某電纜廠計劃用生產(chǎn)電纜的剩余銅屑生產(chǎn)CuSO4.同學(xué)們想出了以下三種辦法:
①銅屑直接加入稀硫酸中;
②銅屑加入濃硫酸中加熱,反應(yīng)方程式為:Cu+2H2SO4(濃)
  △  
.
 
CuSO4+SO2↑+2H2O
③銅屑加入稀硫酸中并通入空氣加熱,反應(yīng)方程式為:2Cu+O2+2H2SO4
  △  
.
 
2CuSO4+2H2O
(1)將銅屑在空氣中加熱,現(xiàn)象為
 
;化學(xué)方程式為
 

(2)通過化學(xué)學(xué)習(xí),小剛認(rèn)為上述三種方法中第 ①種方法不用考慮,他的理由是
 
.小紅認(rèn)為第 ②種方法也不考慮,她的理由是
 

(3)小明選用第③種方法進行計算,求:生產(chǎn)20t CuSO4所需Cu的質(zhì)量.
考點:物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化和制備,金屬的化學(xué)性質(zhì),根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算
專題:物質(zhì)的制備
分析:(1)根據(jù)銅與氧氣反應(yīng)的現(xiàn)象和化學(xué)方程式,進行回答;
(2)評價實驗方案要從反應(yīng)的可操作性,生成物的性質(zhì),環(huán)保節(jié)能等方面分析.方案①中因銅的活動性在氫后不會與稀硫酸反應(yīng),方案②由于濃硫酸與銅直接反應(yīng)時會生成有毒的二氧化硫,只有③方案環(huán)保并且使用的硫酸量較小,非常合理.
(3)根據(jù)化學(xué)方程式,進行計算.
解答:解:
(1)將銅屑在空氣中加熱,現(xiàn)象為紅色固體變?yōu)楹谏;化學(xué)方程式為 2Cu+O2
  △  
.
 
2CuO.
(2)方案①該過程無法完成,因為銅的活動性在氫后不會與稀硫酸反應(yīng);
方案②中放出的有毒氣體二氧化硫會造成對空氣的污染,因此,從保護環(huán)境的角度來看,不夠合理;
方案③根據(jù)生成硫酸銅反應(yīng)的化學(xué)方程式可以看到,生成相同物質(zhì)的量的硫酸銅,消耗硫酸的物質(zhì)的量,因此從節(jié)約原料的角度來看,較合理,
(3)設(shè)生產(chǎn)20tCuSO4所需Cu的質(zhì)量為x,
2Cu+O2+2H2SO4
  △  
.
 
2CuSO4+2H2O
128             320
x                20t
128
x
=
320
20t
,解得x=8t.
故答案為:
(1)紅色固體變?yōu)楹谏?2Cu+O2
  △  
.
 
2CuO.
(2)銅的活動性在氫后不會與稀硫酸反應(yīng). 放出的有毒氣體二氧化硫會造成對空氣的污染.
(3)8t.
點評:本題既考查了物質(zhì)的性質(zhì)、化學(xué)方程式的書寫,還對反應(yīng)的化學(xué)方程式所反映出的物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系進行“隱性”考查,是一道綜合性較強的方案設(shè)計題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

回答下列問題:
(1)化學(xué)燃料是不可再生能源,包括煤、
 
和天然氣等.生活中,我們常常將煤加工成蜂窩狀,這樣做的好處是
 

(2)下列不屬于空氣污染物的是
 

A.二氧化氮   B.二氧化硫    C.PM2.5    D.氮氣
(3)“低碳”倡導(dǎo)低能量、低消耗,主要是為了減少
 
(填化學(xué)式)的排放量,請說出一種“低碳”做法
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

民以食為天,食以安為先.

(1)某校為學(xué)生制定的營養(yǎng)午餐食譜為:主食-米飯;副食-花生米、燉牛肉、清蒸魚;飲品-牛奶.米飯中主要富含的營養(yǎng)素是
 
. 請利用所學(xué)的知識,從營養(yǎng)均衡角度考慮,你為學(xué)校再推薦的一道菜是
 

(2)如圖物質(zhì)的主要成分中(括號所示為主要成分的化學(xué)式),屬于有機物的是
 
(填字母序號).
(3)食品安全備受關(guān)注.
①被霉菌污染的糧食會產(chǎn)生有毒的黃曲霉素(C17H12O6).黃曲霉素由
 
種元素組成,其中氫、氧元素的質(zhì)量比為
 

②下列做法會嚴(yán)重危害人體健康的是
 
(填字母序號).
A.用甲醛溶液浸泡海產(chǎn)品         B.食品包裝中充氮氣防腐
C.香腸中添加過量的亞硝酸鈉延長保質(zhì)期.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列屬于化學(xué)變化的是(  )
A、
膽礬研碎
B、
品紅擴散
C、
蠟燭燃燒
D、
干冰升華

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列變化中,屬于化學(xué)變化的是( 。
A、干冰升華B、燈管發(fā)亮
C、鐵絲彎曲D、酒精燃燒

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是制取和收集一些氣體的實驗裝置圖,請回答:
(1)寫出標(biāo)號儀器名稱:a
 
;b
 

(2)實驗室制取二氧化碳氣體應(yīng)選用的發(fā)生和收集裝置是(填序號)
 
、
 
.檢驗該氣體收集滿的方法是
 
,若發(fā)現(xiàn)二氧化碳氣體始終無法收集滿,請寫出可能的一種原因:
 

(3)若在制取二氧化碳氣體的實驗裝置中增加C裝置,其目的是
 

(4)若用B、D裝置制取并熟記了一種空氣中常見的氣體單質(zhì),該氣體是
 
,制取該氣體反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)就在我們身邊,它與我們的生活息息相關(guān).

(1)化學(xué)就在我們身邊,請運用所學(xué)的化學(xué)知識,回答或解釋下列生活中的問題.
①鐵鍋是有益于人類健康的理想炊具,這主要是因為鐵具有良好
 
性.
②目前,市售大多數(shù)補鈣產(chǎn)品的主要成分是碳酸鈣,服用后與胃酸反應(yīng)生成可溶性的鈣離子,俗稱離子鈣,易被人體吸收,請寫出鈣離子的符號
 

③我們常用洗潔精清洗餐具上的油污,是因為洗潔精具有
 
作用.
④如圖食物中,能提供大量維生素的是
 
(填字母序號);
(2)現(xiàn)有C、H、O、S、Na五 種常見的元素,請選用其中的元素寫出符合下列要求的物質(zhì)各一種(用化學(xué)式表示):
①生活中調(diào)味的酸
 
;    ②易造成硫酸型酸雨的氣體
 
;
③由4種元素組成的鹽
 
;   ④常用于工業(yè)上煉鋼的氣體
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

電動自行車、小汽車等交通工具中都有為其提供電能的鉛蓄電池(又稱“電瓶”),它的優(yōu)點是可以充電循環(huán)使用,電瓶內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)是:PbO2(固)+2H2SO4+Pb=2PbSO4↓+2H2O某電瓶中裝有36%的稀硫酸1200g,電瓶工作時有310.5g的鉛參加反應(yīng).試計算:
(1)原稀硫酸中所含溶質(zhì)的質(zhì)量是
 
g.
(2)電瓶工作時消耗硫酸的質(zhì)量.
(3)反應(yīng)后硫酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(最后結(jié)果精確到0.01%)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

河南多地進行了煤氣改天然氣工程.天然氣充分燃燒的反應(yīng)方程式為
 
.天然氣不完全燃燒會產(chǎn)生有毒氣體,使用燃氣熱水器時防止發(fā)生中毒的措施是
 
(寫出一種即可).

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同步練習(xí)冊答案