請(qǐng)根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答:
(1)寫(xiě)出編號(hào)的儀器名稱(chēng):C:
 
、F:
 

(2)圖G實(shí)驗(yàn)操作的目的是
 
,從該圖觀(guān)察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中,你能得到的結(jié)論是
 

(3)實(shí)驗(yàn)室欲利用上述儀器完成氯酸鉀與二氧化錳混合制取氧氣的實(shí)驗(yàn),還需要酒精燈,寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(4)使用酒精燈時(shí),有時(shí)會(huì)出現(xiàn)燈內(nèi)有酒精卻點(diǎn)不燃的現(xiàn)象,你認(rèn)為可能的原因是
 
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分析:(1)C、F均為實(shí)驗(yàn)室常用的儀器,熟記常用儀器的名稱(chēng)即可輕松作答.
(2)從實(shí)驗(yàn)室制取氣體的實(shí)驗(yàn)步驟和大氣壓的知識(shí)進(jìn)行分析.
(3)熟記常用的化學(xué)方程式.
(4)根據(jù)酒精的揮發(fā)性進(jìn)行分析.
解答:解:(1)熟記常用儀器的名稱(chēng)可知C為酒精燈,E為水槽.
(2)實(shí)驗(yàn)室制取氣體前都要先檢驗(yàn)裝置的氣密性,若裝置漏氣,會(huì)造成收集下的氣體不純或收集不下氣體;把導(dǎo)管的一端浸入水中,兩手緊握試管外壁,試管內(nèi)的空氣受熱膨脹,氣體壓強(qiáng)增大,若裝置不漏氣會(huì)看到導(dǎo)管口有氣泡冒出.
(3)氯酸鉀以二氧化錳為催化劑加熱生成氯化鉀和氧氣.
(4)不用酒精燈時(shí)要一直蓋上燈帽,防止酒精揮發(fā).
故答案為:(1)集氣瓶、水槽.
(2)檢查裝置的氣密性.該裝置的氣密性良好.
(3)2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
(4)未蓋燈帽,酒精揮發(fā),燈芯上有過(guò)多的水分.
點(diǎn)評(píng):在實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)時(shí)一定要嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)操作規(guī)則進(jìn)行,否則輕者會(huì)造成實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn),重者會(huì)發(fā)生實(shí)驗(yàn)事故.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

8、小明在校園文化節(jié)的晚會(huì)上給同學(xué)們表演了一個(gè)小魔術(shù),其步驟是:
①將一小塊生石灰放入盛有清水的大燒杯,燒杯中冒出大量的“白色煙霧”,用玻璃棒攪拌,清水變成了“牛奶”;
②將一朵浸過(guò)A試劑的小紙花浸入“牛奶”中,小紙花由白色慢慢變成了紅色;
③向燒杯中加入適量無(wú)色溶液B,用玻璃棒小心攪拌,杯中“牛奶”消失并變成為無(wú)色澄清,小紅花又變回小白花;
④向燒杯中加入另一種無(wú)色溶液C,用玻璃棒攪拌,杯口澄清又變成“牛奶”;
⑤向再次出現(xiàn)的“牛奶”中加入溶液B,燒杯中有大量氣泡冒出,杯中“牛奶”又變澄清;
⑥向第⑤步的澄清溶液中加入無(wú)色溶液D,用玻璃棒攪拌,燒杯中又出現(xiàn)“牛奶”,加入稀硝酸“牛奶”不消失.
請(qǐng)根據(jù)你所學(xué)化學(xué)知識(shí)判斷:
(1)試劑A是
酚酞試液
;溶液B是
鹽酸
;C可以是
碳酸鈉
溶液;D是
硝酸銀
溶液;第①④⑥步操作中的“牛奶”是否是同一物質(zhì)
不是
(填“是”或“不是”).
(2)寫(xiě)出第⑤步操作所發(fā)生化學(xué)方程式:
CaCl2+2AgNO3═2AgCl↓+Ca(NO32

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013?廣安)化學(xué)就在我們身邊,它與我們生活息息相關(guān),請(qǐng)用已學(xué)化學(xué)知識(shí)填空:
(1)2013年4月20日,蘆山縣發(fā)生里氏7.0級(jí)大地震.震后當(dāng)?shù)剞r(nóng)民積極開(kāi)展生產(chǎn)自救,不少愛(ài)心人士送來(lái)種子,以及標(biāo)有“KNO3”的化肥,該肥料屬于
復(fù)合肥
復(fù)合肥
(填化肥類(lèi)別);災(zāi)后當(dāng)?shù)爻霈F(xiàn)了飲用水危機(jī),也有不少愛(ài)心人士送來(lái)消毒劑,飲用水凈化設(shè)備等,由于水的凈化處理,而我們生活中最簡(jiǎn)單的殺菌方法是:將水
加熱煮沸
加熱煮沸
,同時(shí)還可以降低水的硬度.
(2)中考臨近,合理的飲食非常重要.某同學(xué)的午餐有米飯、回鍋肉、清蒸魚(yú)、雪碧,根據(jù)所學(xué)知識(shí),你認(rèn)為還應(yīng)該補(bǔ)充
維生素
維生素
(填營(yíng)養(yǎng)素).
(3)小明的爸爸胃酸過(guò)多,應(yīng)服用含下列
B
B
(填序號(hào))物質(zhì)的藥物以減輕癥狀.
A.NaOH   B.NaHCO3   C.食用醋
(4)小剛家修新房子買(mǎi)回一些生石灰,加水后變?yōu)榱耸焓,其反?yīng)原理用化學(xué)方程式表示
CaO+H2O═Ca(OH)2
CaO+H2O═Ca(OH)2
.新買(mǎi)回的鋼筋沒(méi)過(guò)幾天就生銹了是因?yàn)?!--BA-->
鐵遇空氣中的氧氣和水發(fā)生反應(yīng)生成鐵銹.
鐵遇空氣中的氧氣和水發(fā)生反應(yīng)生成鐵銹.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

小明在校園文化節(jié)的晚會(huì)上給同學(xué)們表演了一個(gè)小魔術(shù),其步驟是:
①將一小塊生石灰放入盛有清水的大燒杯,燒杯中冒出大量的“白色煙霧”,用玻璃棒攪拌,清水變成了“牛奶”;
②將一朵浸過(guò)A試劑的小紙花浸入“牛奶”中,小紙花由白色慢慢變成了紅色;
③向燒杯中加入適量無(wú)色溶液B,用玻璃棒小心攪拌,杯中“牛奶”消失并變成為無(wú)色澄清,小紅花又變回小白花;
④向燒杯中加入另一種無(wú)色溶液C,用玻璃棒攪拌,杯口澄清又變成“牛奶”;
⑤向再次出現(xiàn)的“牛奶”中加入溶液B,燒杯中有大量氣泡冒出,杯中“牛奶”又變澄清;
⑥向第⑤步的澄清溶液中加入無(wú)色溶液D,用玻璃棒攪拌,燒杯中又出現(xiàn)“牛奶”,加入稀硝酸“牛奶”不消失.
請(qǐng)根據(jù)你所學(xué)化學(xué)知識(shí)判斷:
(1)試劑A是______;溶液B是______;C可以是______溶液;D是______溶液;第①④⑥步操作中的“牛奶”是否是同一物質(zhì)______(填“是”或“不是”).
(2)寫(xiě)出第⑤步操作所發(fā)生化學(xué)方程式:______.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:桂林 題型:填空題

小明在校園文化節(jié)的晚會(huì)上給同學(xué)們表演了一個(gè)小魔術(shù),其步驟是:
①將一小塊生石灰放入盛有清水的大燒杯,燒杯中冒出大量的“白色煙霧”,用玻璃棒攪拌,清水變成了“牛奶”;
②將一朵浸過(guò)A試劑的小紙花浸入“牛奶”中,小紙花由白色慢慢變成了紅色;
③向燒杯中加入適量無(wú)色溶液B,用玻璃棒小心攪拌,杯中“牛奶”消失并變成為無(wú)色澄清,小紅花又變回小白花;
④向燒杯中加入另一種無(wú)色溶液C,用玻璃棒攪拌,杯口澄清又變成“牛奶”;
⑤向再次出現(xiàn)的“牛奶”中加入溶液B,燒杯中有大量氣泡冒出,杯中“牛奶”又變澄清;
⑥向第⑤步的澄清溶液中加入無(wú)色溶液D,用玻璃棒攪拌,燒杯中又出現(xiàn)“牛奶”,加入稀硝酸“牛奶”不消失.
請(qǐng)根據(jù)你所學(xué)化學(xué)知識(shí)判斷:
(1)試劑A是______;溶液B是______;C可以是______溶液;D是______溶液;第①④⑥步操作中的“牛奶”是否是同一物質(zhì)______(填“是”或“不是”).
(2)寫(xiě)出第⑤步操作所發(fā)生化學(xué)方程式:______.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:《10.2 酸和堿之間會(huì)發(fā)生什么反應(yīng)》2010年同步練習(xí)(2)(解析版) 題型:填空題

小明在校園文化節(jié)的晚會(huì)上給同學(xué)們表演了一個(gè)小魔術(shù),其步驟是:
①將一小塊生石灰放入盛有清水的大燒杯,燒杯中冒出大量的“白色煙霧”,用玻璃棒攪拌,清水變成了“牛奶”;
②將一朵浸過(guò)A試劑的小紙花浸入“牛奶”中,小紙花由白色慢慢變成了紅色;
③向燒杯中加入適量無(wú)色溶液B,用玻璃棒小心攪拌,杯中“牛奶”消失并變成為無(wú)色澄清,小紅花又變回小白花;
④向燒杯中加入另一種無(wú)色溶液C,用玻璃棒攪拌,杯口澄清又變成“牛奶”;
⑤向再次出現(xiàn)的“牛奶”中加入溶液B,燒杯中有大量氣泡冒出,杯中“牛奶”又變澄清;
⑥向第⑤步的澄清溶液中加入無(wú)色溶液D,用玻璃棒攪拌,燒杯中又出現(xiàn)“牛奶”,加入稀硝酸“牛奶”不消失.
請(qǐng)根據(jù)你所學(xué)化學(xué)知識(shí)判斷:
(1)試劑A是    ;溶液B是    ;C可以是    溶液;D是    溶液;第①④⑥步操作中的“牛奶”是否是同一物質(zhì)    (填“是”或“不是”).
(2)寫(xiě)出第⑤步操作所發(fā)生化學(xué)方程式:   

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