化學(xué)中常用下列詞語(yǔ)描述物質(zhì)的性質(zhì):腐蝕性;吸水性;溶解性.
(1)濃硫酸常用作干燥劑是因?yàn)樗哂衉_____.
(2)能否用排水法收集氣體是根據(jù)氣體的______.
(3)氫氧化鈉是“管道通”的主要成分,它能清洗毛發(fā)造成的堵塞是因?yàn)榫哂衉_____.

解:(1)濃硫酸具有吸水性,常用作干燥劑.
(2)根據(jù)氣體的溶解性,可以確定氣體能否用排水法收集.
(3)氫氧化鈉具有強(qiáng)烈的腐蝕性,能腐蝕毛發(fā),能清洗毛發(fā)造成的堵塞.
故答案為:(1)吸水性;(2)溶解性;(3)腐蝕性.
分析:(1)根據(jù)濃硫酸具有吸水性進(jìn)行分析解答.
(2)根據(jù)氣體收集方法的確定因素進(jìn)行分析解答.
(3)根據(jù)氫氧化鈉具有強(qiáng)烈的腐蝕性進(jìn)行分析解答.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,掌握濃硫酸與氫氧化鈉的性質(zhì)、氣體收集方法的確定因素等即可正確解答本題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

寫(xiě)出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式.
(1)紅磷和氧氣點(diǎn)燃反應(yīng)生成五氧化二磷______
(2)鎂在空氣中燃燒生成氧化鎂______
(3)銅在空氣中加熱生成氧化銅______.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

長(zhǎng)途運(yùn)輸魚(yú)苗時(shí),可在水中加入過(guò)氧化鈣(CaO2).小明同學(xué)對(duì)此感到好奇,想對(duì)其進(jìn)一步了解.
【查閱資料】過(guò)氧化鈣能分別與水、二氧化碳反應(yīng).
【探究一】過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)會(huì)生成哪些物質(zhì)?
【實(shí)驗(yàn)一】將適量過(guò)氧化鈣投入水中,產(chǎn)生無(wú)色氣泡,用試管收集后用帶火星的小木條進(jìn)行實(shí)驗(yàn),結(jié)果發(fā)現(xiàn)帶火星的小木條復(fù)燃,說(shuō)明過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)有________生成.分別取反應(yīng)后的溶液少量于兩支試管中,向其中一支試管中滴入酚酞試液,發(fā)現(xiàn)溶液變成紅色,說(shuō)明溶液呈________性;向另一支試管中通入二氧化碳,溶液變渾濁,說(shuō)明過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)還有________生成.試寫(xiě)出過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)的化學(xué)方程式:________.
【探究二】過(guò)氧化鈣在空氣中久置生成的固體可能是碳酸鈣或氫氧化鈣或二者的混合物?
【實(shí)驗(yàn)二】小明設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你幫助他完成表格中的空白內(nèi)容:
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
1.取在空氣中久置的少量固體于試管中,加入足量水,并振蕩未見(jiàn)固體明顯溶解________
2.向上述試管中滴加幾滴紫色石蕊試液未見(jiàn)明顯的顏色變化不存在氫氧化鈣
3.另取在空氣中久置的少量固體于試管中,向試管中滴加________________固體成分是碳酸鈣
實(shí)驗(yàn)步驟3中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是________.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

利用能源、節(jié)約能源、保護(hù)環(huán)境是我們大家共同關(guān)注的社會(huì)問(wèn)題.
(1)下列物質(zhì):天然氣、氫氣、乙醇、汽油、柴油,其中屬于最清潔的燃料的______
(2)海底埋藏著大量的“可燃冰”,可成為未來(lái)的新能源,其主要成分是甲烷水合物,甲烷的化學(xué)式為_(kāi)_____.
(3)煤燃燒時(shí)會(huì)排放出二氧化硫、二氧化氮等污染物.在一定條件下,二氧化氮能發(fā)生反應(yīng):SO2+NO2═SO3+X,其中X的化學(xué)式為_(kāi)_____.三氧化硫與氫氧化鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式是______.
(4)生活中,人們常常利用燃料燃燒反應(yīng)產(chǎn)生的能量來(lái)做飯、取暖.下列有關(guān)說(shuō)法正確的是______.
A.化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中都會(huì)發(fā)生放熱現(xiàn)象
B.在化學(xué)反應(yīng)中只有燃燒反應(yīng)才能放出熱量
C.在當(dāng)今社會(huì),人類需要的大部分能量是由化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生的.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

某;瘜W(xué)興趣小組為測(cè)定某硝酸銨樣品的純度,將10g樣品溶于30g水后,再加入13.7g氫氧化鈉濃溶液共熱,兩者恰好完全反應(yīng)(硝酸銨中的雜質(zhì)不與氫氧化鈉反應(yīng),也不溶于水),硝酸銨與氫氧化鈉的反應(yīng)方程式為:NH4NO3+NaOH數(shù)學(xué)公式NaNO3+H2O+NH3↑).把產(chǎn)生的所有NH3用足量的硫酸溶液吸收,同時(shí)測(cè)量2分鐘內(nèi)硫酸溶液增加的質(zhì)量,結(jié)果如下表所示:
時(shí)間/s02030406080100120
增加的質(zhì)量/g00.7m1.21.51.61.71.7
試回答下列問(wèn)題:
(1)請(qǐng)?jiān)谙旅娴淖鴺?biāo)紙上,以反應(yīng)時(shí)間為橫坐標(biāo),以產(chǎn)生的NH3質(zhì)量為縱坐標(biāo),畫(huà)出能夠表明產(chǎn)生氣體的質(zhì)量隨時(shí)間變化的關(guān)系曲線;

(2)表中m約為_(kāi)_____;
(3)硝酸銨樣品的純度為_(kāi)_____;
(4)試計(jì)算反應(yīng)后所得硝酸鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)(不考慮反應(yīng)過(guò)程中水損失的質(zhì)量).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

已知碘元素的元素符號(hào)為I,原子結(jié)構(gòu)示意圖為

(1)碘在化學(xué)變化中容易______(填“失去”或“得到”)電子;
(2)碘元素的化學(xué)性質(zhì)與如圖1中哪種元素的化學(xué)性質(zhì)最相似?______(填序號(hào));
(3)碘元素對(duì)青少年智力發(fā)育影響很大,加碘鹽通常在食鹽中加碘酸鉀(KIO3).如圖是超市銷售的一種加碘鹽標(biāo)簽上的部分文字說(shuō)明.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:碘酸鉀屬于______(酸、堿、鹽),加碘鹽主要是為人體補(bǔ)充碘______ (元素、原子、單質(zhì)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

相對(duì)原子質(zhì)量的計(jì)算方法(已知一個(gè)碳原子的質(zhì)量和這種原子的實(shí)際質(zhì)量).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

電解水的實(shí)驗(yàn)中,從正極得到的是________氣,從負(fù)極得到的是________氣,這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了水是由________組成的.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

在做木炭吸附性實(shí)驗(yàn)時(shí),常常將木炭先烘烤一下,這樣做的原因是物質(zhì)的吸附性與其溫度有關(guān).________.(填寫(xiě)“不正確”或“正確”)

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