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在氯酸鉀中摻入少量高錳酸鉀也能使氯酸鉀分解的速率加快，其原因是：
 
．如果把自然界中溶解在水里的氣體都收集起來，分析的結果是氧氣所占的體積大于21%，而氮氣的體積小于78%，說明氮氣和氧氣二者相比較
 
更易溶于水．
考點：實驗室制取氧氣的反應原理,氧氣的物理性質
專題：空氣與水
分析：根據(jù)已有的知識進行分析，高錳酸鉀受熱能分解生成二氧化錳，二氧化錳可以加快氯酸鉀的分解；氧氣所占的體積大于21%，而氮氣的體積小于78%，說明氮氣和氧氣相比氧氣更易溶于水，據(jù)此解答．
解答：解：高錳酸鉀受熱能分解生成二氧化錳，二氧化錳可以加快氯酸鉀的分解；氧氣所占的體積大于21%，而氮氣的體積小于78%，說明氮氣和氧氣相比氧氣更易溶于水，故填：高錳酸鉀受熱能分解生成二氧化錳，二氧化錳可以加快氯酸鉀的分解；氧氣．
點評：本題考查了氧氣實驗室制取原理以及比較氣體溶解性的知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：


（1）圖1中儀器①的名稱是
 
；
（2）實驗室收集O2的裝置是
 
（填字母序號），選此裝置收集O2的理由是
 
；
（3）制取CO2所需要品是
 
（填名稱），可選用的發(fā)生裝置是
 
；
（4）如圖2所示，向燒杯中傾倒二氧化碳時，觀察到的現(xiàn)象是：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

請根據(jù)下列裝置（圖1），回答問題：

（1）寫出標號①②的儀器名稱：①
 
，②
 
．
（2）我們已經學過實驗室制取O2、H2、CO2三種氣體的反應原理、制備與收集方法，請你歸納出實驗室制備這三種氣體的共同點
 
（填序號）．
A．需要加熱   B．需用催化劑   C．沒有氣體參加反應   D．生成的氣體只有一種
（3）如用高錳酸鉀制取O2，則裝置A還需做的一點改動是
 
；若用裝置B制備氧氣，寫出B中反應的化學方程式
 
；若用C裝置收集一瓶氧氣，則如何檢驗是否集滿氧氣？
 
．
（4））實驗室可用裝置F制取H2，反應方程式為
 
； F裝置跟B裝置相比優(yōu)點是
 
；若用圖2裝置進行“排空氣法”收集H2，請把瓶中的“導氣管”補畫完整．
（5）化學上可通過下列反應得到NH3（NH3極易溶于水，密度比空氣�。�，2NH4Cl（固）+Ca（OH）2（固）
  △  
.
 
CaCl2+2NH3↑+2H2O，可選用圖中的
 
作為反應的發(fā)生裝置，
 
作為反應的收集裝置（填序號）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下表列出了部分人體中含量較多元素的原子結構示意圖．請據(jù)表回答下列問題：
HONaMgClKCa
（1）屬于第二周期的元素是
 
．（填元素符號）
（2）氯元素的質子數(shù)是
 
；
（3）鎂原子在化學反應中容易
 
（填“得到”或“失去”）2個電子，形成的離子的離子符號是
 
，鎂元素屬于
 
（填“金屬”或“非金屬”）元素．畫出鎂離子的離子結構示意圖
 
．
（4）寫出鎂元素和氧元素形成的化合物的化學式
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

按照下表左邊的實驗操作，可以觀察到表中右邊的實驗現(xiàn)象．請從“實驗現(xiàn)象”欄中選擇正確選項的字母代號填入對應的空格中．
實驗操作 答案 實驗現(xiàn)象
（1）將KSCN溶液滴入FeCl3溶液中
 
 A．溶液褪色
B．溶液變紅
C．出現(xiàn)磚紅色沉淀
D．出現(xiàn)黃色沉淀
（2）將C2H4通入酸性KMnO4溶液中
 
（3）將濃HNO3滴入蛋白質溶液中，微熱
 
（4）將葡萄糖溶液滴入到新制的Cu（OH）2中，加熱
 

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖為實驗室中常見的氣體制備、干燥、收集和性質實驗的部分儀器（組裝實驗裝置時，可重復選擇儀器）．試根據(jù)題目要求，回答下列問題：

（1）欲在實驗室中用金屬鋅和稀硫酸制備并收集干燥的氫氣．
①所選儀器的連接順序為
 
（填寫儀器序號字母）．
②儀器A中發(fā)生反應的化學方程式為
 
．
（2）若以H2O2溶液為原料（以MnO2為催化劑）在實驗室中制備干燥的氧氣，并用來測定B裝置中盛有的由Cu和C的組成的10g混合物樣品中Cu的含量，儀器的連接順序為：A→C→B→D．
①儀器C的作用是
 
．
②儀器A中生成氧氣的化學方程式是
 
．
③充分反應后B裝置中大試管內剩余的固體質量為8g，則原混合物樣品中Cu的質量分數(shù)是
 
．
④已知D中盛放著足量的澄清石灰水，通過測定反應前后D裝置質量的變化來計算混合物樣品中C的質量分數(shù)發(fā)現(xiàn)測算的結果偏大，請分析可能的原因
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

結合圖示實驗裝置，回答下列問題．

（1）圖中a、b儀器的名稱：a
 
，b
 
．
（2）用A裝置制取氧氣的化學方程式是
 
，收集氧氣選用的裝置是
 
（填裝置字母，下同）．
（3）實驗室制取二氧化碳氣體的化學方程式是
 
，發(fā)生裝置和收集裝置的組合是
 
．
（4）實驗室常加熱醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷氣體，甲烷氣體密度比空氣小，難溶于水，則實驗室制取并收集甲烷氣體的裝置組合是
 
．
（5）觀察F裝置中的實驗現(xiàn)象：紅磷在氧氣中劇烈燃燒，產生大量
 
，這是因為生成了
 
（填化學式）的固體小顆粒的緣故．

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科目：初中化學 來源： 題型：

在生產生活中，你會發(fā)現(xiàn)“化學就在身邊”．
（1）純堿能去除油污，這是因為它的水溶液pH值
 
7（填“＞”或“＜”）．
（2）上海世博園內安裝的“直飲水”機，采用“活性炭+超濾層+紫外線”凈水工藝．活性炭在此起
 
作用，凈化后的水屬于
 
（選填“混合物”或“純凈物”）．
（3）在農業(yè)生產中，施用的草木灰（有效成份為K2CO3）屬于
 
肥，它的焰色反應火焰呈
 
色．
（4）在含有硫酸鎂、硫酸銅的工業(yè)廢水中加入過量的鋅粉，充分反應后過濾，所得固體是（填寫化學式）
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

結合如圖裝置回答問題：
實驗室制取和收集CO2氣體時，應選用
 
（填序號），反應方程式為
 
；檢驗集氣瓶中CO2是否收滿的方法是
 
．

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