屬特性卻不同,這是因為它們的含碳量和組成不同.
(3)將鐵加入到硝酸銅和硝酸銀的混合溶液中,過濾后,取固體加入稀硫酸,若有氣泡產(chǎn)生,則所得固體中一定有鐵、銅和銀;若無氣泡產(chǎn)生,則濾液中一定存在的溶質(zhì)是Fe(NO32(寫化學(xué)式),可能存在的物質(zhì)有Cu(NO32、AgNO3(寫化學(xué)式).

分析 (1)根據(jù)銀、銅、金三種金屬的活動性強(qiáng)弱關(guān)系,判斷三種金屬在金屬活動性順序表中的所應(yīng)處的位置;利用排在氫前面的金屬能將后面的金屬從其鹽溶液中置換出來的原理,選擇合適的試劑;
(2)根據(jù)鋼和生鐵的區(qū)別考慮;
(3)根據(jù)金屬活動性強(qiáng)弱關(guān)系鐵>銅>銀,鐵能與硝酸銀、硝酸銅依次發(fā)生反應(yīng),因此,濾渣中加入稀硫酸,若有氣泡產(chǎn)生,鐵一定有剩余,沒有氣泡冒出,鐵一定完全反應(yīng)來分析.

解答 解:(1)根據(jù)銀、銅、金三種金屬的活動性強(qiáng)弱關(guān)系銅>銀>金,排在前面的金屬能將后面的金屬從其鹽溶液中置換出來,故可以選擇硝酸銀來檢驗,銅和硝酸銀反應(yīng),而金不反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Cu+2AgNO3═Cu(NO32+2Ag.
(2)生鐵含碳量2%-4.3%,鋼含碳量0.03%-2%,不銹鋼中還含有鉻、鎳等,所以不銹鋼好更耐腐蝕,所以含碳量和組成不同;
(3)根據(jù)金屬活動性順序,可知活動性:鐵>銅>銀,則會有銅或銀被置換出來;因為過濾后往濾渣中加鹽酸,銅 鐵 銀中只有鐵能和稀硫酸反應(yīng)放出氣泡.所以濾渣中有鐵.故濾出的固體必有鐵、銅和銀,因為鐵會與硝酸銀和硝酸銅反應(yīng),置換出其中的銀與銅,所以濾液中就不能再有硝酸銀和硝酸銅了,只有硝酸亞鐵.濾渣中加入稀硫酸,沒有氣泡冒出,說明鐵一定完全反應(yīng),故濾液中一定有硝酸亞鐵,硝酸銀也一定和鐵反應(yīng),對于硝酸銅是否反應(yīng)以及硝酸銀是否有剩余無法判斷.
故答案為:(1)銅>銀>金;AgNO3;Cu+2AgNO3═Cu(NO32+2Ag(2)含碳量;組成(3)鐵、銅和銀;Fe(NO32;Cu(NO32、AgNO3

點評 熟練掌握金屬活動性順序,對于解答本題是必要的,也是解決此類有關(guān)金屬的實驗推斷問題的基礎(chǔ),在鹽溶液中,活動性強(qiáng)的金屬放入活動性弱的金屬的混合鹽溶液中,活動性強(qiáng)的金屬會先把活動性最弱的金屬從其鹽溶液中置換出來,然后再置換活動性較弱的金屬.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.某同學(xué)配置溶液需10g氯化鈉固體,調(diào)節(jié)好天平后開始稱量,稱量過程中,發(fā)現(xiàn)指針偏左,下列操作正確的是(  )
A.加藥品B.調(diào)節(jié)平衡螺母C.減少藥品D.加砝碼

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.下列物質(zhì)屬于純凈物的是( 。
A.“蒙牛”加鈣純牛奶B.“花岡巖”巖石
C.潔凈的空氣D.蒸餾水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.寫出物質(zhì)名稱或化學(xué)式:
氫氧化鐵Fe(OH)3;碳酸鈉Na2CO3;AgNO3硝酸銀;KCl氯化鉀.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.2015年3月28日是本年度的“地球一小時”(Earth Hour)活動日,為響應(yīng)全球應(yīng)對氣候變化主題,今年“地球一小時”在中國將繼續(xù)聚焦當(dāng)前最急迫、最受關(guān)注的環(huán)境議題--霧霾,發(fā)出“能見蔚藍(lán)”的倡議.下列做法不符合這一主題的是( 。
A.汽車限購限行B.采用焚燒的方法處理農(nóng)作物的秸稈
C.廣泛使用太陽能和風(fēng)能等清潔能源D.禁止燃放煙花炮竹

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

19.下列化學(xué)方程式中,書寫正確的是( 。
A.2P+5O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$  P2O5B.2H2O $\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2
C.2H2O2$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$ 2H2O+O2D.H2SO4+NaOH═NaSO4+H2O

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

6.同學(xué)們發(fā)現(xiàn)NaOH溶液與NaHCO3溶液混合后無明顯現(xiàn)象,產(chǎn)生疑問:兩種物質(zhì)是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)?在老師的幫助下,他們通過以下探究過程證明NaHCO3溶液與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng).
(1)實驗裝備
①查閱資料:NaHCO3+NaOH═Na2CO3+H2O
②用一定溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的NaHCO5、NaOH和Na2CO3三種溶液進(jìn)行如下實驗,為設(shè)計實驗方案提供參考.
NaHCO3溶液NaOH溶液Na2CO3溶液
加入稀鹽酸現(xiàn)象Ⅰ無明顯變化產(chǎn)生氣泡
加入澄清石灰水溶液變渾濁無明顯變化現(xiàn)象Ⅱ
加入CaCl2溶液無明顯變化溶液變渾濁溶液變渾濁
加熱溶液至沸騰,將
氣體通入澄清石灰水
澄清石灰水
變渾濁
澄清石灰水
無明顯變化
澄清石灰水
無明顯變化
表中的現(xiàn)象Ⅰ為有氣泡產(chǎn)生;現(xiàn)象Ⅱ?qū)?yīng)反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca(OH)2+Na2CO3=2NaOH+CaCO3↓;
(2)實驗過程
[實驗1]證明反應(yīng)生成了Na2CO3
同學(xué)們選用上表實驗中的藥品,設(shè)計了如圖所示實驗,先在NaHCO3溶液中加入A溶液,無明顯現(xiàn)象,再滴加NaOH溶液,溶液變渾濁,則A溶液是CaCl2溶液;

有同學(xué)提出這個實驗不足以證明有Na2CO3生成,其理由是CaCl2 和NaOH反應(yīng)生成Ca(OH)2,氫氧化鈣是微溶物,在溶液中也產(chǎn)生沉淀.為了證明有Na2CO3生成,需要繼續(xù)進(jìn)行的操作是取少量反應(yīng)后濾渣加入足量的稀鹽酸,若產(chǎn)生無色氣體證明有Na2CO3生成,反之則沒有;
[實驗2]證明反應(yīng)后NaHCO3不存在
同學(xué)們參考上表中的實驗,又設(shè)計了一個實驗,雖然沒有觀察到明顯的實驗現(xiàn)象,但可以證明反應(yīng)發(fā)生了,該實驗方案是取少量反應(yīng)后的溶液加熱至沸騰,將氣體通入澄清石灰水,若澄清石灰水變渾濁,證明有:NaHCO3存在,反之則沒有;
(3)實驗反思:
通過實驗1和實驗2說明,對于沒有明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng),可以從兩個不同的角度證明反應(yīng)的發(fā)生,這兩個角度是一是可以通過檢驗反應(yīng)物證明反應(yīng)發(fā)生,二是可以通過檢驗產(chǎn)物證明反應(yīng)發(fā)生.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

3.水是生命之源,也是人類最寶貴的資源、用你學(xué)過的化學(xué)知識回答下列問題:
(1)生石灰加入沸水中,水能持續(xù)保持沸騰,其原因是氧化鈣與水反應(yīng)放熱;
(2)欲除去水中不溶性雜質(zhì),需進(jìn)行過濾操作,該操作過程中玻璃棒所起的作用是引流;
(3)檢驗水是硬水還是軟水,可用的物質(zhì)是肥皂水,生活中使硬水軟化的常用方法是加熱煮沸;
(4)在完成電解水實驗時,發(fā)現(xiàn)正極產(chǎn)生了15ml氣體,則負(fù)極產(chǎn)生的氣體為氫氣,體積是30mL;
(5)“火立熄”是一種新型的家用滅火用品.“火立熄”接觸到火焰3~5秒后炸開,釋放的粉末覆蓋在燃燒物上,同時放出不可燃?xì)怏w,使火焰熄滅.“火立熄”的滅火原理是B(填字母).
A、清除可燃物 B、使燃燒物與氧氣隔絕 C、降低燃燒物的著火點.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.2013年6月3日吉林某鎮(zhèn)禽類加工廠,由于失火引起冷凍用液氨泄露,并發(fā)生爆炸,致使121名員工死亡的特大事故.已知用于冷凍的氨氣(NH3)是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水,有毒.當(dāng)空氣中濃度達(dá)到16%-25%時遇明火會與氧氣反應(yīng)發(fā)生爆炸,生成水和氮氣.在實驗室中通常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體的混合物來制取氨氣,同時生產(chǎn)氯化鈣和水.試回答下列問題:

(1)用化學(xué)方程式表示實驗室制取氨氣的化學(xué)反應(yīng)原理2NH4Cl+Ca(OH)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2H2O+2NH3↑,由此得到的啟示:銨態(tài)氮肥與堿性物質(zhì)不能混合使用,否則會降低肥效.
(2)實驗室制取氨氣可選擇上圖中的B裝置(填字母符號),用G裝置收集氨氣時氨氣從a端進(jìn)氣(填“a”或“b”).
(3)寫出氨氣在空氣中爆炸的化學(xué)方程式4NH3+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2N2+6H2O,反應(yīng)基本類型置換反應(yīng),若氨氣泄露應(yīng)采取的逃生方法是用濕毛巾(或衣物)捂住口鼻,立即逆風(fēng)逃生.
(4)實驗室常用鋅和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣,若用C裝置制取氫氣,該裝置的最大優(yōu)點是能控制反應(yīng)的發(fā)生和停止.

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同步練習(xí)冊答案