下列關(guān)于氧氣的說法正確的是( 。
A. 氧氣能支持燃燒,可作燃料
B. 水生生物能依靠溶于水中的氧氣而生存
C. 氧氣能跟所有物質(zhì)發(fā)生氧化反應
D. 氧氣約占空氣總體積的78%
考點: 氧氣的用途;空氣的成分及各成分的體積分數(shù);氧氣的化學性質(zhì).
專題: 氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途.
分析: 氧氣是一種化學性質(zhì)比較活潑的物質(zhì),能夠供給呼吸,支持燃燒;物理性質(zhì)是不易溶于水,在低溫、高壓時能變?yōu)橐后w或固體.
解答: 解:A、氧氣能支持燃燒,是助燃劑,故A錯誤;
B、氧氣能供給呼吸,水生生物能依靠溶于水中的氧氣而生存,故B正確;
C、氧氣不能跟所有物質(zhì)發(fā)生氧化反應,故C錯誤;
D、氧氣約占空氣總體積的21%,故D錯誤.
故選:B.
點評: 本題考查了氧氣的性質(zhì),解答本題要注意氧氣能夠支持燃燒,但是本身不能燃燒.
科目:初中化學 來源: 題型:
通過下列圖示實驗得出的結(jié)論中正確的是( 。
| A. | 圖1所示實驗既說明甲烷具有可燃性,又說明甲烷中含有碳、氫兩種元素 |
| B. | 圖2所示實驗既說明二氧化碳密度比空氣大,又說明二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒 |
| C. | 圖3所示實驗既說明電解水生成氫氣和氧氣,又說明水是由氫氣和氧氣組成的 |
| D. | 圖4所示實驗既可探究可燃物的燃燒條件,又說明紅磷不是可燃物 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列不能作為判斷金屬Mg 、Fe 、Cu三重金屬活動性強弱的是的是()
A. 在純氧中燃燒的現(xiàn)象
B.與鹽酸反應的快慢程度
C. 金屬導電性強弱
D.三種金屬發(fā)現(xiàn)和利用的年代的先后順序
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科目:初中化學 來源: 題型:
用如圖6裝置完成以下實驗:
(1)探究燃燒條件:若B處盛放木炭。
Ⅰ.先在A處通入氮氣一段時間后,在B處加熱,B、C處沒有明顯變化;
Ⅱ.待B處冷卻至室溫,在A處通入氧氣一段時間后,B、C處沒有明顯變化;
Ⅲ.在A處繼續(xù)通入氧氣,然后在B處加熱,發(fā)現(xiàn)木炭燃燒,C處變渾濁。
Ⅰ與Ⅲ對比,說明燃燒的條件之一是_______________;Ⅱ與Ⅲ對比,說明燃燒的條件之一是_________________。
(2)模擬工業(yè)煉鐵:若B處盛放氧化鐵粉末。在A處通入一氧化碳一段時間后,B處下方用噴燈加熱,B處可觀察到的現(xiàn)象為______________________________,尾氣處理的方法為____________________________________________!蹲匀弧冯s志刊載“綠色煉鐵”技術(shù);電解熔融的氧化鐵得到鐵和氧氣,該反應的化學方程式:_____________________,該煉鐵技術(shù)另一種產(chǎn)物的用途為___________________________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
為測定某Cu-Zn合金中銅的質(zhì)量分數(shù),某同學將10g該合金放入到盛有40g足量稀硫酸的燒杯中,充分反應后,測得燒杯中剩余物的質(zhì)量為49.9g。
(1)生成氫氣的質(zhì)量為_______;
(2)計算原合金中銅的質(zhì)量分數(shù)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
2015年6月1日,“東方之星”旅游客船在長江突遇龍卷風發(fā)生翻沉.施救過程中,救援人員潛入水下搜救遇險者時需攜帶呼吸裝置,目的是為人體呼吸提供( 。
A. 氮氣 B. 氧氣 C. 氫氣 D. 二氧化碳
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科目:初中化學 來源: 題型:
煤爐越扇越旺,蠟燭一扇就滅,以下對該現(xiàn)象的分析正確的是( 。
| A. | 扇蠟燭會隔絕空氣 | B. | 扇蠟燭會降低石蠟著火點 |
| C. | 扇煤爐會增大空氣進入量 | D. | 扇煤爐會增加新的易燃物 |
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