11．某小組為了證實(shí)中和反應(yīng)生成水，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：小組同學(xué)取變色硅膠（吸水后由藍(lán)色變紅色）、無(wú)水醋酸（一種酸，常溫下為無(wú)色液體）和氫氧化鈉固體進(jìn)行下圖所示的三個(gè)實(shí)驗(yàn)．

（1）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)①和②的目的是證明：無(wú)水醋酸、氫氧化鈉固體不會(huì)使硅膠變紅色（或證明無(wú)水醋酸、氫氧化鈉固體中不含水）．
（2）能證明酸和堿反應(yīng)有水生成的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：硅膠由藍(lán)色變紅色．

分析 （1）從變色硅膠吸水后由藍(lán)色變紅色考慮；
（2）如果硅膠由藍(lán)色變紅色，就會(huì)說(shuō)明酸和堿反應(yīng)有水生成．

解答 解：（1）因變色硅膠吸水后由藍(lán)色變紅色，把無(wú)水醋酸和氫氧化鈉固體分別與硅膠混合，目的是證明無(wú)水醋酸和氫氧化鈉固體中不含水．
故答案為：無(wú)水醋酸、氫氧化鈉固體不會(huì)使硅膠變紅色（或證明無(wú)水醋酸、氫氧化鈉固體中不含水）．
（2）因?yàn)楣枘z吸水后由藍(lán)色變紅色，又因無(wú)水醋酸和氫氧化鈉固體都不含水，實(shí)驗(yàn)也沒(méi)有受到空氣中水蒸氣的影響，如果硅膠由藍(lán)色變紅色，就會(huì)說(shuō)明酸和堿反應(yīng)有水生成．
故答案為：現(xiàn)象是硅膠由藍(lán)色變紅色．
故答案為：
（1）無(wú)水醋酸、氫氧化鈉固體不會(huì)使硅膠變紅色（或證明無(wú)水醋酸、氫氧化鈉固體中不含水）； （2）硅膠由藍(lán)色變紅色

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練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．使用紅磷燃燒的方法測(cè)定空氣中氧氣的含量

（1）寫出紅磷在空氣中燃燒的文字表達(dá)式磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷
（2）在集氣瓶中加入少量水，并將水面上方空間分成5等份，如圖1裝置所示．待紅磷熄滅并冷卻后，打開(kāi)彈簧夾，觀察到燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶，瓶?jī)?nèi)水面最終上升約至1刻度處．由此可知氧氣約占空氣總體積的$\frac{1}{5}$．
（3）實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)測(cè)定空氣中氧氣含量偏低，造成這種結(jié)果的可能原因是：紅磷的量不足；沒(méi)有冷卻到室溫就打開(kāi)彈簧夾（填兩種即可）．
（4）用碳替代紅磷，完成上述實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)集氣瓶?jī)?nèi)沒(méi)有吸入水，其原因是碳燃燒產(chǎn)生的二氧化碳取代了氧氣占據(jù)的空間，瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)不變
（5）用該裝置測(cè)量空氣的組成在操作上會(huì)有一定的誤差，例如左邊的瓶塞若不及時(shí)塞進(jìn)則會(huì)影響測(cè)量結(jié)果．為了避免這一影響，上述裝置應(yīng)如何改進(jìn)？
（6）上述測(cè)量空氣成分的實(shí)驗(yàn)裝置雖然簡(jiǎn)單易行，但是有一個(gè)重大缺陷是生成物污染空氣，且容器容積較大，測(cè)定結(jié)果誤差較大，因此在老師的指導(dǎo)下講實(shí)驗(yàn)改進(jìn)為如圖2所示的裝置，該裝置中添加注射器的作用是通過(guò)推拉注射器的活塞，能使裝置中的氧氣與銅粉充分發(fā)生反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．硝酸銨的化學(xué)式為NH4NO3，根據(jù)該化學(xué)式進(jìn)行計(jì)算：
（1）相對(duì)分子質(zhì)量．
（2）硝酸銨中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（3）硝酸銨中氮元素、氫元素、氧元素之間的質(zhì)量比．
（4）160g的硝酸銨中含氮元素的質(zhì)量是多少克？
（5）某農(nóng)田需氮元素為2240g，則需施用硝酸銨多少克？
（6）某農(nóng)田需氮元素210g，則需含NH4NO380%的氮肥多少克？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．為了使教室里的蘭草生長(zhǎng)旺盛，葉色濃綠，應(yīng)適量施用下列化肥中的（　�。�
A．硫酸鉀B．尿素C．磷礦粉D．氯化鉀

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．A-H及x、y均為初中化學(xué)常見(jiàn)物質(zhì)，A和x為黑色粉末，B為紅色金屬單質(zhì)，y為鐵銹的主要成分，H的水溶液為淺綠色，它們之間有如下轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分生成物及反應(yīng)條件略去）：

（1）上述轉(zhuǎn)化關(guān)系中屬于置換反應(yīng)的是①⑥（填標(biāo)號(hào)）．
（2）反應(yīng)⑤中固體物質(zhì)的顏色變化為紅色變成黑色．
（3）寫出①、③變化的化學(xué)方程式．
①C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑，
③CuO+H2SO4=CuSO4+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．小強(qiáng)和小明兩位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用下列裝置制取幾種氣體．

（1）寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a是長(zhǎng)頸漏斗，b是水槽；
（2）小強(qiáng)想用高錳酸鉀制取一瓶氧氣的發(fā)生裝置是A（填裝置序號(hào)），而小明認(rèn)為該裝置有一個(gè)小問(wèn)題，請(qǐng)你幫助他：試管口應(yīng)該有一團(tuán)棉花團(tuán)；實(shí)驗(yàn)室用該方法制取氧氣的化學(xué)方程式是：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；
（3）小明要制取少量CO2，其反應(yīng)原理是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；
（用化學(xué)方程式表示），他制取該氣體的發(fā)生裝置是（填裝置序號(hào)C收集裝置D，選用該裝置的理由是可以控制反應(yīng)的速度；
（4）C裝置中a的作用是便于滴加．為了防止生成的氣體從儀器a中逸出，必須使a儀器長(zhǎng)頸漏斗的下口必須在液面以下；
（5）如果用塊狀電石和水在常溫下反應(yīng)制取乙炔氣體，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是B或C．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．實(shí)驗(yàn)室制取氣體所需的裝置如圖所示：
請(qǐng)回答以下問(wèn)題：
（1）用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，所選用的發(fā)生裝置是A（填字母序號(hào)，下同），收集裝置是C或D．
（2）用大理石與稀鹽酸制取二氧化碳時(shí)，所選用的發(fā)生裝置是B，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．檢驗(yàn)CO2氣體的化學(xué)方程式為：Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．該裝置還可以制氧氣，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．該裝置還能制取氫氣（氣體）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．某活動(dòng)小組對(duì)某含硫酸的工業(yè)廢水中的H2SO4的含量進(jìn)行測(cè)定．取50g該廢水于燒杯中，慢慢加入BaCl2溶液使其充分反應(yīng)，直至沉淀不再增加為止，共用去80gBaCl2溶液，經(jīng)過(guò)濾、洗滌、干燥后，得到固體11.65g．（假設(shè)其他物質(zhì)溶于水且不參與反應(yīng)，H2SO4+BaCl2═BaSO4↓+2HCl）
請(qǐng)計(jì)算：
（1）50g廢水中含H2SO4的質(zhì)量．
（2）所用BaCl2溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．請(qǐng)從微觀角度解釋下列現(xiàn)象：
（1）如圖所示實(shí)驗(yàn)中液面下降的原因：分子之間存在間隔；
（2）將一小粒碘放入酒精中，一會(huì)兒觀察到碘消失，其原因是分子不斷運(yùn)動(dòng)．

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