8．下列關(guān)于空氣中各組成成分的說法正確的是（　�。�
A．稀有氣體沒有任何使用價值B．O2能支持燃燒，可以作燃料
C．空氣中CO2含量越低越好D．N2可作為生產(chǎn)氮肥的原料

分析 根據(jù)空氣的成分、各成分的性質(zhì)和用途等分析判斷．

解答 解：A、稀有氣體的用途是做保護氣、各種電光源等，故A說法不正確；
B、O2能支持燃燒，沒有可燃性，不能作燃料，故B說法不正確；
C、CO2是植物光合作用的主要原料，空氣中CO2并不是含量越低越好，故C說法不正確；
D、氮氣的用途是：制造氮肥、氮氣充入食品包裝袋內(nèi)可以防腐、液態(tài)氮可以做制冷劑，故D說法正確．
故選D．

點評 本題所考查的知識屬于課本的基礎(chǔ)知識，了解空氣的成分以及各成分的性質(zhì)和用途等即可分析解答．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．某化學(xué)興趣小組用化學(xué)方法測定一種鋼樣品中鐵的含量．同學(xué)們稱取了5.8g生鐵樣品，投入裝有10.0g稀硫酸（足量）的燒杯（燒杯質(zhì)量也為10.0g）中．在化學(xué)反應(yīng)過程中對燒杯（包括溶液和殘余固體）進行了四次稱量，記錄如表：
反應(yīng)時間T0T1T2T3
燒杯和藥品的質(zhì)量（克）25.825.725.625.6
（1）反應(yīng)中產(chǎn)生氫氣0.2克，這種生鐵樣品中鐵的質(zhì)量分數(shù)是多少？
（2）求生產(chǎn)100t這種生鐵，至少需要含氧化鐵80%的赤鐵礦的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

19．氧氣是一種重要的資源．

（1）儀器 a 的名稱：試管；
（2）用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A（填序號）；若要收集較干燥的氧氣，應(yīng)選用的收集裝置是向上排空氣法（填序號）；
（3）某同學(xué)用集氣瓶收集了一瓶氧氣，他將帶火星的木條放在瓶口、瓶內(nèi)和瓶底都沒有發(fā)生復(fù)燃現(xiàn)象，則可能的原因是ACDF（填序號）；
A．采用向下排空氣法收集         B．采用向上排空氣法收集
C．裝置的氣密性不好             D．集氣瓶長時間倒放在桌面氣體逸出
E．用高錳酸鉀制氧氣忘加催化劑    F．排水法收集的是最先出來的氣體
（4）某同學(xué)為了在排水法收集氧氣時隨時讀數(shù)，設(shè)計如圖2所示的裝置，第一次觀測時俯視讀數(shù)為10mL，第二次觀察時仰視讀數(shù)為25mL，在兩次觀測期間內(nèi)收集的氣體體積＜15mL（填“＞”、“＜”或“=”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．下列變化過程中既有物理變化又有化學(xué)變化的是（　�。�
A．木已成舟B．干冰汽化C．點燃蠟燭D．滴水成冰

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

3．儀器的洗滌
（1）刷洗試管的儀器是試管刷，可以上下移動或轉(zhuǎn)動試管刷，但用力不能過猛，以免損壞試管．
（2）玻璃儀器洗滌干凈的標(biāo)準(zhǔn)是玻璃儀器內(nèi)壁附著的水既不聚成水滴，也不成股流下．
（3）洗滌干凈的玻璃儀器應(yīng)放在試管架上或指定的地方．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．影響固體物質(zhì)在水中的溶解度大小的內(nèi)因是溶質(zhì)的性質(zhì)和溶劑的性質(zhì)，外因是溫度，影響氣體物質(zhì)在水中溶解度大小的外因是溫度和壓強．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．小組同學(xué)查資料知道泡沫滅火器原理是：AlCl3+3NaHCO3=3NaCl+Al（OH）3↓+3CO2↑
【提出問題】此反應(yīng)發(fā)生的原因是否由于AlCl3呈酸性？
【實驗】測定AlCl3溶液的酸堿性
（1）用紫色石蕊試液測定溶液的酸堿性．
【提出問題】NH4Cl溶液呈酸性，它是否也能與NaHCO3溶液反應(yīng)？
【實驗】按如圖進行實驗：

觀察到的現(xiàn)象是：濕潤的紅色石蕊試紙變藍，石灰水變渾濁
（2）說明生成的氣體有NH3和CO2．
（3）C中濃硫酸吸收水蒸氣和氨氣
（4）A中的反應(yīng)方程式是NaHCO3+NH4Cl=NaCl+NH3↑+CO2↑+H2O．
【實驗反思】Ⅰ、Na2CO3和 NaHCO3的性質(zhì)區(qū)別
按圖2進行實驗：取適量的NaHCO3粉末加到a試管中，加熱，觀察到a試管口有水生成，b試管中澄清石灰水變渾濁．持續(xù)加熱直至兩試管均不再發(fā)生變化時，發(fā)現(xiàn)a試管中仍殘留有較多白色固體粉末．
（5）小文猜測白色固體粉末可能是：①NaOH；②Na2CO3；③NaCl．小燕認為猜想③一定不正確，理由是小蘇打中不含氯元素，小燕從試管內(nèi)取少量白色固體溶于水，滴加酚酞，溶液變紅，她判斷該固體為NaOH，小美認為她的實驗設(shè)計不合理，因為碳酸鈉溶液也可以使酚酞變紅．
（6）他們繼續(xù)探究固體成分，設(shè)計了如下實驗：
操作步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論
取少量白色固體于試管中，加水溶解，向其中滴加足量氯化鈣溶液出現(xiàn)白色沉淀剩余的固體有Na2CO3
靜置，繼續(xù)滴加酚酞不變紅剩余的固體沒有NaOH
通過實驗證明：2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ Na2CO3+CO2↑+H2O，NaHCO3熱穩(wěn)定性較Na2CO3差．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．根據(jù)下列實驗裝置圖，回答問題：

（1）實驗儀器的名稱：a長頸漏斗；b酒精燈．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式為：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，發(fā)生裝置應(yīng)該選用A，該裝置有一處不足，請改正：試管口應(yīng)放一團棉花．收集氧氣的方法有C（理由因為氧氣不易溶于水）和E（理由因為氧氣的密度比空氣大）．最好用C（理由因為收集氧氣純凈）若用排空氣法收集氧氣，驗證氧氣是否集滿的方法是用帶火星的木條放在集氣瓶口，若帶火星的木條復(fù)燃，證明氧氣已滿．若用排水法收集氧氣，當(dāng)看到氣泡從瓶口向外冒時時就證明已收滿．
（3）加熱高錳酸鉀制氧氣管口塞團棉花的原因是防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)氣管，
實驗室制取氧氣大致可分為以下幾個步驟：a將高錳酸鉀裝入試管，用帶導(dǎo)管的橡皮塞塞緊試管口，并把它固定在鐵架臺上； b檢查裝置的氣密性； c 點燃酒精燈給試管加熱； d 用排水法收集氧氣； e 熄滅酒精燈； f 將導(dǎo)氣管從水中取出．正確的操作順序是A．（在下面ABC的選項中選）
A．bacdfe      B．bacdef          C．bdacfe
如果最后兩步顛倒，可能產(chǎn)生的后果是防止水倒流使試管炸裂．
某同學(xué)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，實驗過程中及結(jié)束時，若發(fā)現(xiàn)試管破了，造成試管破裂的原因可能是下列中的：B．（在下面ABCD的選項中選）
①沒有給試管均勻預(yù)熱；②試管外壁有水；③試管口沒有略向下傾斜；④忘了加催化劑；⑤加熱時試管與燈芯接觸；⑥加熱后立即用冷水沖洗．
A  ①②③④⑤B ①②③⑤⑥C ②③④⑤⑥D(zhuǎn) ①⑤⑥
（4）將細鐵絲伸入上述收集的一瓶氧氣中，發(fā)現(xiàn)沒有燃燒，可能的原因有：未除銹或未用火柴引燃或氧氣不純．
（5）實驗結(jié)束時，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣大于理論產(chǎn)量，針對這一現(xiàn)象，同學(xué)們進行了如下探究：
【提出猜想】猜想Ⅰ：反應(yīng)生成的二氧化錳分解放出氧氣； 猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的錳酸鉀分解放出氧氣．
猜想Ⅲ反應(yīng)生成的二氧化錳和錳酸鉀都分解放出氧氣
【實驗驗證】同學(xué)們分為兩組，分別進行以下實驗：
①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的二氧化錳裝入試管，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得二氧化錳的質(zhì)量不變．則猜想I錯誤．
②第二組同學(xué)取錳酸鉀裝入試管，在250℃條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論．該組同學(xué)選擇的實驗方法是用帶火星的木條伸入試管中，帶火星的木條復(fù)燃，猜想 II正確．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．今有失去標(biāo)簽的Na2CO3、BaCl2、稀鹽酸三瓶溶液，若僅選用一種酸溶液將三種物質(zhì)鑒別出來，則這種酸為稀硫酸；若僅選用一種鉀鹽溶液也可將三種物質(zhì)鑒別出來，則這種鹽為碳酸鉀溶液．

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同步練習(xí)冊答案