某班一學(xué)習(xí)小組以“酸雨的危害”為課題進(jìn)行科學(xué)探究.請(qǐng)你參與他們的探究,完成下列探究過程中的記錄.
【提出假設(shè)】酸雨易對(duì)________造成危害.
【調(diào)查收集資料】通過查閱資料搜集到以下資料.


【交流討論】造成酸雨的物質(zhì)主要
來自于:(任寫兩點(diǎn))________、________.
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案】以“模擬酸雨的危害”為題進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn).(如下圖所示)
實(shí)驗(yàn)環(huán)境:①天然雨水;②向充滿SO2的集氣瓶中加少量的水,模擬“酸雨”.
【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】觀察一段時(shí)間后,各裝置里的物質(zhì)分別發(fā)生了變化,就A、B、C三組裝置中任選一組描述其對(duì)比現(xiàn)象________.
【交流反思】
①用pH試紙測(cè)定酸雨pH的具體操作方法是________.
②同學(xué)甲認(rèn)為:酸雨的腐蝕作用來自于SO2的酸性;同學(xué)乙認(rèn)為:酸雨的腐蝕作用是由于SO2與水等反應(yīng)生成相應(yīng)的酸的緣故.你認(rèn)為________的結(jié)論正確.為了說明正確的結(jié)論,你認(rèn)為還需要補(bǔ)充的對(duì)比實(shí)驗(yàn)所用的樣品是________.
A.蒸餾水B.干燥的SO2氣體C.稀硫酸D.其他稀酸溶液
【實(shí)際運(yùn)用】下列控制酸雨的措施合理的是________
A.使用脫硫煤B.加高工業(yè)煙囪C.開發(fā)新能源.

金屬    含硫煤的燃燒    化工廠排放的尾氣    就B組而言,天然水中的大理石沒有明顯變化而酸雨中的大理石表面有氣泡產(chǎn)生    將pH試紙放在玻璃片上,再有滴管將酸雨滴在pH試紙上,一會(huì)兒后將pH試紙的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)比,讀出pH    同學(xué)乙    B    AC
分析:【提出假設(shè)】根據(jù)金屬遇酸堿鹽更易被腐蝕;
【交流討論】根據(jù)形成酸雨的物質(zhì)主要是二氧化硫和二氧化氮等考慮;
【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】任選一組寫成實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象即可,如B組天然水中的大理石沒有明顯變化而酸雨中的大理石表面有氣泡產(chǎn)生;
【交流反思】①溶液的酸堿性強(qiáng)弱用酸堿度來表示;實(shí)驗(yàn)室中可用PH試紙來測(cè)定溶液的酸堿度.②根據(jù)酸雨的形成過程判斷;
【實(shí)際運(yùn)用】可通過使用脫硫煤,開發(fā)新能源控制酸雨.
解答:【提出假設(shè)】因金屬遇酸堿鹽更易被腐蝕,所以酸雨易對(duì)金屬造成危害.
故答案為:金屬.
【交流討論】形成酸雨的物質(zhì)主要是二氧化硫和二氧化氮等,造成酸雨的物質(zhì)主要來自于:含硫煤的燃燒、化工廠排放的尾氣.
故答案為:含硫煤的燃燒、化工廠排放的尾氣.
【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】就B組而言,大理石與酸反應(yīng)可生成二氧化碳?xì)怏w,因酸雨含酸,所以酸雨中的大理石表面有氣泡產(chǎn)生,而天然水中的大理石沒有明顯變化.
故答案為:就B組而言,天然水中的大理石沒有明顯變化而酸雨中的大理石表面有氣泡產(chǎn)生.
【交流反思】①測(cè)定溶液的酸堿度用PH試紙;具體的操作方法為:取一片PH試紙放在表面皿或玻璃片上,用玻璃棒或膠頭滴管蘸取溶液滴在PH試紙上,變色后與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)照,讀出溶液的PH值.
故答案為:將pH試紙放在玻璃片上,再有滴管將酸雨滴在pH試紙上,一會(huì)兒后將pH試紙的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)比,讀出pH.
②酸雨的形成過程有兩種途徑:一種是SO2在空氣中的飄塵做催化劑的作用下被氧氣氧化為SO3,溶于水生成硫酸;另一種是SO2溶于水生成亞硫酸,再被空氣中的氧氣氧化成硫酸.為了說明正確的結(jié)論,還可以用干燥的SO2氣體作對(duì)比實(shí)驗(yàn).
故答案為:同學(xué)乙;B.
【實(shí)際運(yùn)用】因酸雨的形成主要是二氧化硫等酸性氣體溶于水的緣故,所以可通過使用脫硫煤,開發(fā)新能源控制酸雨.
故選AC.
點(diǎn)評(píng):此題屬于基本實(shí)驗(yàn)操作,回答問題時(shí)要從實(shí)驗(yàn)的器材、基本的操作、注意事項(xiàng)等方面入手,抓住問題的實(shí)質(zhì)真正做到融匯貫通.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

28、某班一學(xué)習(xí)小組以“酸雨的危害”為課題進(jìn)行科學(xué)探究.請(qǐng)你參與他們的探究,完成下列探究過程中的記錄.
【提出假設(shè)】酸雨易對(duì)
金屬
造成危害.
【調(diào)查收集資料】通過查閱資料搜集到以下資料.


【交流討論】造成酸雨的物質(zhì)主要
來自于:(任寫兩點(diǎn))
含硫煤的燃燒
、
化工廠排放的尾氣

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案】以“模擬酸雨的危害”為題進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn).(如下圖所示)
實(shí)驗(yàn)環(huán)境:①天然雨水;②向充滿SO2的集氣瓶中加少量的水,模擬“酸雨”.
【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】觀察一段時(shí)間后,各裝置里的物質(zhì)分別發(fā)生了變化,就A、B、C三組裝置中任選一組描述其對(duì)比現(xiàn)象
就B組而言,天然水中的大理石沒有明顯變化而酸雨中的大理石表面有氣泡產(chǎn)生


【交流反思】
①用pH試紙測(cè)定酸雨pH的具體操作方法是
將pH試紙放在玻璃片上,再有滴管將酸雨滴在pH試紙上,一會(huì)兒后將pH試紙的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)比,讀出pH

②同學(xué)甲認(rèn)為:酸雨的腐蝕作用來自于SO2的酸性;同學(xué)乙認(rèn)為:酸雨的腐蝕作用是由于SO2與水等反應(yīng)生成相應(yīng)的酸的緣故.你認(rèn)為
同學(xué)乙
的結(jié)論正確.為了說明正確的結(jié)論,你認(rèn)為還需要補(bǔ)充的對(duì)比實(shí)驗(yàn)所用的樣品是
B

A.蒸餾水B.干燥的SO2氣體C.稀硫酸D.其他稀酸溶液
【實(shí)際運(yùn)用】下列控制酸雨的措施合理的是
AC

A.使用脫硫煤B.加高工業(yè)煙囪C.開發(fā)新能源.

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:問答題

某班一學(xué)習(xí)小組以“酸雨的危害”為課題進(jìn)行科學(xué)探究.請(qǐng)你參與他們的探究,完成下列探究過程中的記錄.
【提出假設(shè)】酸雨易對(duì)______造成危害.
【調(diào)查收集資料】通過查閱資料搜集到以下資料.

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【交流討論】造成酸雨的物質(zhì)主要
來自于:(任寫兩點(diǎn))______、______.
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案】以“模擬酸雨的危害”為題進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn).(如下圖所示)
實(shí)驗(yàn)環(huán)境:①天然雨水;②向充滿SO2的集氣瓶中加少量的水,模擬“酸雨”.
【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】觀察一段時(shí)間后,各裝置里的物質(zhì)分別發(fā)生了變化,就A、B、C三組裝置中任選一組描述其對(duì)比現(xiàn)象______.
精英家教網(wǎng)

【交流反思】
①用pH試紙測(cè)定酸雨pH的具體操作方法是______.
②同學(xué)甲認(rèn)為:酸雨的腐蝕作用來自于SO2的酸性;同學(xué)乙認(rèn)為:酸雨的腐蝕作用是由于SO2與水等反應(yīng)生成相應(yīng)的酸的緣故.你認(rèn)為______的結(jié)論正確.為了說明正確的結(jié)論,你認(rèn)為還需要補(bǔ)充的對(duì)比實(shí)驗(yàn)所用的樣品是______.
A.蒸餾水B.干燥的SO2氣體C.稀硫酸D.其他稀酸溶液
【實(shí)際運(yùn)用】下列控制酸雨的措施合理的是______
A.使用脫硫煤B.加高工業(yè)煙囪C.開發(fā)新能源.

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科目:初中化學(xué) 來源:0114 同步題 題型:實(shí)驗(yàn)題

某班一學(xué)習(xí)小組以“酸雨的危害”為課題進(jìn)行科學(xué)探究。請(qǐng)你參與他們的探究,完成下列探究過程中的記錄。
(1)【提出假設(shè)】酸雨易對(duì)                                           造成危害。
【調(diào)查收集資料】通過查閱資料搜集到以下資料。
(2)【交流討論】造成酸雨的物質(zhì)主要來自于:(任寫兩點(diǎn))                                                          、
                                                      。
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案】以“模擬酸雨的危害”為題進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)。(如下圖所示)
實(shí)驗(yàn)環(huán)境:①天然雨水;②向充滿SO2的集氣瓶中加少量的水,模擬“酸雨”。
(3)【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】觀察一段時(shí)間后,各裝置里的物質(zhì)分別發(fā)生了變化,就A、B、C三組裝置中任選一組描述其對(duì)比現(xiàn)象                                                                                  。
(4)【交流反思】 ①用pH試紙測(cè)定酸雨pH的具體操作方法是                                              
②同學(xué)甲認(rèn)為:酸雨的腐蝕作用來自于SO2的酸性;同學(xué)乙認(rèn)為:酸雨的腐蝕作用是由于SO2與水等反應(yīng)生成相應(yīng)的酸的緣故。你認(rèn)為                                            的結(jié)論正確。為了說明正確的結(jié)論,你認(rèn)為還需要補(bǔ)充的對(duì)比實(shí)驗(yàn)所用的樣品是                                         。
A.蒸餾水 B.干燥的SO2氣體 C.稀硫酸 D.其他稀酸溶液
(5)【實(shí)際運(yùn)用】下列控制酸雨的措施合理的是                                           
A.使用脫硫煤 B.加高工業(yè)煙囪 C.開發(fā)新能源

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科目:初中化學(xué) 來源:《第7單元 燃料及其利用》2010年單元測(cè)試卷(九江11中)(解析版) 題型:解答題

某班一學(xué)習(xí)小組以“酸雨的危害”為課題進(jìn)行科學(xué)探究.請(qǐng)你參與他們的探究,完成下列探究過程中的記錄.
【提出假設(shè)】酸雨易對(duì)______造成危害.
【調(diào)查收集資料】通過查閱資料搜集到以下資料.


【交流討論】造成酸雨的物質(zhì)主要
來自于:(任寫兩點(diǎn))______、______.
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案】以“模擬酸雨的危害”為題進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn).(如下圖所示)
實(shí)驗(yàn)環(huán)境:①天然雨水;②向充滿SO2的集氣瓶中加少量的水,模擬“酸雨”.
【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】觀察一段時(shí)間后,各裝置里的物質(zhì)分別發(fā)生了變化,就A、B、C三組裝置中任選一組描述其對(duì)比現(xiàn)象______.
【交流反思】
①用pH試紙測(cè)定酸雨pH的具體操作方法是______.
②同學(xué)甲認(rèn)為:酸雨的腐蝕作用來自于SO2的酸性;同學(xué)乙認(rèn)為:酸雨的腐蝕作用是由于SO2與水等反應(yīng)生成相應(yīng)的酸的緣故.你認(rèn)為______的結(jié)論正確.為了說明正確的結(jié)論,你認(rèn)為還需要補(bǔ)充的對(duì)比實(shí)驗(yàn)所用的樣品是______.
A.蒸餾水B.干燥的SO2氣體C.稀硫酸D.其他稀酸溶液
【實(shí)際運(yùn)用】下列控制酸雨的措施合理的是______
A.使用脫硫煤B.加高工業(yè)煙囪C.開發(fā)新能源.

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