【題目】請根據(jù)下列實驗裝置圖(如圖甲所示)回答問題。
(1)寫出儀器a的名稱;a_____。
(2)用A裝置制取O2的化學方程式為_____,若需要干燥的氧氣,則應選用的收集裝置為_____(填裝置編號)。
(3)圖F是“鐵絲在氧氣中燃燒”實驗的改進裝置。
①氣體發(fā)生裝置中發(fā)生反應的化學方程式為_____。
②實驗時,打開分液漏斗活塞,通入干燥氧氣約10秒,引燃鐵絲,伸入塑料瓶內,并對準玻璃口上方。改進后的優(yōu)點有_____(填字母)。
A 氧氣無需提前制備和收集,操作更方便
B 鐵絲的燃燒不再需要火柴引燃
C 裝置集氧氣的制取、干燥和性質驗證于一體,實驗更優(yōu)化
(4)硫化氫是有毒氣,能溶于水形成氫硫酸(其化學性質與鹽酸相似),某同學用塊狀硫化亞鐵(FeS)和稀鹽酸在常溫下發(fā)生復分解反應制H2S時。
①應選擇圖甲中的發(fā)生裝置_____(填字母)來制取H2S;
②寫出該實驗室制H2S的化學方程式_____;
③某同學用圖乙所示的裝置來收集處理H2S,用化學方程式表示氫氧化鈉溶液的作用是_____。
(5)如圖丙是測定空氣中氧氣含量實驗的裝置圖,請結合圖示回答有關問題。
①硬紙玻璃管內的固體粉末應選用_____
A 炭粉 B 硫粉 C 銅粉 D MnO2
②根據(jù)下表提供的實驗數(shù)據(jù),完成下表:
硬質玻璃管中的空氣體積 | 反應前注射器中的空氣體積 | 反應后注射器中氣體體積 | 反應所消耗的氧氣的體積 | 實驗測得空氣中的氧氣體積分數(shù) |
25mL | 15mL | 7.4mL | _____ | _____ |
【答案】水槽 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ D 2H2O22H2O+O2↑ AC B FeS+2HCl=FeCl2+H2S↑ H2S+2NaOH=Na2S+2H2O C 7.6mL 19%
【解析】
(1)儀器a的名稱:水槽;
(2)如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱,高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣:2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集,用向上排空氣法收集的氧氣比較干燥;應選用的收集裝置為D;
(3)如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣:2H2O22H2O+O2↑;
改進后的優(yōu)點有:
A 氧氣無需提前制備和收集,操作更方便;故選項正確;
B 鐵絲的燃燒,依然需要火柴引燃;故選項錯誤;
C 裝置集氧氣的制取、干燥和性質驗證于一體,實驗更優(yōu)化;故選項正確;
故選:AC;
(4)用塊狀硫化亞鐵(FeS)和稀鹽酸在常溫下發(fā)生復分解反應制H2S,因此不需要加熱,選擇固、液發(fā)生裝置:B;硫化亞鐵(FeS)和稀鹽酸在常溫下發(fā)生復分解反應生成氯化亞鐵和H2S的化學方程式:FeS+2HCl=FeCl2+H2S↑;H2S和氫氧化鈉反應生成氯化鈉和水的化學方程式:H2S+2NaOH=Na2S+2H2O;
(5)A、炭粉燃燒產生二氧化碳氣體,裝置內壓強變化不明顯;故選項錯誤;
B、硫粉燃燒產生二氧化硫氣體 ,裝置內壓強變化不明顯;故選項錯誤;
C、銅粉,加熱后只能與氧氣反應產生氧化銅固體,裝置內壓強變化明顯;故選項正確;
D、MnO2,加熱后不與氧氣反應;故選項錯誤;
故選:C。
反應所消耗的氧氣的體積=15mL﹣7.4mL=7.6mL;實驗測得空氣中的氧氣體積分數(shù)==19%;.
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小氣球在初中化學實驗中有重要的作用,請結合下列實驗裝置圖回答問題。
(1)A實驗中,碳酸鈣和稀鹽酸反應的基本類型為____,當反應結束時,氣球已經完全鼓起,天平指針向右偏,出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因可能是____。(填字母序號)
a 該反應前后原子數(shù)目減少
b 生成氣體的反應不遵循質量守恒定律
c 空氣的浮力干擾了實驗結果
d 該反應生成物的總質量小于反應物的總質量
(2)B實驗中,試管中裝有足量同樣的稀鹽酸,兩個氣球中分別裝有質量相同的金屬A和B(都為+2價),提起氣球,加入金屬。反應開始時,甲氣球迅速鼓起,而乙氣球鼓起較慢;反應結束恢復到室溫時,甲氣球鼓起的比乙氣球大,該實驗說明:
① 金屬活動性A___B(填“>”或“<”,下同);② 相對原子質量A___B。
(3)C實驗,用來驗證二氧化碳與氫氧化鈉能夠發(fā)生反應,加入試劑的順序是____(填字母序號“a.先加入鹽酸后加入氫氧化鈉溶液”或“b.先加入氫氧化鈉溶液后加入鹽酸”),整個實驗過程中,氣球的變化是_____。請寫出二氧化碳與氫氧化鈉反應的方程式_____。
(4)D實驗中,小氣球的作用是___。玻璃管中的反應方程式為_____。___(填“能”或“不能”)根據(jù)通入的CO的質量計算生成的鐵的質量。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖是a、b、c三種固體物質的溶解度曲線。請回答下列問題:
(1)在______℃時,a、c兩種物質的溶解度均為40克。
(2)在t3℃時將40克a物質放入50克水中,充分攪拌后所得的溶液是________(填“飽和”或“不飽和”)溶液,質量為________克。
(3)t1℃時將等質量的a、b、c三種物質配制成飽和溶液,得到飽和溶液的質量由大到小的關系為_____________。
(4)如圖所示,試管中盛有稀硫酸,燒杯中盛有某物質的飽和溶液,往試管中加入適量鎂條,過一會兒發(fā)現(xiàn)燒杯中的溶液變渾濁,則溶液中溶質的溶解度曲線與______(選填“a”、“b”或“c”)物質的溶解度曲線最相似。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】((4分)化學課上我們曾經觀察過如下圖所示的實驗。
(1)實驗中,銅片上的白磷很快燃燒,其化學反應方程式為 。
(2)該實驗主要利用了銅片良好的 性。燃著的白磷熄滅后,去掉銅片上的白色固體,可看到銅片表面變黑.該黑色物質是 (填化學式)。
(3)燒杯中的水在實驗中沒有起到的作用是 (填序號)。
A.作反應物 B.隔絕空氣 C.升高溫度
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列化學用語表示正確的是( 。
A.2Al3+表示兩個鋁離子
B.氯化鐵表示為FeCl2
C.NH4NO3中氮元素的化合價相同
D.鎂原子的結構示意圖:
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學就在我們身邊,生活中蘊藏著豐富的化學知識。
(1)蔬菜和水果中可以調節(jié)新陳代謝、預防疾病和維持身體健康的作用的營養(yǎng)是_____。
(2)用洗滌劑清洗油污,是利用了洗滌劑的_____作用。
(3)亞硝酸鈉(NaNO2)可用于肉類食品的防腐添加劑,但應嚴格限制用量。亞硝酸鈉中氮元素的化合價為_____,亞硝酸鈉暴露在空氣中易與氧氣反應生成硝酸鈉(NaNO3),有關反應的化學方程式是_____。
(4)二氧化硅(SiO2)可用于制造光導纖維。氧氣和四氯化硅蒸氣(SiCl4)在高溫條件下反應生成二氧化硅,反應的化學方程式為SiCl4+O2SiO2+2X,則X的化學式為_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】氣有很多用途。
(1)下列屬于氧氣用途的是________(填字母序號)。
A 醫(yī)療急救
B 食品防腐
C 航天火箭
D 霓虹燈
(2)硫燃燒的文字表達式為________。該反應的基本反應類型是_____。硫在空氣和氧氣中燃燒的劇烈程度不同,其原因是________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下圖所示實驗裝置回答有關問題.
(1)寫出標有序號的儀器名稱:① ;② .
(2)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學方程式 .
(3)實驗室制取二氧化碳氣體,其反應的化學方程式為 ,應選擇的發(fā)生裝置為 (填寫裝置的字母代碼,下同),收集裝置為 ,檢驗二氧化碳是否收集滿的方法是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(6分)硝酸銅為藍色固體,溶于水可得藍色溶液。某實驗小組同學用下圖裝置加熱硝酸銅,發(fā)現(xiàn)固體由藍色逐漸變黑,同時產生紅棕色有刺激性氣味的氣體,帶火星的木條復燃。
【提出問題】硝酸銅在加熱條件下到底發(fā)生了怎樣的反應?
【查閱資料】
①氧化銅和稀硫酸反應的化學方程式:CuO+H2SO4CuSO4+H2O
②含氮化合物中,只有NO2是紅棕色、有刺激性氣味的氣體。
③NO2有助燃性,能使帶火星的木條復燃
【猜想假設】
Cu(NO3)2受熱分解除了生成_______,還可能生成了CuO和O2。
【進行實驗】
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
步驟I:將反應后試管中的固體加水充分溶解, ① ,加熱 | 固體全部溶解,得到藍色溶液 | 硝酸銅分解生成了氧化銅。 |
步驟II:在圖1的試管和集氣瓶之間連上如圖所示的裝置,重新進行加熱硝酸銅的實驗 | 集氣瓶中氣體為無色,帶火星木條復燃 | 硝酸銅分解生成了氧氣 |
步驟II是同學們查閱了新的資料后設計完成的。該資料是關于NO2___②__方面的性質信息。
【獲得結論】根據(jù)實驗結果,Cu(NO3)2受熱分解的化學方程式為_______。
【反思與評價】已知相同狀況下,氣體的體積比等于其分子個數(shù)比。據(jù)此,同學們認為,即使沒有資料③,依據(jù)實驗結論和“加熱硝酸銅產生的氣體能使帶火星的木條復燃”的實驗現(xiàn)象,也能推出NO2可能具有助燃性。理由是______。
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