【題目】化學(xué)興趣小組為驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,做了鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)(如圖),同學(xué)們觀察到鎂條在空氣中劇烈燃燒,發(fā)出耀眼的強(qiáng)光,產(chǎn)生的大量白煙彌漫到空氣中,最后在石棉網(wǎng)上得到一些白色固體.
(1)請(qǐng)寫出鎂條燃燒的化學(xué)方程式;
(2)同學(xué)們通過(guò)稱量發(fā)現(xiàn):在石棉網(wǎng)上收集到產(chǎn)物的質(zhì)量小于鎂條的質(zhì)量,有人認(rèn)為這個(gè)反應(yīng)不遵循質(zhì)量守恒定律.你認(rèn)為出現(xiàn)這樣實(shí)驗(yàn)結(jié)果的原因可能是:
(3)小紅按右下圖裝置改進(jìn)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證了質(zhì)量守恒定律,還發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中有少量黃色固體.
【提出問(wèn)題】黃色固體是什么?
【查閱資料】①氧化鎂為白色固體;②鎂能與氮?dú)鈩×曳磻?yīng)產(chǎn)生黃色的氮化鎂(Mg3N2)固體;③氮化鎂可與水反應(yīng)產(chǎn)生氨氣,該氣體能使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán).
【做出猜想】黃色固體是Mg3N2
【實(shí)驗(yàn)探究】請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證猜想
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論 |
(4)【反思與交流】①氮化鎂中氮元素的化合價(jià)是; ②空氣中N2的含量遠(yuǎn)大于O2的含量,可是鎂條在空氣中燃燒產(chǎn)物MgO卻遠(yuǎn)多于Mg3N2 , 合理的解釋是: .
③同學(xué)們又聯(lián)想到氯氣在氧氣中能夠燃燒,于是對(duì)燃燒條件又有了新的認(rèn)識(shí): .
【答案】
(1)2Mg+O2 2MgO
(2)生成的氧化鎂小顆粒(白煙)擴(kuò)散到空氣中去了,使得生成物收集不全
(3)取少量黃色固體于試管中,加入適量的水,并將濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙放在試管口;試管中有氣體產(chǎn)生,濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán).得出結(jié)論:黃色固體是Mg3N2
(4)﹣3;氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不如氧氣活潑;燃燒不一定需要氧氣參加
【解析】解:(1)在點(diǎn)燃的條件下,鎂與氧氣反應(yīng)生成氧化鎂;故填:2Mg+O2 2MgO;(2)所有的化學(xué)變化都遵守質(zhì)量守恒定律,鎂條燃燒是化學(xué)變化,遵守質(zhì)量守恒定律,燃燒后質(zhì)量減少的原因是生成的氧化鎂小顆粒(白煙)擴(kuò)散到空氣中去了,使得生成物收集不全;故填:生成的氧化鎂小顆粒(白煙)擴(kuò)散到空氣中去了,使得生成物收集不全;【實(shí)驗(yàn)探究】根據(jù)題干信息,可將生成的固體物質(zhì)放入水中,檢驗(yàn)是否產(chǎn)生氨氣來(lái)進(jìn)行判斷;具體實(shí)驗(yàn)操作:將鎂條燃燒的產(chǎn)物放在一只試管中,加入少量的蒸餾水,然后將一濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙放在試管口,觀察現(xiàn)象;若看到紅色的石蕊試紙變成藍(lán)色,說(shuō)明黃色固體為氮化鎂; 故填:取少量黃色固體于試管中,加入適量的水,并將濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙放在試管口;試管中有氣體產(chǎn)生,濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán).得出結(jié)論:黃色固體是Mg3N2;
【反思與交流】①在氮化鎂中鎂元素的化合價(jià)為+2價(jià),設(shè)氮化鎂中氮元素的化合價(jià)為x,則(+2)×3+2x=0,x+﹣3;故填:﹣3;②氧氣的化學(xué)性質(zhì)比氮?dú)飧顫姡V條更容易與氧氣發(fā)生反應(yīng);故填:氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不如氧氣活潑;③氫氣在氯氣中可以燃燒,此反應(yīng)中沒(méi)有氧氣參加,所以可以得出燃燒不一定需要氧氣參加這一新的認(rèn)識(shí);故填:燃燒不一定需要氧氣參加.
(1)根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的原理以及化學(xué)方程式的寫法來(lái)分析;(2)化學(xué)變化都遵守質(zhì)量守恒定律;
【實(shí)驗(yàn)探究】根據(jù)氨氣的化學(xué)性質(zhì)及氮化鎂的化學(xué)性質(zhì)分析解答;
【反思與交流】①根據(jù)化合物中元素化合價(jià)的計(jì)算方法來(lái)分析;②根據(jù)氮?dú)馀c氧氣的化學(xué)性質(zhì)來(lái)分析;③根據(jù)燃燒的條件來(lái)分析.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】往AgNO3和Cu(NO3)2的混合溶液中加入一定量的鋅粒,充分反應(yīng)后過(guò)濾,往濾渣中加入稀
鹽酸,無(wú)氣泡產(chǎn)生。你能得出的結(jié)論是
A.濾渣中一定有Zn B.濾渣中一定有Ag和Cu
C.濾渣中可能有Cu D.濾液中一定有Ag+和Cu2+
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】氧氣的有關(guān)化學(xué)性質(zhì)中,屬于化學(xué)性質(zhì)的是( )
A. 氧氣難溶于水 B. 氧氣是一種無(wú)色無(wú)味的氣體
C. 氧氣能支持燃燒 D. 降溫到-183°C,氧氣變成淡藍(lán)色液體
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】人類社會(huì)的發(fā)展離不開金屬.請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)填空.
(1)下列制品的用途,利用金屬導(dǎo)熱性的是 .
(2)金屬資源在地球上分布廣泛.人們?cè)谧匀唤缰袃H發(fā)現(xiàn)金、銀等少量金屬單質(zhì),其余金屬元素都以化合物形式存在,你認(rèn)為金屬的存在形式主要和有關(guān).
(3)農(nóng)業(yè)上用硫酸銅、生石灰加水配制波爾多液作為殺菌劑.有經(jīng)驗(yàn)的農(nóng)民都不用鐵質(zhì)容器來(lái)配制或盛放波爾多液,原因是(用化學(xué)方程式表示)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】由質(zhì)量守恒定律判斷,如果稱量鎂帶燃燒前質(zhì)量為0.24g,則稱量鎂帶燃燒后生成的固體質(zhì)量為( )
A. 等于0.24g B. 大于0.24g C. 小于0.24g D. 無(wú)法判斷
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各組物質(zhì)的溶液不用其它試劑就可鑒別的是
A.CaCl2 KOH NaNO3 (NH4)2CO3 B.FeCl3 HCl MgCl2 NaOH
C.HCl CuSO4 KNO3 Na2SO4 D.Na2CO3 Na2SO4 HCl H2SO4
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為減少污染并變廢為寶,某化學(xué)小組在實(shí)驗(yàn)室探究工業(yè)廢水的綜合利用,設(shè)計(jì)了以下流程圖并完成了回收銅和硫酸鋅的實(shí)驗(yàn).
(1)X的成分為;操作Ⅰ需用的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和 .
(2)加入B時(shí)反應(yīng)的化學(xué)方程式為 .
(3)操作Ⅱ中玻璃棒的作用是 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖的說(shuō)法中正確的是( )
A.①③屬于不同種元素
B.④屬于離子,離子符號(hào)為Mg+2
C.②③的化學(xué)性質(zhì)相似
D.②表示的元素在化合物中通常顯+1價(jià)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知元素周期表中第三周期各元素原子結(jié)構(gòu)示意圖如下,請(qǐng)回答:
(1)在化學(xué)反應(yīng)中,鈉元素的原子容易失去電子變成(填“陰”或“陽(yáng)”)離子;
(2)元素的化學(xué)性質(zhì)與原子結(jié)構(gòu)中的數(shù)關(guān)系密切;
(3)從原子結(jié)構(gòu)方面看:同一周期的元素具有相同的數(shù);
(4)在此周期中,各元素的原子結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)的變化規(guī)律是:依次遞增.
(5)氯離子(Cl﹣)的結(jié)構(gòu)示意圖為: .
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