【題目】A、B、C、D、E、F都是初中化學常見的物質。它們之間的關系如下圖所示（圖中“—”表示兩端的物質能發(fā)生化學反應；“→”表示物質間存在轉化關系）。

試推斷：

（1）物質B的化學式為 。

（2）請寫出A→C的化學方程式 。

（3）E→C+D的基本反應類型是 。

（4）請寫出D→F的化學方程式 。

【答案】（1）O2（或CO）

（2）

（3）分解反應

（4）

（或2H2O2H2↑+O2↑；CaO+H2O===Ca(OH)2）其他答案合理給分

【解析】

：（1）A會轉化成B和C，B、C又會相互轉化，A就是過氧化氫，B就是氧氣，C就是水，E與水和D會相互轉化，D和F會相互轉化，所以E就是碳酸，D就是二氧化碳，F就是碳酸鈣，經(jīng)過驗證各物質都滿足要求，故答案為O2；

（2）過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，故答案為；

（3）碳酸分解生成水和二氧化碳，該反應由一種物質反應生成兩種物質，符合分解反應的概念，屬于分解反應，故答案為分解反應；

（4）二氧化碳和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水，故答案為．（答案不唯一）

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】豆腐是人們喜愛的食物，營養(yǎng)豐富，能為人體提供所需的多種氨基酸，其中含量最多的是亮氨酸(化學式為C6H13NO2)。下列關于亮氨酸的說法不正確的是

A. 亮氨酸是有機物

B. 一個亮氨酸分子由22個原子構成

C. 亮氨酸中碳元素的質量分數(shù)為27.3%

D. 亮氨酸中氫、氮兩種元素的質量比為13:14

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列圖象能正確反映其對應的實驗操作的是( )

A. 電解水生成氫氣和氧氣

B. 分別向等質量的鐵粉和鋅粉中加入過量的完全相同的稀硫酸

C. 分別向等質量的塊狀和粉末狀大理石中加入過量的完全相同的稀鹽酸

D. 向盛有一定質量的CuSO4和稀硫酸混合溶液的燒杯中逐滴加入NaOH溶液至過量

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】2011年12月，網(wǎng)上報道某公司非法使用草甘膦轉基因大豆。草甘膦（化學式為C3H8NO5P）是一種有機磷除草劑，白色結晶，易溶于水、乙醇等，不可燃，常溫下穩(wěn)定。計算：

（1）草甘膦中碳元素與氧元素的質量比為_________________。

（2）草甘膦中磷元素的質量分數(shù)為_________________。（精確到0.1%）

（3）33.8克草甘膦中含有多少克磷元素？（寫出計算步驟，精確到小數(shù)點后一位）____

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列裝置常用于實驗室制取氣體。根據(jù)給出的裝置回答下列問題：

（1）指出編號儀器名稱：① ；② 。

（2）實驗室利用A裝置制取氧氣，反應原理用化學方程式表示為 。利用C裝置收集氧氣的最佳時刻是 。用收集到的氧氣完成硫粉燃燒實驗后，還需向集氣瓶內加入適量氫氧化鈉溶液，目的是 （用化學方程式表示）。

（3）制取并收集二氧化碳應選擇的裝置是 （從A——E中選擇），使用該套裝置制取氣體的突出優(yōu)點是 ，該反應原理用化學方程式表示為 。若改用F裝置收集二氧化碳，則氣體應從 端進入。制得的二氧化碳中常含有少量的氯化氫氣體與水蒸氣，欲使用G、H裝置將以上雜質氣體除去，則裝置正確的連接順序是：混合氣體→ （用端口字母表示）。

（4）將純凈的二氧化碳氣體通入盛有蒸餾水的洗氣瓶一段時間后，測得該裝置中溶液的pH、

（填“＞”、“＜”或“=”）7，對該現(xiàn)象的合理解釋為 （用化學方程式表示）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】把A、B、C、D四種物質放在密閉容器中，在一定條件下充分反應，并測得反應物和產物在反應前后各物質的質量如表所示：

物質

A

B

C

D

反應前質量

反應后質量

待測

0

下列說法正確的是

A. 物質C一定是反應物，物質D可能是單質

B. 反應后密閉容器中A的質量為

C. 反應過程中，物質B和物質D變化的質量比為87：36

D. 若物質A與物質C的相對分子質量之比為194：216，則反應中A和C的化學計量數(shù)之比為2：1

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩種固體的溶解度曲線如右圖所示。

（1） ▲ ℃時，甲和乙的溶解度相等；

（2）40℃時，若將40g乙（不含結晶水）放入160g水中充分溶解，所得溶液的溶質質量分數(shù)為 ▲ ，該溶液是 ▲ 溶液（填“飽和”或“不飽和”）；

（3）40℃時，將甲、乙兩物質的飽和溶液各100g降溫至20℃，析出晶體（均不含結晶水）的質量關系是： m(甲) ▲ m(乙) （填“﹥”、“﹦”或“﹤”）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組在老師指導下進行課外實驗，利用圖1裝置來探究單質在空氣中燃燒后氧氣濃度的變化情況

（提出問題）足量紅磷在密閉的四頸平底燒瓶內燃燒熄滅后，容器中是否有氧氣剩余？

（猜想假設）猜想①：有氧氣剩余；猜想②：無氧氣剩余。

（實驗驗證）該小組同學按圖組裝好實驗裝置，利用高能激光筆照射燃燒匙上的紅磷，紅磷燃燒直至熄滅；待裝置完全冷卻后，將裝有白磷的燃燒匙提出水面，再次用高能激光筆照射，白磷居然也被點燃。

（1）紅磷燃燒產物與瓶底熱水反應生成磷酸（H3PO4）的化學方程式為_____。

（2）根據(jù)上述實驗現(xiàn)象，得出結論為猜想_____（填序號①或②）是正確的。

（拓展延伸）圖2是該小組同學從開始實驗到最后裝置冷卻后的整個實驗過程中，用氧氣傳感器測量容器內氧氣濃度變化的曲線圖。

（3）BC段氧氣濃度減小的原因是_____。

（4）DE段氧氣濃度曲線變緩的原因是：_____。

（5）小組同學通過査閱資料發(fā)現(xiàn)，還可以用鐵絲絨驗證空氣中氧氣的體積分數(shù)，將足量細鐵絲絨置于試管底部，并倒扣在裝有水的燒杯中（如圖3），有可能將空氣中氧氣濃度消耗至0.2％。一段時間后可以看到的現(xiàn)象是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】目前，我們國家的能源主要依賴于化石燃料，它們屬于不可再生資源。因此，開發(fā)利用新能源就顯得格外重要。

（1）常見的三種化石燃料包括石油、天然氣和______。

（2）利用新能源發(fā)電有潮汐能發(fā)電、地熱能發(fā)電、_______等（請舉1例）。

（3）海底埋藏著大量的“可燃冰”，其主要成分由甲烷分子和水分子組成，如果開采和貯存方法得到突破，可以成為未來的新能源。“可燃冰”燃燒的化學方程式為_____________。

（4）圖所示為一種“節(jié)能減排”的有效措施。用乙醇汽油作為汽車燃料越來越受到重視。請你答出使用乙醇汽油的優(yōu)點（一條即可）________________。

以下對乙醇作汽車燃料的描述錯誤的是_____。

A 原料來源豐富

B 是可再生能源

C 燃燒完全沒有污染

（5）“低碳生活”是指生活作息時所耗用能量要盡量減少，從而減低碳特別是二氧化碳的排放。自然界中消耗二氧化碳的主要途徑是____________，請你舉一例在日常生活中符合“低碳生活”方式的做法：_________________。

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