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15．下列說法錯誤的是（　�。�
A．金剛石和石墨物理性質(zhì)差異很大，是因為它們的碳原子排列方式不同
B．二氧化碳能滅火，既利用了物理性質(zhì)，又利用了化學(xué)性質(zhì)
C．用墨寫的字不易褪色，這是因為常溫下碳的化學(xué)性質(zhì)不活潑
D．一氧化碳和氧化銅中的氧結(jié)合成二氧化碳，氧化銅是還原劑

分析 A、根據(jù)金剛石和石墨物理性質(zhì)有很大差異是因為它們的碳原子排列不同進行解答；
B、根據(jù)二氧化碳能滅火的原因進行解答；
C、根據(jù)通常情況下，碳的化學(xué)性質(zhì)不活潑進行解答；
D、根據(jù)一氧化碳和氧化銅反應(yīng)中，氧化銅是氧化劑進行解答；

解答 解：A、金剛石和石墨物理性質(zhì)有很大差異是因為它們的碳原子排列不同，正確；
B、二氧化碳一般情況下不能燃燒，也不支持燃燒且密度比空氣密度大，二氧化碳用于滅火，既利用了它的物理性質(zhì)、也利用了它的化學(xué)性質(zhì)，正確．
C、用墨寫的字不易褪色，這是因為常溫下碳化學(xué)性質(zhì)不活潑．正確．
D、一氧化碳和氧化銅中的氧結(jié)合成二氧化碳，氧化銅失去了氧，發(fā)生了還原反應(yīng)，被還原，是氧化劑，錯誤．
故選：D

點評 本題考查了碳的單質(zhì)以及化合物的有關(guān)性質(zhì)和用途，考查全面．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．A、B兩種物質(zhì)，在一定條件下只能發(fā)生下式所示化學(xué)反應(yīng)A+B=C，現(xiàn)將a g A和b g B在此條件下充分反應(yīng)，分析得知剩余物為混合物，則物質(zhì)C的質(zhì)量為（　　）
A．小于（a+b）gB．等于（a+b）gC．不大于（a+b）gD．不小于（a+b）g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．下面我們對二氧化碳有關(guān)問題進行探究．
（1）植物進行光合作用時，需不斷消耗空氣中的二氧化碳，但二氧化碳在大氣中的含量卻基本保持不變，這是由于①②③④．（填序號）①動植物的呼吸作用；②化石燃料的燃燒；③死亡動植物的腐爛；④某些礦物如CaCO3等的分解．
（2）啤酒、可樂、雪碧等是生活中常見的飲料，其中含有二氧化碳、水等物質(zhì)．請你設(shè)計兩種實驗方法檢驗瓶裝啤酒（或可樂、雪碧等）中的二氧化碳．
方法一：把啤酒中產(chǎn)生氣體通入石灰水中，化學(xué)方程式為：CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O；  方法二：把啤酒中產(chǎn)生氣體通入滴有石蕊的水中，化學(xué)方程式為：H2O+CO2=H2CO3 ．
（3）如圖1所示是一個現(xiàn)代化植物生產(chǎn)車間（溫室），植物生長所需要的氣肥可通過調(diào)節(jié)二氧化碳來補充．
①在這個溫室中，以人工配制的營養(yǎng)液無土栽培蔬菜，滿足了植物對溫度及礦物質(zhì)元素的需求，要實現(xiàn)通過補充CO2使作物增產(chǎn)，所需的另一條件是光照．
②此溫室可視為一個小型的生態(tài)系統(tǒng)，構(gòu)成該系統(tǒng)的生產(chǎn)者是植物　（蔬菜）．若此生態(tài)系統(tǒng)中只有生產(chǎn)者，在不通入CO2的情況下，每天只在6：00～18：00接受日光照射，請在如圖2的坐標(biāo)上用鉛筆畫出6：00～24：00該溫室內(nèi)CO2濃度的變化曲線（0：00～6：00的曲線已經(jīng)繪出）．

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3．寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式或化學(xué)符號
（1）2個鋁原子2Al  （2）3個氧分子3O2   （3）4個硫酸根離子4SO42-
（4）碳酸鈉Na2CO3       （5）干冰CO2    （6）氯化亞鐵FeCl2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．在學(xué)習(xí)了實驗室制取氧氣的知識后，某科學(xué)小組同學(xué)對于“含氧化合物制氧氣”問題，提出了如下觀點：
【觀點】Ⅰ．只有含氧化合物才能作為反應(yīng)物制氧氣；Ⅱ．任意一種含氧氧化合物都可以作為反應(yīng)物制氧氣．
【已知】實驗室制氧氣的反應(yīng)原理如下：
①2H2O2MnO2_2H2O+O2↑  ②2KCIO3MnO2_加熱2KCl+3O2↑   ③2KMnO4加熱_K2MnO4+MnO2+O2↑
對于以上觀點，該小組同學(xué)決定用學(xué)過的科學(xué)知識和科學(xué)方法加以證明．請你一同參與探究并完成下列問題：
【探究一】針對觀點I，大家一致認為不需要設(shè)計驗證實驗就可直接判定該觀點是正確的．
（1）他們判定觀點Ⅰ正確的理論依據(jù)是質(zhì)量守恒定律．
（2）除上述實驗室制氧氣的三種反應(yīng)物以外，請你再列舉-種能分解生成氧氣的非金屬氧化物H2O．（填化學(xué)式）
【探究二】現(xiàn)有氯酸鉀、二氧化錳、高錳酸鉀三種物質(zhì)以及試管（主要成分是SiO2）、酒精燈、鐵架臺等必要的儀器．請從中選擇合適的藥品及儀器，從含氧物質(zhì)加熱能否產(chǎn)生氧氣的角度，設(shè)置一組對照實驗，證明觀點Ⅱ錯誤．
（3）上述對照實驗的方案是：操作方法：分別取5g氯酸鉀、二氧化錳和高錳酸鉀于試管中，用酒精燈加熱，并將帶火星的木條放在三只試管口；
實驗現(xiàn)象：加熱一段時間后，盛放高錳酸鉀的試管口處的木條復(fù)燃，證明加熱高錳酸鉀產(chǎn)生了氧氣；又過一段時間后，加熱氯酸鉀的試管口處的木條復(fù)燃，證明加熱氯酸鉀也會釋放出氧氣；而加熱二氧化錳的試管口處的木條始終沒有復(fù)燃，證明加熱二氧化錳沒有產(chǎn)生氧氣．（要求寫出操作方法、實驗現(xiàn)象及結(jié)論）
【評價交流】比較①、②反應(yīng)原理可知，兩者都需要MnO2作催化劑，但KClO3霱要加熱；比較②、③反應(yīng)原理可知，兩者都需要加熱，但KClO3還需要催化劑，根據(jù)上述分析，對含氧化合物制氧氣，歸納槪括出一個新的觀點（觀點Ⅲ）．
（4）觀點Ⅲ：含氧化合物若能作為反應(yīng)物制氧氣，含氧化合物需要在一定的條件下才能產(chǎn)生氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．據(jù)2015年11月11日江淮晨報報道：合肥西北將打造濱水生態(tài)旅游區(qū)．下列做法不符合這一主題的是（　�。�
A．
愛護花草樹木		B．
分類回收垃圾
C．
隨意排放污水		D．
綠色低碳出行

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．圖是“空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)測定”實驗的改進裝置．主要操作是：在實際容積為150mL的集氣瓶里，先裝進50mL的水，再按圖連好儀器，按下熱的玻璃棒，白磷立即被點燃．（說明：白磷40℃即燃燒，且和紅磷的成分相同）
（1）該實驗中白磷需稍過量，目的是使集氣瓶內(nèi)的氧氣消耗完全．
（2）白磷從燃燒到熄滅冷卻的過程中，瓶內(nèi)水面的變化是先下降，后上升；若實驗成功，最終集氣瓶中水的體積約為70mL．
（3）集氣瓶里預(yù)先裝進的50mL水，在實驗過程中起到哪些作用？ABC（填序號）．
A．加快集氣瓶冷卻   B．液封導(dǎo)氣管末端以防氣體逸出C．緩沖集氣瓶內(nèi)氣壓的驟然升高
（4）寫出白磷燃燒的化學(xué)方程式：4P+5O2點燃_2P2O5．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．下列各組物質(zhì)中：前者是純凈物，后者是混合物的是（　�。�
A．空氣、冰水B．二氧化碳、鎂條C．氮氣、鹽酸D．碘酒、石灰水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．美國科學(xué)家通過“勇氣”號太空車探測出火星大氣中含有一種稱為硫化羰（tāng）的物質(zhì)，在氧氣中完全燃燒生成二氧化碳和二氧化硫．通過測定一定質(zhì)量的硫化羰充分燃燒生成二氧化碳和二氧化硫的質(zhì)量可確定硫化羰中一定含有氧元素，解釋原理．

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