【題目】人類每時每刻都離不開空氣,沒有空氣就沒有生命,也就沒有生機勃勃的地球。

1)空氣主要由 (填物質(zhì)名稱)和氧氣組成,此外,還含有少量的稀有氣體等。

2)空氣中的各種成分廣泛應(yīng)用于多個領(lǐng)域,其中氧氣可用于 (填字母序號,下同),稀有氣體可用于 。

A.制造霓虹燈 B.醫(yī)療急救

3)為了保護空氣,在我國新頒布的《環(huán)境空氣質(zhì)量標準》中,基本監(jiān)控項目增設(shè)了PM2.5濃度限值,與該項目監(jiān)測項目有關(guān)的是 (填字母序號)。

A.二氧化硫 B.二氧化氮 C.一氧化碳 D.可吸入顆粒物

4)右圖所示的裝置可用于測定空氣中氧氣的含量。

請補全下列實驗步驟。

A.按圖示連接好裝置;

b

C.在集氣瓶內(nèi)加入少量水,并將水面上方空間分為五等

分,用彈簧夾夾緊膠皮管;

D.取足量紅磷放入燃燒匙中,點燃后立即伸入瓶中,并把塞子塞緊;。

e.待紅磷熄滅并冷卻至室溫后,打開彈簧夾。

紅磷燃燒的現(xiàn)象是 ,反應(yīng)的文字表達式為 。

冷卻至室溫后打開彈簧夾,水能進入集氣瓶中的原因是______________________。

若某同學在實驗后得出結(jié)論:空氣中氧氣的體積約占1/5。能得出此結(jié)論的實驗現(xiàn)象為 。

【答案】(1)氮氣(2B A 3D4 檢查裝置氣密性(其他合理答案均可得分) 產(chǎn)生大量白煙,放熱 + 氧氣五氧化二磷 磷與氧氣反應(yīng)生成固體五氧化二磷,瓶內(nèi)氧氣被消耗,壓強降低,冷卻后打開彈簧夾,水被吸入集氣瓶中2分,只答出瓶內(nèi)氧氣消耗,壓強降低1分,只答出生成固體五氧化二磷1分) 進入集氣瓶中的水的體積約占瓶內(nèi)水面上方空間的五分之一

【解析】

試題分析:(1)空氣主要氮氣和氧氣、二氧化碳、稀有氣體組成;(2)空氣中的各種成分廣泛應(yīng)用于多個領(lǐng)域,其中氧氣可用于醫(yī)療急救,稀有氣體可用于電光源上;(3)為了保護空氣,在我國新頒布的《環(huán)境空氣質(zhì)量標準》中,基本監(jiān)控項目增設(shè)了PM2.5濃度限值,與該項目監(jiān)測項目有關(guān)的是D可吸入的顆粒物;(4)檢查裝置氣密性;紅磷燃燒的現(xiàn)象是產(chǎn)生大量白煙,放熱 ;反應(yīng)的文字表達式為磷 + 氧氣五氧化二磷;冷卻至室溫后打開彈簧夾,水能進入集氣瓶中的原因是磷與氧氣反應(yīng)生成固體五氧化二磷,瓶內(nèi)氧氣被消耗,壓強降低,冷卻后打開彈簧夾,水被吸入集氣瓶中;若某同學在實驗后得出結(jié)論:空氣中氧氣的體積約占1/5。能得出此結(jié)論的實驗現(xiàn)象為進入集氣瓶中的水的體積約占瓶內(nèi)水面上方空間的五分之一

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】A﹣H是學過的一些物質(zhì),其中A是暗紫色固體,B是人體生命活動離不開的氣體,C是黑色的固體粉末。它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系:

回答下列問題:

(1)寫出下列物質(zhì)的名稱或符號:B ___________;G _____________。

(2)寫出反應(yīng)①的表達式:______________________________________________

(3)若反應(yīng)②的實驗現(xiàn)象為:發(fā)出藍紫色的火焰,生成刺激性氣味的氣體F,則該反應(yīng)的表達式是____________________________________________。

(4)C在反應(yīng)③中的作用是__________________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某化學興趣小組為了研究過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用,對書上實驗作了如下改進:在帶凸起的雙叉試管中,一邊加入約1g的二氧化錳,試管口稍傾斜向上固定在鐵架臺上,小心加入5mL 5%的過氧化氫溶液。如圖所示。

(1)先用帶火星的木條試驗,木條不復燃,說明此時基本無氧氣放出。小心扭動雙叉試管,使過氧化氫溶液傾入另一管中,再用帶火星木條試驗,此時觀察到的現(xiàn)象是_____。說明二氧化錳能加快過氧化氫分解的速度。寫出該反應(yīng)的文字表達式_____

(2)同學們想知道二氧化錳的質(zhì)量在反應(yīng)前后是否有改變,先將反應(yīng)后的物質(zhì)進行_____(填操作名稱),然后經(jīng)過洗滌、干燥、稱量,得到二氧化錳的質(zhì)量1g,說明_____。于是大家得出了二氧化錳能作為過氧化氫分解制氧氣的催化劑。

(3)老師認為同學們的探究還不夠嚴謹,理由是_____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列反應(yīng)中屬于氧化反應(yīng)但不屬于化合反應(yīng)的是

A. CaO + H2OCa(OH)2 B. C2H5OH+O2CO2 + H2O

C. H2 + O2H2O D. HCl + NH3NH4Cl

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】學習小組的同學在探究分子的性質(zhì),請你參與并完成相關(guān)的問題。

(進行實驗)(如圖)觀察到的現(xiàn)象是B中溶液逐漸變?yōu)榧t色,結(jié)論為_______

(交流與討論)有同學對B中溶液的變紅提出了以下猜想:

猜想1:B中溶液變紅也可能是B中溶液放置一段時間后,自動就會變紅;

猜想2:大燒杯內(nèi)壁附著的某種物質(zhì)揮發(fā)出來使B中溶液變紅。

(再次實驗)請你選擇其中一個猜想并設(shè)計實驗進行驗證。

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

___________

______ __________

____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】水是生命之源,請回答下列有關(guān)水的問題:

(1)從組成的角度:水是由___________組成的。(填寫選項編號)

A.氫元素和氧元素 B.氫原子和氧原子 C.氫氣和氧氣

(2)從微觀角度:下列圖示可以表示構(gòu)成水的微粒的是_________。(填寫圖示編號)

(3)從資源角度看:水是寶貴的自然資源,右圖1是凈化河水的簡易裝置,下列說法錯誤的是__________。

A.水是一種重要的溶劑

B.利用這個凈化水的裝置可以把硬水軟化

C.此裝置中活性炭只起到過濾的作用

D.利用此裝置凈化得到的水還不能作為直飲用水

(4)從變化的角度看:

水通電可發(fā)生分解反應(yīng),電解一定量的水,正極產(chǎn)生的氣體是________(寫化學式),當正極產(chǎn)生的氣體為5mL時,負極產(chǎn)生的氣體體積為_______mL。水通電發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為______。

(5)隨著凈水技術(shù)的發(fā)展,一種凈水機可以將水廠原水直接凈化為飲用水,其中處理流程如下圖所示:

①步驟①對應(yīng)的作用是_______,步驟③對應(yīng)的作用是_____________,超濾膜可起到過濾不溶性雜質(zhì)的作用,實驗室進行過濾操作所需的儀器有鐵架臺、燒杯、玻璃棒、________等,過濾時玻璃棒應(yīng)靠在________濾紙一側(cè)(填“一層”、“兩層”或“三層”)。

②小明發(fā)現(xiàn)用硬水洗衣服最好用______(填“肥皂”或“洗衣粉”),在家中采用______方法可將硬水軟化。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】用如圖所示裝置來測定空氣中氧氣的含量,對該實驗認識錯誤的是(

A.銅粉用量的多少,不會影響實驗結(jié)果

B.實驗結(jié)束后冷卻到室溫才能讀數(shù)

C.氣球的作用是調(diào)節(jié)氣壓,使氧氣完全反應(yīng)

D.在正常操作情況下,反應(yīng)結(jié)束后消耗氧氣的總體積應(yīng)該是反應(yīng)前注射器內(nèi)氣體體積的

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】人通過肺與外界進行氣體交換,吸入空氣中的氧氣,排出二氧化碳和水蒸氣。但人體排出的二氧化碳究竟是空氣中原有的,還是人體代謝的最終產(chǎn)物,為了證實這個問題,有人采用了如圖裝置進行實驗。

(1)人吸氣時,應(yīng)將活塞A______,活塞B_____(填“打開”或“關(guān)閉”)。

(2)人呼氣時,應(yīng)將活塞A______,活塞B___(填“打開”或“關(guān)閉”),

(3)Ⅰ瓶中所裝試劑的作用是______________;Ⅱ瓶中所裝試劑的作用是__________。(注:Ⅰ瓶和Ⅱ瓶中所盛放的均為足量的澄清石灰水)

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【題目】2017年4月22日,貨運飛船“天舟一號”升入太空和“天宮二號”完成第一次交會對接。 高氯酸鉀(KClO4)可用作火箭推進劑,下表是高氯酸鉀在不同溫度時的溶解度。下列說法正確的是( )

A. 20℃時高氯酸鉀的溶解度為1.68

B. 40℃時,將4g高氯酸鉀溶于100g水中可得到104g溶液

C. 80℃的高氯酸鉀飽和溶液冷卻至40℃有結(jié)晶現(xiàn)象

D. 高氯酸鉀的溶解度隨溫度升高而減小

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