元素符號：
（1）寫出下列元素的符號：
碳    氫    氧    氮    鋅    鐵    銅
 

（2）寫出下列元素符號的漢字名稱：
K    Ca    Na   Mg   Al    Cl    S    P
 

（3）將下列元素名稱與元素符號連線：
氦   氖   氬    氟    硅    碘    鉑

F    Si    He   Ne    Ar    Pt     I
（4）改錯(cuò)：
汞Mn
 
 鋇Hg
 
 錳Ba
 

鉛Au
 
 金Ag
 
 銀Pb
 
．
考點(diǎn)：元素的符號及其意義
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：根據(jù)元素符號的名稱、書寫原則進(jìn)行分析解答即可；正確書寫元素符號，可以概括為“一大二小”．
解答：解：（1）碳C    氫H    氧O    氮N    鋅Zn    鐵Fe    銅Cu
（2）K 鉀   Ca 鈣   Na 鈉  Mg 鎂  Al 鋁   Cl氯    S 硫   P磷
（3）氦He   氖Ne   氬Ar    氟F    硅Si    碘I    鉑Pt
（4）汞Hg 鋇Ba 錳Mn 鉛Pb 金 Au 銀Ag
故答案為：（1）C    H    O    N    Zn    Fe    Cu
（2）鉀   鈣   鈉  鎂  鋁   氯   硫   磷
（3）氦He   氖Ne   氬Ar    氟F    硅Si    碘I    鉑Pt
（4）Hg Ba Mn Pb  Au Ag
點(diǎn)評：本題難度不大，掌握元素符號的書寫方法（“一大二小”）是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列混合物中，能通過“用水溶解、過濾、蒸發(fā)”等操作分離的是（　�。�
A、氯化鈉和硝酸鉀
B、氧化鐵和氧化銅
C、氯化鉀和二氧化錳
D、氯化鎂和氧化鈣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)用電解水的方法測定水的組成后，提出問題：“測定水的組成還有其他的方法嗎？”經(jīng)過討論后，得到了肯定的答案，邀請你一起對此展開探究．

【設(shè)計(jì)方案】甲同學(xué)利用氫氣還原氧化銅的原理和如圖裝置及藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（操作規(guī)范）．洗氣瓶B中濃硫酸的作用為
 

【實(shí)驗(yàn)探究】當(dāng)玻璃管中固體由黑色轉(zhuǎn)變?yōu)榧t色時(shí)，實(shí)驗(yàn)測得：
①裝置C的玻璃管和其中固體的總質(zhì)量在反應(yīng)后減少了1.6g；
②裝置D的干燥管和其中物質(zhì)的總質(zhì)量在反應(yīng)后增加了1.82g，用此數(shù)據(jù)算得水中H、O元素的質(zhì)量比為
 
，而由水的化學(xué)式算得H、O元素的質(zhì)量比為
 
．
【分析交流】針對上述結(jié)果與理論值有偏差，乙同學(xué)認(rèn)為：該裝置存在缺陷，此觀點(diǎn)得到了大家的認(rèn)同，你對此改進(jìn)的方法是
 
 （假設(shè)生成的水完全被D中堿石灰吸收，裝置內(nèi)空氣中的水蒸氣、CO2忽略不計(jì)）．小組同學(xué)用改進(jìn)后的裝置重新實(shí)驗(yàn)得到了正確結(jié)果．
【意外發(fā)現(xiàn)】丙同學(xué)不小心將反應(yīng)后的少量紅色固體a灑落到足量稀硫酸中了，發(fā)現(xiàn)除了有紅色固體b以外，溶液的顏色由無色變?yōu)樗{(lán)色．
[提出問題】銅與稀硫酸是不反應(yīng)的，這里溶液的顏色為什么會變藍(lán)呢？
【查閱資料】
①CuO被還原的過程中會有Cu2O生成，Cu2O也能被還原在Cu；
②Cu2O固體是紅色的，它一稀硫酸的反應(yīng)為：Cu2O+H2SO4=CuSO4+Cu+H2O．
【得出結(jié)論】紅色固體a中含有Cu2O．
【分析交流】紅色固體a中含有Cu2O是否會影響水組成的測定結(jié)果
 
 （填“影響”或“不影響”）．
【提出猜想】針對紅色固體a的成分，小組同學(xué)提出猜想①是：Cu2O和Cu；猜想②是：
 
．
【拓展探究】丁同學(xué)利用改進(jìn)后的裝置及藥品重新實(shí)驗(yàn)，通過測量反應(yīng)前后固體質(zhì)量的方法去確定哪種猜想成立，他已稱得：①玻璃管的質(zhì)量；②反應(yīng)前紅色固體a和玻璃管的總質(zhì)量，完全反應(yīng)后，你認(rèn)為他還需要稱量
 
的質(zhì)量．
【教師點(diǎn)撥】稱取一定質(zhì)量的紅色固體a與足量的稀硫酸充分反應(yīng)后，經(jīng)過濾、洗滌、干燥后再稱量紅色固體b的質(zhì)量，也可以確定哪種猜想成立．
【定量分析】小組同學(xué)再次實(shí)驗(yàn)，他們開始稱取質(zhì)量為3.6g的紅色固體a，與足量的稀硫酸完全反應(yīng)后得到紅色固體b為2g．假如3.6g紅色固體a都是Cu2O，請你計(jì)算出生成銅的質(zhì)量（利用Cu2O+H2SO4=CuSO4+Cu+H2O．進(jìn)行計(jì)算，寫出計(jì)算過程）；然后，通過與實(shí)際得到的固體2g進(jìn)行比較，判斷猜想
 
成立（填①或②）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用“氯酸鉀和二氧化錳“來制取氧氣．甲同學(xué)只取氯酸鉀加熱一段時(shí)間，發(fā)現(xiàn)放在水中的導(dǎo)管口有氣泡冒出，于是他認(rèn)為自己已經(jīng)制出了氧氣；乙同學(xué)將氯酸鉀和二氧化錳混合后，在試管中加熱一段時(shí)間并將逸出的氣體收集、檢驗(yàn)，該氣體可使帶火星的木條復(fù)燃．
請根據(jù)以上信息回答下列問題：
①請?jiān)u價(jià)甲同學(xué)的判斷是否正確并說明理由；
②猜想乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)后剩余固體的成分有
 
種可能的情況；
③請根據(jù)其中的一種猜想完成下表：
猜想實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象結(jié)論
 
取樣于試管中，
 

帶火星木條復(fù)燃．
 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室常用如圖裝置來制取氧氣：

（1）寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱：a
 
、b
 
；
（2）用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是
 
（填序號），其中二氧化錳起
 
作用．
（3）用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，選取的發(fā)生裝置是
 
（填序號），該裝置有不足之處，應(yīng)如何改進(jìn)
 
，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（4）用E裝置收集氧氣的依據(jù)是
 
，檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室中可用如圖裝置分離CO和CO2的混合氣體：
（1）先關(guān)閉分液漏斗活塞b，打開彈簧夾a，將混合氣體從左側(cè)導(dǎo)管通入，此時(shí)廣口瓶中發(fā)生的反應(yīng)方程式為
 
從右側(cè)導(dǎo)管導(dǎo)出的氣體是
 

（2）然后，關(guān)閉a，打開b．此時(shí)廣口瓶發(fā)生的反應(yīng)方程式為
 

，從右側(cè)導(dǎo)管導(dǎo)出的氣體是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)如圖實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答有關(guān)問題．：

（1）寫出如圖所示裝置中標(biāo)有序號的儀器名稱：①
 
，②
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣，化學(xué)式表達(dá)式為：
 
；制取氣體時(shí)，組裝好儀器后，應(yīng)先
 
，再添加藥品；收集氧氣時(shí)，使用
 
（選填裝置序號〕所示的方法收集到的氣體比較純凈．
（3）若用氯酸鉀固體制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式為
 
發(fā)生裝置應(yīng)選用
 
 收集裝置
 
．若用裝置D收集氧氣，驗(yàn)滿的方法是
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，若選用B做發(fā)生裝置，你認(rèn)為選用B的優(yōu)點(diǎn)是
 
．
（5）實(shí)驗(yàn)室采用裝置A制取氧氣時(shí)，其試管中應(yīng)放的藥品是
 
，試管口還要放一團(tuán)棉花，目的是
 
，該反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式
 
．
（6）已知一氧化氮?dú)怏w難溶于水，在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng)，則收集一氧化氮?dú)怏w時(shí)應(yīng)選用圖中裝置
 
（填字母序號）．
（7）實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳可在常溫下用塊狀大理石和稀鹽酸制取，可選用的發(fā)生裝置是
 
．已知二氧化碳易溶于水，密度比空氣大．則可選用的收集裝置是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)下列信息寫出對應(yīng)反應(yīng)的文字表達(dá)式（要求所選反應(yīng)不能重復(fù)）
（1）實(shí)驗(yàn)室用一種白色固體和一種黑色固體制取氧氣
 
；
（2）實(shí)驗(yàn)室研究氧氣性質(zhì)中，有黑色固體生成的反應(yīng)
 
；
（3）有刺激性氣味的氣體生成的反應(yīng)
 
；
（4）有水生成的分解反應(yīng)
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

水是生命之源，萬物之基，是人類最寶貴的自然資源．
（1）我國規(guī)定水質(zhì)必須在感官性指標(biāo)、化學(xué)指標(biāo)、病理學(xué)指標(biāo)等方面，達(dá)標(biāo)后方可以成為生活飲用水．各種指標(biāo)的主要要求為：
a．不得呈現(xiàn)異色  b．不得有異嗅異味  c．水應(yīng)澄清透明  d．不得含有細(xì)菌和病毒
①前兩個(gè)指標(biāo)可以利用
 
的吸附作用（填物質(zhì)名稱）而達(dá)到．
②自來水廠生產(chǎn)自來水的過程如圖所示：由圖可知凈化水時(shí)，c、d兩個(gè)指標(biāo)可通過上圖中的B、C、
 
過程而達(dá)到．
（2）水的硬度是一項(xiàng)重要的化學(xué)指標(biāo)．日常生活中如何區(qū)分硬水與軟水？請簡述實(shí)驗(yàn)步驟與現(xiàn)象：
 

 
．

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同步練習(xí)冊答案