13．下列所示是李明同學(xué)探究蠟燭燃燒火焰和蠟燭燃燒產(chǎn)物的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，請(qǐng)結(jié)合課本內(nèi)容補(bǔ)充完整．
實(shí)驗(yàn)操作步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析、結(jié)論
將一根火柴平放入蠟燭火焰中，約2s后取出火柴處于蠟燭火焰外焰的地方最先炭化
將一個(gè)冷而干燥的燒杯罩在蠟燭火焰的正上方
將一個(gè)內(nèi)壁沾有澄清石灰水的燒杯倒扣在火焰上方

分析 蠟燭在氧氣中燃燒，氧氣只能提供氧元素，如果能證明產(chǎn)物中有水和二氧化碳，則能證明蠟燭中含有碳元素和氫元素．

解答 解：首先確定氫元素的存在，使蠟燭燃燒，根據(jù)生成的產(chǎn)物中有水說(shuō)明含氫，然后根據(jù)生成的產(chǎn)物能使澄清石灰水變渾濁，說(shuō)明生成了二氧化碳，進(jìn)而說(shuō)明含碳
將一根火柴平放入蠟燭火焰中，約2s后取出，火柴處于蠟燭火焰外焰的地方最先炭化，蠟燭燃燒時(shí)火焰分為三層，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可得出外焰溫度最高；
；
將一個(gè)干冷的燒杯罩在火焰上方，現(xiàn)象：燒杯內(nèi)壁有水霧，說(shuō)明蠟燭燃燒后產(chǎn)生了水，蠟燭中含有氫元素；
將蘸有澄清石灰水的小燒杯罩在蠟燭燃燒的火焰上方，現(xiàn)象：燒杯內(nèi)壁變渾濁，結(jié)論：蠟燭燃燒后產(chǎn)生了
二氧化碳?xì)怏w，蠟燭中含有碳元素．
答案：外焰溫度最高；
燒杯內(nèi)壁有水霧；蠟燭燃燒后產(chǎn)生了水，蠟燭中含有氫元素；
蠟燭燃燒后產(chǎn)生了二氧化碳?xì)怏w，蠟燭中含有碳元素．

點(diǎn)評(píng) 關(guān)于物質(zhì)組成元素的探究設(shè)計(jì)，是中考常考的內(nèi)容，不僅涉及到蠟燭，常常涉及的內(nèi)容還有；蠟燭組成元素的探究，因此掌握碳?xì)湓氐淖C明方法，對(duì)于解決此類(lèi)問(wèn)題有很大的幫助；本題使用的證明方法為間接證明法．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．要配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氯化鈉溶液，下列操作正確的是（　　）
A．將10g氯化鈉固體直接放在天平的托盤(pán)上稱
B．為加快固體溶解，用溫度計(jì)攪拌溶液
C．量取90mL水時(shí)，俯視讀數(shù)
D．將配好的溶液倒入細(xì)口瓶中，蓋緊瓶塞，并貼上標(biāo)簽

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．2009年12月7日192個(gè)國(guó)家在丹麥?zhǔn)锥几绫竟e行為期兩周的氣候變化會(huì)議，要求發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家都要推行一種低能耗和高效能、以較少的溫室氣體排放（節(jié)能減排）獲得較大產(chǎn)出的新低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式，請(qǐng)問(wèn)：
（1）自然界中對(duì)維持大氣中的二氧化碳?xì)怏w總量平衡至關(guān)重要的是植物的光合作用；有科學(xué)家經(jīng)過(guò)研究，發(fā)現(xiàn)二氧化碳在一定條件下可轉(zhuǎn)化為乙烯（是生產(chǎn)塑料的原料），其化學(xué)方程式為：2CO2+6H2═乙烯+4H2O，則乙烯的化學(xué)式是C2H4．乙烯中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是85.7%（精確到0.1%）．
（2）下列做法中不符合“低碳經(jīng)濟(jì)”理念的是（填序號(hào)）②⑤；
①改造或淘汰高能耗、高污染產(chǎn)業(yè)；②大力發(fā)展火力發(fā)電；③研制和開(kāi)發(fā)新能源替代傳統(tǒng)能源；④優(yōu)化建筑設(shè)計(jì)，增強(qiáng)室內(nèi)自然采光，減少照明用電．   ⑤禁止使用煤、石油、天然氣等礦物燃料．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．根據(jù)如圖回答問(wèn)題．

①寫(xiě)出標(biāo)有標(biāo)號(hào)的儀器名稱：a長(zhǎng)頸漏斗．
②實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置和收集裝置為AC（或AE）（填序號(hào)），化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑
若采用C裝置收集氧氣，驗(yàn)滿的方法是：將帶火星的木條放于集氣瓶口，木條復(fù)燃則滿．
③實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置和收集裝置為BC（或BE）（填序號(hào)），化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑
④實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳應(yīng)選用的發(fā)生裝置和收集裝置為BC（填序號(hào)），化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

8．按要求填空：
（1）鋅元素符號(hào)Zn
（2）三個(gè)氧分子3O2
（3）鈉離子Na+
（4）氧化鈣中鈣元素的化合價(jià)$\stackrel{+2}{Ca}$O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

18．利用廢舊電池銅帽（含Cu、Zn）制取海綿銅（Cu），并得到硫酸鋅溶液，主要流程如圖所示（反應(yīng)條件已略去）：

已知：2Cu+2H2SO4+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuSO4+2H2O
（1）過(guò)程Ⅱ中分離操作的名稱是過(guò)濾
（2）物質(zhì)B是鋅粒；若過(guò)程Ⅱ中沒(méi)有氣泡產(chǎn)生，溶液A的溶質(zhì)是硫酸銅和硫酸鋅
（3）過(guò)程Ⅲ中有氣體產(chǎn)生，反應(yīng)的化學(xué)方程式為Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．從化學(xué)的角度分析，下列說(shuō)法合理的是（　　）
A．造成酸雨的主要物質(zhì)是一氧化碳和二氧化碳
B．自然界的水經(jīng)過(guò)沉淀、過(guò)濾、吸附等凈化處理后，可以大大降低硬度
C．硬水中含有較多可溶性鈣、鎂化合物
D．廚房煤氣管道漏氣時(shí)，立即開(kāi)抽油煙機(jī)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

2．如圖所示．
（1）該圖進(jìn)行的是過(guò)濾操作．
（2）在此操作中玻璃棒的作用是引流，濾紙的邊緣要高于液面（填“高于”或“低于”），這主要是因?yàn)槿舾哂跒V紙邊緣，液體會(huì)沿著濾紙和漏斗之間的縫隙流下，達(dá)不到過(guò)濾的目的．
（3）該操作用于凈水，可除水中不溶性雜質(zhì)，如需要進(jìn)一步使水凈化，則可繼續(xù)進(jìn)行蒸餾（填“吸附”或“蒸餾”）．
（4）我們?cè)谏钪锌梢杂眉啿己涂曜哟鏋V紙和玻璃棒來(lái)完成此操作．
（5）過(guò)濾后，濾液仍然渾濁，其原因有哪些？濾紙破損，液面高于濾紙邊緣，儀器不干凈．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

3．下列物質(zhì)：①硫；②鐵；③碳；④蠟燭．它們?cè)谘鯕庵腥紵ㄓ孟鄳?yīng)的序號(hào)填空）：
發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰的是①；火星四射并能生成黑色固體的是②；能產(chǎn)生使澄清石灰變渾濁的氣體的是③④．

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