【題目】現(xiàn)有①氮?dú)?/span> ②氧氣 ③稀有氣體 ④二氧化碳四種物質(zhì)，請(qǐng)按下列要求將序號(hào)填入空格內(nèi)：

（1）用于制造硝酸和氮肥的的氣體是________；

（2）可導(dǎo)致溫室效應(yīng)的氣體是_________；

（3）可制多種電光源的氣體是_________；

（4）能供給呼吸的氣體是____________。

【答案】① ④ ③ ②

【解析】

（1）氮?dú)馐怯傻亟M成和氮肥是含有氮元素的化肥，故氮?dú)饪芍瞥傻剩还侍睿孩伲?/span>
（2）二氧化碳可導(dǎo)致溫室效應(yīng)；故填：④．
（3）稀有氣體在通電時(shí)會(huì)產(chǎn)生不同顏色的光；故填：③；
（4）氧氣用于動(dòng)植物呼吸、醫(yī)療急救；故填：②．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】硫代硫酸鈉（化學(xué)式為Na2S2O3），俗稱大蘇打、海波，是氰化物的解毒劑，硫代硫酸鈉中硫元素的化合價(jià)是（ ）

A.+2價(jià)B.+3價(jià)C.+4價(jià)D.+5價(jià)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)以下事實(shí)的解釋，不合理的是（ ）

選項(xiàng)

事實(shí)

解釋

A

品紅在水中擴(kuò)散

分子在不斷運(yùn)動(dòng)

B

氧氣液化后變?yōu)榈{(lán)色

分子間間隙變小

C

鋁的耐腐蝕性較強(qiáng)

鋁的化學(xué)性質(zhì)不活潑

D

CO和CO2化學(xué)性質(zhì)有很大不同

分子的構(gòu)成不同

A.AB.BC.CD.D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】“雪碧”是一種無(wú)色的碳酸飲料，將少量“雪碧”滴入紫色石蕊試液中，然后加熱，溶液顏色的變化是（　�。�

A. 先變藍(lán)后變紫B. 變紅后顏色不在改變

C. 先變紅色后變無(wú)色D. 先變紅后變紫

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列變化中有一種與其它三種不同的是（）

A. 鋼鐵生銹B. 食物腐敗C. 分離液態(tài)空氣制氧氣D. 鎂條燃燒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)中，與水混合能夠形成溶液的是（ ）

A.BaSO4B.Mg(OH)2C.Na2CO3D.Fe(OH)3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列做法不利于減少空氣污染的是

A.積極推廣使用新能源公交車

B.限制、禁止燃放煙花爆竹

C.田間焚燒秸稈，凈化環(huán)境

D.火力發(fā)電廠進(jìn)行脫硫、控塵處理

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的常用裝置，根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出標(biāo)號(hào)①的儀器名稱。
（2）用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式為：。
（3）實(shí)驗(yàn)室需少量甲烷氣，可用加熱無(wú)水醋酸鈉與堿石灰的固體混合物制得。制甲烷氣的發(fā)生裝置應(yīng)選用（填字母）裝置；收集甲烷氣可選用 D或F裝置，由此推斷甲烷氣具有的物理性質(zhì)是。若用G裝置采用排空氣法收集甲烷氣，甲烷氣應(yīng)從進(jìn)。（選“a”或“b”）
（4）用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣最好選用的發(fā)生裝置是 ， 該裝置與另一個(gè)可選用的裝置相比，其主要優(yōu)點(diǎn)是。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列方法都可以用于制取氧氣，但其中一項(xiàng)與其他三項(xiàng)不屬于同一類型，它是（ ）

A. 通過(guò)分離液態(tài)空氣制取氧氣B. 分解過(guò)氧化氫溶液制取氧氣

C. 加熱高錳酸鉀制取氧氣D. 加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣

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同步練習(xí)冊(cè)答案