(2011?晉江市質(zhì)檢)錳、鎳是多種合金的主要添加劑.為了了解錳、鎳在金屬活動性順序表中的相對位置,興趣小組的同學(xué)進行下列實驗:將金屬錳(Mn)插入硫酸鎳(NiSO4)溶液中,錳表面析出一層金屬鎳(Ni).
(1)請將錳、鎳的元素符號填入圖中金屬活動性順序表中的相應(yīng)位置.
Mn
Mn
Ni
Ni

(2)小龍認(rèn)為上述活動性順序不一定正確.為了判斷其正誤,他將一小片金屬鎳投入稀硫酸溶液,當(dāng)觀察到鎳片表面有
氣泡
氣泡
產(chǎn)生,則該活動性順序是
正確
正確
(選填“正確”或“錯誤”).寫出金屬鎳與稀硫酸反應(yīng)的方程式
Ni+H2SO4=NiSO4+H2
Ni+H2SO4=NiSO4+H2

(3)銀鎳合金具有導(dǎo)電性良好,抗電弧等優(yōu)點,常用于低壓電器中.為了從銀鎳合金中提純金屬銀,興趣小組同學(xué)設(shè)計了如圖回收方案:

上述實驗中所用的X,甲同學(xué)認(rèn)為應(yīng)選用稀硫酸,乙同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該選用硫酸銅溶液.你認(rèn)為
(選填“甲”或“乙”)同學(xué)的選擇正確,理由是
在金屬活動性順序中,Ni排在氫前面,能與酸反應(yīng),而Ag不能
在金屬活動性順序中,Ni排在氫前面,能與酸反應(yīng),而Ag不能
分析:(1)根據(jù)活動性強的金屬能把活動性弱的金屬從其鹽溶液中置換出來的規(guī)律判斷錳鎳的活動性;
(2)從錳鎳在(1)中排列可知兩者的活動性強弱,然后應(yīng)再判斷兩者是否在氫前,通過氫前金屬可以與稀硫酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣對鎳的化學(xué)化學(xué)活動性進行分析判斷即可;
(3)利用金屬與鹽溶液的置換反應(yīng)規(guī)律結(jié)合金屬活動性,分析評價實驗方案可行性的反應(yīng)原理.
解答:解:(1)將金屬錳(Mn)插入硫酸鎳(NiSO4)溶液中,錳表面析出一層金屬鎳(Ni),依據(jù)活動性強的金屬能把活動性弱的金屬從其鹽溶液中置換出來的規(guī)律判斷錳鎳的活動性是錳>鎳.
(2)由(1)知鎳排在錳后前,所以應(yīng)判斷兩者是否在氫的前面,如果正確則鎳能與稀硫酸反應(yīng)生成氫氣,因此會有氣泡產(chǎn)生,其化學(xué)反應(yīng)方程式為:Ni+H2SO4=NiSO4+H2↑;
(3)從銀錳錫的合金中回收金屬銀,根據(jù)錳、錫活動性都大于H,所以向合金中滴加足量的稀硫酸,錳、錫金屬被反應(yīng)掉而銀不能與酸反應(yīng),從而除去混在合金中的錳錫過濾而得到較為純凈的銀,如果用硫酸銅的話,錳錫會置換出硫酸銅中的銅,使制取的銀中含有銅,得不到純凈的銅,故此方案不合理;
故答案為:(1)Mn;Ni(2)氣泡;正確;Ni+H2SO4=NiSO4+H2↑(3)甲;在金屬活動性順序中,Ni排在氫前面,能與酸反應(yīng),而Ag不能;
點評:本題考查了金屬活動性順序的應(yīng)用,完成此題,可以依據(jù)金屬活動性順序的意義分析;評價實驗方案要從設(shè)計的可行性,可操作性,安全經(jīng)濟等方面考慮.
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(1)食鹽是日常生活中常用的調(diào)味品.構(gòu)成食鹽的微粒是
離子
離子
(選填“分子”、“原子”或“離子”).
(2)人被蚊蟲叮咬后皮膚會紅腫痛癢,這是由于蚊蟲在被叮咬的皮膚內(nèi)注入了少量的酸性物質(zhì)所致.在被叮咬的皮膚上涂少許肥皂水或牙膏,痛癢便會消失,這說明肥皂水或牙膏的pH
(選填“>”、“<”或“=”)7.
(3)2011年“中國水周”活動的宣傳主題為“嚴(yán)格管理水資源,推進水利新跨越”.請舉出一例你生活中合理用水的具體做法
使用節(jié)水龍頭(或洗菜水、洗米水澆花;洗衣水拖地板、沖廁所等)
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.研究表明,一節(jié)含汞、鎘、鉛等金屬的電池所造成的污染可使600噸水無法飲用,相當(dāng)于一個人一生的飲水量.為避免水資源受到污染,處理廢舊電池的合理措施是
不亂扔廢舊電池(或廢舊電池投入指定的垃圾箱;研究治理廢舊電池造成危害的方法;建立防止廢舊電池污染的研究機構(gòu)等)
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(4)玻璃、有機玻璃、玻璃鋼和不銹鋼是生活中常見的材料,其中屬于無機非金屬材料的是
玻璃
玻璃

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(2011?晉江市質(zhì)檢)暑假期間,小明到農(nóng)田幫忙時,發(fā)現(xiàn)撒落在地上的碳酸氫銨在陽光的照射下很快消失,同時產(chǎn)生一股刺激性氣味.他很好奇,返校后和同學(xué)們進行如下探究:
[提出問題]溫度較高時,碳酸氫銨能分解嗎?產(chǎn)物是什么?
[猜想假設(shè)]碳酸氫銨易分解,產(chǎn)物可能是水、二氧化碳和氨氣.同學(xué)們的猜想主要是根據(jù)
質(zhì)量守恒
質(zhì)量守恒
定律而提出的.
[設(shè)計實驗]小明設(shè)計了如圖所示的裝置進行實驗
(圖中夾持裝置省略).

(1)干燥的紅色石蕊試紙變
色,證明實驗生成了水和氨氣.
(2)裝置B中澄清石灰水
變渾濁
變渾濁
,證明產(chǎn)物中有二氧化碳.
[實驗結(jié)論]上述猜想假設(shè)是
正確
正確
(選填“正確”或“錯誤”)的.
[反思拓展](1)上述實驗中碳酸氫銨分解所需的熱能,是由生石灰和水反應(yīng)產(chǎn)生的
化學(xué)
化學(xué)
能轉(zhuǎn)化而成.
(2)小紅同學(xué)提出了若將裝置B中的澄清石灰水改為NaOH溶液,再驗證B中的產(chǎn)物,也可以證明碳酸氫銨分解產(chǎn)物中有CO2生成.請你幫她設(shè)計驗證B中產(chǎn)物的實驗,并完成實驗報告.
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 反應(yīng)的化學(xué)方程式
取少量反應(yīng)后的溶液于試管中,滴加
稀鹽酸
稀鹽酸
有氣泡產(chǎn)生
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Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2
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低溫密封保存
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