3.化學與生產(chǎn)、生活密切相關(guān).
(1)汽油和柴油主要是由石油煉制的產(chǎn)品.
(2)俗話說:“五谷雜糧壯身體,青菜蘿卜保平安”,其中“蘿卜青菜”富含的營養(yǎng)素是維生素.
(3)我國女科學家屠呦呦發(fā)現(xiàn)青蒿素(C15H21O5),而獲得2015年諾貝爾獎.青蒿素由C、H、O三種元素組成,不同元素間的最本質(zhì)區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同;青蒿素中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為90:11:40.
(4)煉鐵廠常以焦炭、赤鐵礦石(主要成分是Fe2O3)、空氣等為主要原料煉鐵,請寫出高爐煉鐵的反應原理Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2

分析 (1)根據(jù)石油煉制的原理及產(chǎn)物分析回答;
(2)根據(jù)人體所需六大營養(yǎng)素的種類、食物來源,結(jié)合題中所給的食物判斷所含的營養(yǎng)素,進行分析判斷.
(3)根據(jù)元素的本質(zhì)區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同分析;根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)之比,進行分析解答.
(4)根據(jù)高爐煉鐵原理分析;

解答 解:(1)汽油和柴油都是石油加工的產(chǎn)物,分離時,根據(jù)它們的沸點不同而制得的,故填:石油.
(2)“青菜蘿卜”中富含維生素,故填:維生素.
(3)元素之間的本質(zhì)區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同;青蒿素中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為(12×15):(1×22):(16×5)=90:11:40.故填:質(zhì)子數(shù)不同;90:11:40.
(4)高爐煉鐵是利用CO的還原性,在高溫下和氧化鐵反應生成鐵和二氧化碳,反應的化學方程式為:Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
故答案為:Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2

點評 本題主要考查了石油的煉制及燃料的燃燒,難度不大,屬于基礎(chǔ)知識,應加強基礎(chǔ)知識的積累.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.下列凈化水的操作,凈化效果最好的是( 。
A.沉淀B.過濾C.吸附D.蒸餾

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.金屬材料在生活生產(chǎn)中有廣泛的應用.如圖所示是實驗室模擬煉鐵的示意圖.
(1)實驗室模擬煉鐵的產(chǎn)品是純鐵,工業(yè)煉鐵的產(chǎn)品是生鐵.純鐵和生鐵性能不同的原因是什么?
(2)待四氧化三鐵完全反應后,停止加熱A處,在斷幵A、B之前應繼續(xù)通入一氧化碳至A處玻璃管冷卻.若不繼續(xù)通入一氧化碳,可能出現(xiàn)的后果是什么?
(3)請你設計實驗證明如圖實驗后的產(chǎn)品含有鐵.

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

11.如圖是初中化學常見六種物質(zhì)之間的關(guān)系圖(物質(zhì)是溶液的只考慮溶質(zhì)),圖中“-”表示兩種物質(zhì)之間能發(fā)生化學反應,“→”表示一種物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)(部分反應物或生成物及反應條件已略去)

A中含有人體中含量最多的金屬元素,B、C中不含相同元素,C、D中所含元素種類相同
(1)請分別寫出A、B、C、D物質(zhì)的化學式(或溶質(zhì)的化學式):ACa(OH)2、BHCl、CCO2、DCO.
(2)寫出轉(zhuǎn)化①的化學方程式3CO+Fe203$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2(寫一個).
(3)寫出Fe2O3與足量B反應的實驗現(xiàn)象紅棕色固體逐漸減少至消失,溶液由無色變?yōu)辄S色.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

18.有①Cu-Zn、②Cu-Ag兩種貌似黃金的合金,它們都有其特殊的用途,但一些騙子常用它們做成飾品冒充真黃金欺騙消費者,對此,化學科學有責任加以揭露.
(1)現(xiàn)有上述兩種合金制成的假黃金飾品各一件.小明同學只用稀鹽酸和必要的實驗儀器就鑒別出其中一飾品是假黃金,它是合金①(選填序號);若要證明另一種飾品也是假黃金,可選用一種鹽溶液來驗證,這種鹽可以是硝酸銀(寫一種鹽的名稱或化學式).
(2)取與上述用稀鹽酸鑒別出的同種合金10g放入燒杯中.再向其中加入93.7g某稀鹽酸恰好充全反應后,測得燒杯內(nèi)剩余物質(zhì)的質(zhì)量共為103.5g.
①上述過程中變化質(zhì)量10g+93.7g-103.5g=0.2g是氫氣(填物質(zhì)的名稱或化學式)的質(zhì)量.
②10g該合金中銅的質(zhì)量是多少?已知反應后的溶液中溶質(zhì)全部溶解,該溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是多少?

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

8.“碳循環(huán)”是自然界中重要的一類物質(zhì)轉(zhuǎn)化,CO2在轉(zhuǎn)化中起著非常重要的作用,如圖1是這種作用的具體體現(xiàn)之一

(1)自然界中“碳循環(huán)”的“碳”是指元素(選填“單質(zhì)”“元素”“原子”).
(2)某有機物R在空氣中完全燃燒的化學方程式:R+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O,R的化學式為C2H6O.
(3)煤的燃燒會產(chǎn)生大量CO2,通過煤的綜合利用可獲得多種產(chǎn)品,有很多用途,其中焦炭廣泛應用于煉鐵,下列說法正確的是ac(填序號).
a.煤是復雜的混合物,主要含碳元素
b.煤加工成焦炭的變化屬于物理變化
c.煤燃燒排放的二氧化硫,二氧化氮是形成酸雨的主要物質(zhì).
(4)科學家用NaOH溶液噴淋吸收CO2(如圖2),對該方法的敘述正確的是D.
A.該方法中包含分解反應,置換反應等   B.物質(zhì)是①是Na2CO3溶液
C.操作①是蒸發(fā)濃縮,降溫結(jié)晶  D.整個過程至少有兩種物質(zhì)可以循環(huán)利用.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

15.世界是物質(zhì)的,而物質(zhì)又是由粒子構(gòu)成的.構(gòu)成物質(zhì)的粒子有分子、原子、離子.二氧化碳是由二氧化碳分子構(gòu)成的,銅是由銅原子構(gòu)成的,氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的.(填具體的粒子名稱)

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

12.某校興趣小組同學準備進行常見酸、堿、鹽的性質(zhì)實驗時,發(fā)現(xiàn)實驗臺上擺放的藥品中(如圖1),有一裝溶液的試劑瓶未蓋瓶蓋且標簽破損,于是決定對這瓶溶液進行實驗探究:
【提出問題】這瓶溶液是什么溶液?
【獲得信息】實驗中用到含有鈉元素的物質(zhì)是氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉
【提出猜想】這瓶溶液原來是:
猜想一:氯化鈉溶液;猜想二:氫氧化鈉溶液;猜想三:碳酸鈉溶液.
【實驗推斷】
①甲取樣滴加無色酚酞試液,溶液呈紅色,得出結(jié)論:該溶液不可能是氯化鈉溶液溶液,理由是氯化鈉溶液呈中性,不能使酚酞試液變色;
②乙另取樣滴加稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生,乙得出結(jié)論:該溶液原來是碳酸鈉溶液.
③丙認為乙的結(jié)論不完全正確,理由是露置于空氣中的NaOH溶液與空氣中的CO2反應也生成碳酸鈉.小組同學討論后一致認為還需要進行如下實驗:
【繼續(xù)探究】
④另取樣加入過量的氯化鈣溶液,觀察到有白色沉淀產(chǎn)生,設計這一步驟的目的是完全除去溶液中的CO32-,避免其對OH-檢驗造成干擾;靜置后,取上層清液,滴入酚酞試液,溶液呈紅色.
【得出結(jié)論】⑤這瓶溶液原來是NaOH溶液.
【拓展遷移】⑥氫氧化鈉溶液與鹽酸發(fā)生中和反應,恰好完全反應的微觀過程如圖2所示,反應的實質(zhì)表達式為:H++OH-=H2O,則反應后溶液中存在的陰、陽離子是Cl-、Na+(填離子符號).請寫出【繼續(xù)探究】實驗中加氯化鈣溶液反應的實質(zhì)表達式:Ca2++CO32-=CaCO3↓(仿照上例,用離子符號表示).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.下列實驗操作正確的是(  )
A.蒸發(fā)液體時,在蒸發(fā)皿下面墊上石棉網(wǎng)
B.將pH試紙伸入一瓶溶液中,測定溶液的pH
C.將試管夾從試管底部往上套,夾在試管的中上部
D.利用過氧化氫制氧氣時,試管口應略向下傾斜

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