9．小明家有一瓶標(biāo)簽破損的鈣片，為測(cè)定鈣片中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，小明做了如下研究，取12g鈣片，放入100g稀鹽酸質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.3%中．待完全反應(yīng)后．測(cè)得剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為107.6g求：（1）二氧化碳的質(zhì)量（2）碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

分析 鈣片中的碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，12g鈣片含有其它物質(zhì)，不是純凈物的質(zhì)量；由于題目為說(shuō)明100g稀鹽酸質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.3%是否恰好完全反應(yīng)，故不要用稀鹽酸的質(zhì)量進(jìn)行計(jì)算；由質(zhì)量守恒定律，混合物減少的質(zhì)量即為生成二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)量，由反應(yīng)的化學(xué)方程式列式計(jì)算出參加反應(yīng)的碳酸鈣的質(zhì)量，進(jìn)而計(jì)算出碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

解答 解：（1）由質(zhì)量守恒定律，生成二氧化碳的質(zhì)量為12g+100g-107.6g=4.4g．
（2）設(shè)參加反應(yīng)的碳酸鈣的質(zhì)量為x
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
100                  44
x                    4.4g
$\frac{100}{44}=\frac{x}{4.4g}$     x=10g
碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為$\frac{10g}{12g}×$100%≈83.3%．
答：（1）二氧化碳的質(zhì)量為4.4g；（2）碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為83.3%．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握根據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算即可正確解答本題，根據(jù)質(zhì)量守恒定律計(jì)算出二氧化碳的質(zhì)量是正確解答本題的前提和關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．人類的日常生活和工、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開(kāi)水．請(qǐng)回答下列與水有關(guān)的問(wèn)題：
（1）硬水會(huì)給生產(chǎn)和生活帶來(lái)許多不便，檢驗(yàn)生活用水是否為硬水的物質(zhì)是肥皂水，生活中有些硬水可用煮沸的方法降低它的硬度．
（2）農(nóng)業(yè)和園林澆灌植物時(shí)，將大水漫灌改為噴灌、滴灌的目的是節(jié)約用水．
（3）如圖A、B實(shí)驗(yàn)中，集氣瓶底部水的作用分別是
A：防止生成的高溫熔融物濺落從而炸裂集氣瓶；
B：吸收生成的二氧化硫從而防止二氧化硫逸出污染空氣．
（4）當(dāng)你身處在地震災(zāi)區(qū)時(shí)，水資源受到嚴(yán)重污染，必須經(jīng)過(guò)凈化處理后才能飲用．下列各項(xiàng)中與水的凈化過(guò)程無(wú)關(guān)的是C（填字母標(biāo)號(hào)）．
A．吸附            B．消毒            C．電解         D．過(guò)濾．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．同學(xué)們?cè)谧鲅鯕庑再|(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，將點(diǎn)燃的木炭伸人集氣瓶?jī)?nèi)，有的現(xiàn)象明顯，有的卻不明顯．導(dǎo)致現(xiàn)象不明顯的原因可能是（　�。�
A．排水法收集時(shí)未將氣體收集滿，底部留有少量的水
B．導(dǎo)管口有氣泡冒出開(kāi)始收集氧氣
C．收集滿后蓋上毛玻璃片拿出水面
D．收集滿氧氣的集氣瓶正放于桌面

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．許瑩同學(xué)在探究氧氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，他用高錳酸鉀制取氧氣，他發(fā)現(xiàn)制得的氧氣是紅色的，其原因可能是試管口未放蓬松的棉花團(tuán)，細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)結(jié)束后他發(fā)現(xiàn)集氣瓶破裂，其原因可能是在集氣瓶底鋪未放少量沙子或加少量水．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．莆田市電力能源“水火風(fēng)氣”齊輝，主要的電站（廠）有：仙游九仙溪水電站、湄洲灣火電廠（燃燒煤）、南日風(fēng)力發(fā)電廠、莆田燃?xì)怆姀S（燃燒天然氣）等．
（1）目前人類大量使用的三大化石能源是：石油、煤和天然氣．
（2）天然氣主要成分完全燃燒的化學(xué)方程式為CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．結(jié)合圖示實(shí)驗(yàn)裝置，回答下列問(wèn)題．

（1）圖中a、b儀器的名稱：a錐形瓶，b集氣瓶．
（2）如果選用高錳酸鉀來(lái)制取和收集比較純凈的氧氣，應(yīng)選用的裝置是A和D（填字母代號(hào)），發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑時(shí)；棉花團(tuán)的作用是防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管．用D裝置收集氣體時(shí)，當(dāng)集氣瓶口有大氣泡冒出時(shí)，說(shuō)明集氣瓶已收滿氣體．
（3）若用B裝置來(lái)制取氣體，要控制反應(yīng)速率，應(yīng)將長(zhǎng)頸漏斗改為分液漏斗（或注射器）；A、B兩個(gè)制取裝置，在裝入藥品前都應(yīng)先檢查裝置的氣密性．
（4）實(shí)驗(yàn)室制取氫氣時(shí)，如用E裝置收集H2，則氣體應(yīng)從d端通入（填“c”或“d”）．用裝置C制取氫氣，在反應(yīng)過(guò)程中，要停止該反應(yīng)的操作是關(guān)閉活塞，過(guò)一會(huì)兒反應(yīng)就停止，原因是關(guān)閉活塞，試管內(nèi)的氣體無(wú)法排出，導(dǎo)致試管內(nèi)氣壓增大，將液體壓入長(zhǎng)頸漏，固液分離，反應(yīng)停止．
（5）用C裝置在實(shí)驗(yàn)室制取CO2時(shí)，若多孔隔板改成隔離銅網(wǎng)，同樣可以制取，如改用隔離鋁絲網(wǎng)做，那么產(chǎn)生的效果是收集的二氧化碳不純，原因是：2Al+6HCl=2AlCl3+3H2↑（用化學(xué)方程式表示），說(shuō)明金屬活動(dòng)性Cu＜Al（填“＞”、“＜”或“=”）．
（6）如圖所示，向燒杯中傾倒二氧化碳，下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)是二氧化碳不能燃燒、不能支持燃燒，且密度比空氣的大，因此，二氧化碳可用于滅火（寫(xiě)出一種用途）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

1．要除去下列物質(zhì)中的雜質(zhì)（括號(hào)內(nèi)的物質(zhì)為雜質(zhì)），寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式．
（1）Cu（Zn）Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑（合理即可）
（2）ZnSO4（CuSO4）Zn+CuSO4═ZnSO4+Cu
（3）Al（NO3）3（AgNO3）Al+3AgNO3=Al（NO3）3+3Ag．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．醫(yī)院給病人輸氧時(shí)用到類似如圖所示的裝置．關(guān)于該裝置，下列說(shuō)法不正確的是（　　）
A．實(shí)驗(yàn)室中將該裝置裝滿水收集氧氣時(shí)，氣體從b導(dǎo)管進(jìn)入
B．實(shí)驗(yàn)室中將該裝置盛濃硫酸干燥氧氣時(shí)，氣體從b導(dǎo)管進(jìn)入
C．輸氧時(shí)，a導(dǎo)管連接供給氧氣的鋼瓶
D．輸氧時(shí)，該裝置也能用來(lái)觀測(cè)氧氣輸出的速率．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖A、B、C三個(gè)裝置的實(shí)驗(yàn)．

（1）你觀察到的現(xiàn)象是：小試管中的棉花最快變紅的是C，不變色的是A．
（2）由此你得到的結(jié)論是（寫(xiě)2點(diǎn)）：①分子總是在不斷地運(yùn)動(dòng)
②在受熱的情況下，分子運(yùn)動(dòng)速率加快．
（3）上述實(shí)驗(yàn)中，采用了實(shí)驗(yàn)對(duì)比的方法．

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