5、以下是日常生活中的一些做法，其中不合理的是（　�。�
分析：可以根據(jù)具體的做法方面進(jìn)行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論．
解答：解：A、當(dāng)發(fā)現(xiàn)家中的煤氣灶漏氣時(shí)應(yīng)關(guān)閉進(jìn)氣閥門，開窗通風(fēng)，這樣能防止安全事故的發(fā)生，正確．
B、不正確，因?yàn)殇X的表面有一層致密而堅(jiān)硬的氧化物保護(hù)膜，如果用金屬清洗球擦洗鋁壺表面的污物，保護(hù)膜擦去．
C、經(jīng)石灰水浸泡過(guò)的雞蛋能保鮮，這是因?yàn)闅溲趸}和二氧化碳反應(yīng)生成的碳酸鈣封住了雞蛋的氣孔，從而減緩了雞蛋的呼吸作用，正確．
D、先用布擦干自行車表面的雨水，再用帶油的布擦拭，正確．
故選B
點(diǎn)評(píng)：雞蛋本題的關(guān)鍵是要充分理解物質(zhì)的性質(zhì)和用途，只有這樣才能對(duì)問(wèn)題做出正確的判斷．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

21、牙膏是日常生活中的必需品，它通常由磨擦劑、發(fā)泡劑、粘合劑等組成．磨擦劑是牙膏的主要成分，約占牙膏質(zhì)量的一半以上．為了測(cè)定一種以碳酸鈣為磨擦劑的牙膏中碳酸鈣的含量，同學(xué)們根據(jù)碳酸鈣的性質(zhì)設(shè)計(jì)了以下三種不同的方案（除碳酸鈣外，這種牙膏中的其它物質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)生成氣體，且均溶于水）：
方案一：將一定量的牙膏放入水中充分?jǐn)嚢�，然后進(jìn)行
過(guò)濾
、洗滌、干燥等操作，稱量出不溶物的質(zhì)量，再計(jì)算出碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
方案二：將一定量的牙膏與過(guò)量的鹽酸反應(yīng)，用圖1所示裝置（裝置的氣密性良好），測(cè)量二氧化碳?xì)怏w的體積（錐形瓶中液面高度變化忽略不計(jì)），利用該條件下二氧化碳的密度，計(jì)算二氧化碳的質(zhì)量，然后根據(jù)化學(xué)方程式求出碳酸鈣的質(zhì)量，再計(jì)算出碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
方案三：用圖2所示裝置，將一定量的牙膏與過(guò)量的鹽酸反應(yīng)，測(cè)量相關(guān)數(shù)據(jù)，推算出二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)量，然后根據(jù)化學(xué)方程式求出碳酸鈣的質(zhì)量，再計(jì)算出碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

老師對(duì)三種方案提供了所需的儀器用品，同學(xué)們進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們操作規(guī)范、計(jì)算無(wú)誤．
按照要求回答下列問(wèn)題：
（1）方案一中操作是
過(guò)濾
，按照方案一進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的同學(xué)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)沒(méi)有來(lái)得及完成實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)寫出可能的原因
有粘合劑導(dǎo)致溶解慢
．
（2）碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式是
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
；方案二中實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏低，寫出一條可能的原因：
CO2溶于水
；你的改進(jìn)方案是：
在瓶中加一層油
．
（3）方案三中實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏高，原因可能是：
H2O和HCl的揮發(fā)
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

35、牙膏是日常生活中的必需品，它通常由磨擦劑、發(fā)泡劑、粘合劑等組成．磨擦劑是牙膏的主要成分，約占牙膏質(zhì)量的一半以上．為了測(cè)定一種以碳酸鈣為磨擦劑的牙膏中碳酸鈣的含量，同學(xué)們根據(jù)碳酸鈣的性質(zhì)設(shè)計(jì)了以下三種不同的方案（除碳酸鈣外，這種牙膏中的其它物質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)生成氣體，且均溶于水）：
方案一：將一定量的牙膏放入水中充分?jǐn)嚢�，然后進(jìn)行 X、洗滌、干燥等操作，稱量出不溶物的質(zhì)量，再計(jì)算出碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
方案二：將一定量的牙膏與過(guò)量的鹽酸反應(yīng)，用圖l所示裝置（裝置的氣密性良好），測(cè)量二氧化碳?xì)怏w的體積（錐形瓶中液面高度變化忽略不計(jì)），利用該條件下二氧化碳的密度，計(jì)算二氧化碳的質(zhì)量，然后根據(jù)化學(xué)方程式求出碳酸鈣的質(zhì)量，再計(jì)算出碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
方案三：用圖2所示裝置，將一定量的牙膏與過(guò)量的鹽酸反應(yīng)，測(cè)量相關(guān)數(shù)據(jù)，推算出二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)量，然后根據(jù)化學(xué)方程式求出碳酸鈣的質(zhì)量，再計(jì)算出碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

老師針對(duì)三種方案提供了所需的儀器用品，同學(xué)們進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們操作規(guī)范、計(jì)算無(wú)誤．
按照要求回答下列問(wèn)題：
（1）方案一中操作X是
過(guò)濾
，按照方案一進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的同學(xué)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)沒(méi)有來(lái)得及完成實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)寫出可能的原因
有粘合劑導(dǎo)致溶解慢
、
有發(fā)泡劑產(chǎn)生大量泡沫導(dǎo)致過(guò)濾時(shí)間長(zhǎng)
（任寫兩條）
（2）碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式是
CaCO+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O

方案二中實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏低，寫出一條可能的原因：
CO2溶于水
，
你的改進(jìn)方案是：
在瓶中加一層油
．
（3）方案三中實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏高，原因可能是：
H2O和HCl的揮發(fā)
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2012?惠安縣質(zhì)檢）【探究實(shí)驗(yàn)1】碳酸氫鈉溶液的酸堿性．
【實(shí)驗(yàn)方案】取少量該固體加入試管中，加適量水溶解，再滴入幾滴酚酞試液，振蕩．
現(xiàn)象：溶液變成淺紅色．
結(jié)論：碳酸氫鈉溶液的
堿
堿
性．
【探究實(shí)驗(yàn)2】碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性．
【實(shí)驗(yàn)方案】設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置如圖，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
現(xiàn)象：試管口有水珠，澄清石灰水變渾濁．充分加熱后，試管中留下白色固體．
結(jié)論：碳酸氫鈉受熱有
二氧化碳
二氧化碳
、水和白色固體生成．試管①中反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O
Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O
．
小洪的同學(xué)認(rèn)為：充分加熱后的固體產(chǎn)物可能是NaOH或Na2CO3或
NaOH和Na2CO3
NaOH和Na2CO3
的混合物．
Ⅰ．他的依據(jù)是
反應(yīng)前后元素的種類不變
反應(yīng)前后元素的種類不變
．
Ⅱ．小洪同學(xué)為了確定反應(yīng)后的固體產(chǎn)物成分進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)?zhí)顚懴卤恚?BR>
實(shí)　　驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)　　論
實(shí)驗(yàn)一：取少量反應(yīng)后的固體產(chǎn)物溶于水，滴入幾滴酚酞試液． 溶液變成紅色 固體產(chǎn)物一定是NaOH
實(shí)驗(yàn)二：取少量反應(yīng)后的固體產(chǎn)物溶于水，加入過(guò)量氯化鈣溶液．
產(chǎn)生了白色固體
產(chǎn)生了白色固體
 固體產(chǎn)物含有Na2CO3．
實(shí)驗(yàn)三：取實(shí)驗(yàn)二所得的上層清液于試管中，滴加
酚酞試液
酚酞試液
．
溶液不變色
溶液不變色
 固體產(chǎn)物是Na2CO3，而不是NaOH
【討論與評(píng)價(jià)】實(shí)驗(yàn)一的結(jié)論與實(shí)驗(yàn)二的結(jié)論相反，在討論時(shí)，同學(xué)認(rèn)為方案一的結(jié)論不正確，他們的理由是
碳酸鈉溶液也呈堿性，也可以使酚酞變紅
碳酸鈉溶液也呈堿性，也可以使酚酞變紅
．
試寫出碳酸氫鈉受熱生反應(yīng)的化學(xué)方程式：
2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+H2O+CO2↑
2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+H2O+CO2↑
．
【拓展應(yīng)用】根據(jù)以上探究，請(qǐng)說(shuō)出碳酸氫鈉在日常生活中的一種用途：
治療胃酸過(guò)多癥
治療胃酸過(guò)多癥
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要手段，它能幫助人們認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)，同時(shí)能感悟微觀粒子的特征．請(qǐng)根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題．

【實(shí)驗(yàn)1】某校興趣小組用圖1裝置加熱堿式碳酸銅．
（1）實(shí)驗(yàn)觀察到綠色粉末變黑色，由此現(xiàn)象比較物質(zhì)的熱穩(wěn)定性：綠色粉末
小于
小于
黑色粉末．（填寫“大于”、“小于”、“等于”）
（2）為檢驗(yàn)氣體產(chǎn)物燒杯中盛放的試劑是
澄清石灰水
澄清石灰水
（填寫名稱）．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)的正確操作順序是
②①
②①
．（填寫序號(hào)）
①熄滅酒精燈        ②將導(dǎo)管從燒杯中取出
【實(shí)驗(yàn)2】為了研究微粒間的空隙，某校興趣小組同學(xué)做了水和酒精混合的實(shí)驗(yàn)．取一根約30cm長(zhǎng)一段封口的細(xì)玻璃管．先往玻璃管中加入的物質(zhì)應(yīng)是
水
水
，你的理由是
水的密度比酒精的密度大，若先加酒精再加水，水分子會(huì)先擠占酒精分子的空隙，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯
水的密度比酒精的密度大，若先加酒精再加水，水分子會(huì)先擠占酒精分子的空隙，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯
．
【實(shí)驗(yàn)3】高錳酸鉀是日常生活常用的一種殺菌劑，又稱為“PP粉”．它是一種紫黑色固體，取少量固體，做如圖實(shí)驗(yàn)．
（1）實(shí)驗(yàn)步驟①中操作a的名稱是
振蕩
振蕩
，其作用是
加速溶解，混合均勻
加速溶解，混合均勻
．
（2）上述實(shí)驗(yàn)中，步驟
①
①
（選填實(shí)驗(yàn)步驟的序號(hào)）說(shuō)明物質(zhì)是可分的．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

【探究實(shí)驗(yàn)1】碳酸氫鈉溶液的酸堿性．
【實(shí)驗(yàn)方案】取少量該固體加入試管中，加適量水溶解，再滴入幾滴酚酞試液，振蕩．
現(xiàn)象：溶液變成淺紅色．
結(jié)論：碳酸氫鈉溶液的________性．
【探究實(shí)驗(yàn)2】碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性．
【實(shí)驗(yàn)方案】設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置如圖，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
現(xiàn)象：試管口有水珠，澄清石灰水變渾濁．充分加熱后，試管中留下白色固體．
結(jié)論：碳酸氫鈉受熱有________、水和白色固體生成．試管①中反應(yīng)的化學(xué)方程式為：________．
小洪的同學(xué)認(rèn)為：充分加熱后的固體產(chǎn)物可能是NaOH或Na2CO3或________的混合物．
Ⅰ．他的依據(jù)是________．
Ⅱ．小洪同學(xué)為了確定反應(yīng)后的固體產(chǎn)物成分進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)?zhí)顚懴卤恚?br/>
實(shí)　　驗(yàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)　　論
實(shí)驗(yàn)一：取少量反應(yīng)后的固體產(chǎn)物溶于水，滴入幾滴酚酞試液．溶液變成紅色固體產(chǎn)物一定是NaOH
實(shí)驗(yàn)二：取少量反應(yīng)后的固體產(chǎn)物溶于水，加入過(guò)量氯化鈣溶液．________固體產(chǎn)物含有Na2CO3．
實(shí)驗(yàn)三：取實(shí)驗(yàn)二所得的上層清液于試管中，滴加________．________固體產(chǎn)物是Na2CO3，而不是NaOH
【討論與評(píng)價(jià)】實(shí)驗(yàn)一的結(jié)論與實(shí)驗(yàn)二的結(jié)論相反，在討論時(shí)，同學(xué)認(rèn)為方案一的結(jié)論不正確，他們的理由是________．
試寫出碳酸氫鈉受熱生反應(yīng)的化學(xué)方程式：________．
【拓展應(yīng)用】根據(jù)以上探究，請(qǐng)說(shuō)出碳酸氫鈉在日常生活中的一種用途：________．

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