10.已知A、B、C、D、E是初中化學(xué)中常見的五種物質(zhì).其中A是黑色單質(zhì),D是黑色固體氧化物,B、C、E是無色氣體,B與C的組成元素相同,但相對分子質(zhì)量小于C.D中含有目前使用最廣泛的金屬元素.它們在一定條件下可按箭頭所指的方向轉(zhuǎn)化,轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(其它反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件已略去).試回答下列問題.
(1)評述物質(zhì)B的“利”與“弊”(各寫一條)
利:可用于光合作用;弊:會導(dǎo)致溫室效應(yīng).
(2)D轉(zhuǎn)化成C的化學(xué)方程式:Fe3O4+4CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3Fe+4CO2
(3)D轉(zhuǎn)化成C的過程中的另一種生成物加入硫酸銅溶液中,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:Fe+CuSO4═FeSO4+Cu.

分析 根據(jù)A、B、C、D、E是初中化學(xué)中常見的五種物質(zhì),化合物D中的金屬元素的單質(zhì)是世界年產(chǎn)量最高的金屬,所以D中含有鐵元素,D是黑色固體氧化物,含有鐵的黑色固體可能是四氧化三鐵或氧化亞鐵,氣體E能反應(yīng)生成氣體C和B,也能生成D,則E可能是氧氣,氧氣能與鐵反應(yīng)生成四氧化三鐵,所以D是四氧化三鐵,四氧化三鐵能被一氧化碳還原生成鐵和二氧化碳,所以C可能是二氧化碳,A是黑色固體,能生成二氧化碳,則A可能是碳,碳能反應(yīng)生成一氧化碳,所以B可能是一氧化碳,二氧化碳能與碳反應(yīng)生成一氧化碳,然后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中驗證即可.

解答 解:(1)A、B、C、D、E是初中化學(xué)中常見的五種物質(zhì),化合物D中的金屬元素的單質(zhì)是世界年產(chǎn)量最高的金屬,所以D中含有鐵元素,D是黑色固體氧化物,含有鐵的黑色固體可能是四氧化三鐵或氧化亞鐵,氣體E能反應(yīng)生成氣體C和B,也能生成D,則E可能是氧氣,氧氣能與鐵反應(yīng)生成四氧化三鐵,所以D是四氧化三鐵,四氧化三鐵能被一氧化碳還原生成鐵和二氧化碳,所以C可能是二氧化碳,A是黑色固體,能生成二氧化碳,則A可能是碳,碳能反應(yīng)生成一氧化碳,所以B可能是一氧化碳,二氧化碳能與碳反應(yīng)生成一氧化碳,根據(jù)上面分析,B是一氧化碳,經(jīng)過驗證,推導(dǎo)正確,所以一氧化碳和四氧化三鐵生成鐵和二氧化碳,所以一氧化碳可以用于冶煉金屬;煤氣中毒主要就是一氧化碳引起的;
(2)D→C是四氧化三鐵和一氧化碳在高溫的條件下生成生成鐵和二氧化碳,化學(xué)方程式為:Fe3O4+4CO$\frac{\underline{\;加熱\;}}{\;}$3Fe+4CO2;
(3)鐵在金屬活動順序表中排在銅的前面,因此鐵可以把銅從其鹽中置換出來,化學(xué)方程式為:Fe+CuSO4═FeSO4+Cu.
故答案為:(1)可用于光合作用,會導(dǎo)致溫室效應(yīng);
(2)Fe3O4+4CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3Fe+4CO2;
(3)Fe+CuSO4═FeSO4+Cu.

點評 在解此類題時,首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì),最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進行驗證即可.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.化學(xué)課上,同學(xué)們做了人體呼出的氣體使澄清石灰水變渾濁實驗后,對呼出的氣體中主要成分及含量非常好奇,設(shè)計了如下實驗進行探究.
【提出問題】呼出的氣體中有哪些主要成分,它們的含量是多少?
【查閱資料】①呼出的氣體中仍含有O2.②CO2在飽和NaHCO3溶液中的幾乎不溶解.③白磷燃燒需要氧氣,白磷燃燒所需的最低溫度為40℃,燃燒現(xiàn)象和產(chǎn)物均與紅磷相同.④氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳,并與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水.
【猜想與實踐】猜想:呼出的氣體中主要成分是N2、O2、CO2、水蒸氣等.
實驗Ⅰ:驗證呼出的氣體中含有水蒸氣.
(1)實驗操作:取一潔凈干燥的玻璃片,對著其哈氣,觀察到玻璃片表面有水珠,可以判斷呼出的氣體中含有水蒸氣.
實驗Ⅱ:驗證呼出的氣體中含有N2、O2、CO2,并測其含量.同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下設(shè)計了如右圖所示裝置(B是帶有刻度的量氣裝置).

(2)實驗記錄
實驗操作主要實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論及解釋
檢查裝置的氣密性,向裝置中加入藥品,關(guān)閉止水夾a~f.(不填)裝置的氣密性良好
打開b、c、d,向B中吹入一定量氣體后關(guān)閉d,并冷卻到室溫.B中液體進入到A中,B中液體減少500ml.收集了500ml氣體
關(guān)閉b,打開a、e、f,用打氣筒向A中緩緩充氣,直到B中氣體剛好全部排出A中的液面下降,B中的液面上升至最高,C中的左側(cè)導(dǎo)管口有
①氣泡冒出,且液面下降,液體沿導(dǎo)管進入D中,D中液體為475mL
呼出氣體中含有CO2
關(guān)閉e、f,用凸透鏡聚光引燃白磷.白磷燃燒,產(chǎn)生大量白煙,放出大量熱呼出氣體中含有O2,該反應(yīng)的文字表達式為:
②磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷
待白磷熄滅并冷卻到室溫,打開f.D中液體倒吸入C瓶中,C瓶中液面上升,D中剩余液體為400mL.呼出氣體中含有
③氮氣.
同學(xué)們經(jīng)過3次重復(fù)實驗,確認了呼出的氣體中的主要成分及其含量.
【實驗反思】
(3)該實驗設(shè)計依據(jù)的N2性質(zhì)有ABC(填字母序號).
A.難溶于水  B.不能和NaOH溶液反應(yīng) C.不能燃燒,也不支持燃燒D.無色無味的氣體
(4)在實驗(2)的操作⑤中,未等C中的氣體的冷卻,就打開f止水夾讀數(shù),則所測的O2的體積分數(shù)會偏。ㄌ睢捌蟆、“不變”、或“偏小”)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

5.其研究性學(xué)習(xí)小組對雙氧水開展如下研究:
(1)圖1中儀器①的名稱是分液漏斗,該裝置中發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣
(2)小楊同學(xué)將MnO2與水泥按一定比例加水混合、凝固,制作成小塊狀固體,加人圖2裝置中制氧氣,以方便實驗結(jié)束回收二氧化錳,其中塊狀固體應(yīng)放置在A(填“A”或“B”)處.
(3)利用圖2裝置反應(yīng)一段時間后,需停止反應(yīng),其操作是關(guān)閉活塞
(4)與高錳酸鉀制氧氣相比,哪種方法更好,優(yōu)點是什么?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

2.下列物質(zhì)中:①純凈的空氣②液態(tài)氧③五氧化二磷④冰水混合物⑤稀有氣體⑥生銹的鐵釘⑦二氧化碳⑧河水⑨澄清石灰水⑩氧化鎂.
屬于純凈物的是②③④⑦⑩;屬于混合物的是①⑤⑥⑧⑨.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.從Fe、C、H、O、N、Cu、S七種元素中選擇適當(dāng)?shù)脑匕匆筇羁眨ㄒ竺糠N元素不能重復(fù)使用)
(1)用適當(dāng)?shù)姆柡蛿?shù)字表示:
①2個亞鐵離子2Fe2+;②3個氨分子3NH3
(2)寫出符合下列要求的物質(zhì)的化學(xué)式:
①該元素組成的單質(zhì)是自然界最堅硬的礦物質(zhì)C;
②溶于水溶液呈藍色的鹽Cu(NO32

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.下圖是實驗室制取氧氣的兩種裝置,請回答下列問題.

(1)甲裝置試管中放棉花的目的是:可以防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管,在進行該試驗時,若試管口向上傾斜,可能會造成試管炸裂,實驗結(jié)束時,應(yīng)先從水槽移出導(dǎo)氣管,再熄滅酒精燈.
(2)乙裝置收集氧氣時需要用帶火星的木條來驗滿,這是利用了氧氣的助燃性.甲、乙兩種制取氧氣的方法相比,乙方法的優(yōu)點操作簡便、節(jié)能、安全等.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

2.有C、H、O、Na四種元素,按下列要求組成化合物,并用化學(xué)式表示出來
酸H2CO3;鹽Na2CO3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.從防止空氣污染的角度考慮,下列實驗過程應(yīng)在痛風(fēng)櫥中進行的是( 。
A.鐵絲燃燒B.白磷燃燒C.電解水D.蠟燭的熄滅

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.人類的生活和生產(chǎn)都離不開金屬.下面對金屬的利用不是由金屬活動性決定的是(  )
A.用鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣B.用鋁合金制作門窗框架
C.古代金銀制品保存至今D.用鐵回收含銀廢液中的銀

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同步練習(xí)冊答案