下列有關“固﹣液反應,不需加熱”的氣體發(fā)生裝置合理的是( �。�

 

A.

B.

C.

D.


考點:

氣體制取裝置的探究..

專題:

實驗操作型.

分析:

“固﹣液反應,不需加熱”的氣體發(fā)生裝置中需注意以下幾點:①裝置的氣密性,如用長頸漏斗時長頸漏斗的下端要伸到液面以下,起液封的作用;②導氣管不能太長,以剛露出橡皮塞為宜等.

解答:

解:A、導氣管太長,不宜于氣體的導出,故A不正確;

B、選擇的漏斗為一般的漏斗,應該用長頸漏斗,并且漏斗下端要伸到液面以下,故B不正確;

C、長頸漏斗的下端伸入錐形瓶太短,無法起到液封的作用,故C不正確;

D、分液漏斗關閉活塞時就能起到不漏氣的作用,故D正確.

故選:D.

點評:

氣體的實驗室制法主要從藥品、反應原理、發(fā)生裝置、收集裝置、檢驗、驗滿及實驗操作注意事項等方面進行比較、歸納,總結實驗室制取氣體的一般思路和方法.此題主要考查的是“固﹣液反應,不需加熱”的氣體發(fā)生裝置的注意事項.


練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:


多角度認識物質,能幫助我們更全面了解物質世界,以氧氣和二氧化碳為例,回答下列問題:

(1)認識物質的組成和構成

①從宏觀上看,氧氣和二氧化碳都由  (填“元素”、“原子”、“分子”,下同)組成.

②從微觀上看,氧氣和二氧化碳都是由  構成.

(2)認識物質的性質與制法

某小組用圖中裝置進行CO2與空氣密度大小比較的實驗.裝置如圖所示:玻璃管中裝有一根銅絲,銅絲等距離系有11個棉球,兩端與干燥管相連.

實驗:玻璃管上段和下段的各5個棉球用紫色石蕊溶液潤濕,干燥管內塞入用稀NaOH潤濕的棉球.0號棉球內預先包有少量碳酸鈣粉末,用注射器通過管壁小孔向0號棉球緩慢注入0.5mL的稀鹽酸.

資料:氫氧化鈉能與二氧化碳反應生成碳酸鈉和水.

①該實驗可觀察到的現(xiàn)象是 下 .寫出所發(fā)生反應的文字表達式  、  

②若在0號棉球內包含少量MnO2粉末,用注射器向棉球內注入少量5% H2O2溶液.則反應的化學方程式為  ,其他試劑不變,該裝置是否適合比較氧氣與空氣密度的大�。�  (填“是”或“否”)

③寫出氫氧化鈉和二氧化碳反應的文字表達式  

(3)同證她認識物質﹣﹣功過相對論

①從“二氧化碳導致溫室效應”的事實分析,“功”,使地球氣溫保持在適宜生物生存的溫度范圍,“過”:  .(舉一例)

②從“氧氣支持燃燒”的事實分析,“功”  ,“過”  .(各舉一例)

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科目:初中化學 來源: 題型:


我國營養(yǎng)學會建議,兒童和青少年每人每天應攝入約1000mgCa,除從食物中獲取外,每天還需通過補鈣保健食品攝入400 mg鈣。某保健品標簽如下圖所示,請你計算:

 (1)每片鈣片中鈣元素的質量 

 (2)每天需要服用幾片?

 寫出計算過程:

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科目:初中化學 來源: 題型:


對下列實驗中出現(xiàn)的異常現(xiàn)象分析合理的是( �。�

 

A.

制取CO2氣體時,始終收集不到CO2﹣﹣﹣﹣﹣﹣收集CO2的集氣瓶沒蓋嚴

 

B.

加熱高錳酸鉀用排水法收集氧氣時,試管破裂﹣﹣﹣﹣實驗結束先熄酒精燈,后移導管

 

C.

細鐵絲在氧氣中燃燒時,集氣瓶底炸裂﹣﹣﹣﹣﹣用于引燃的火柴過長

 

D.

驗證空氣中氧氣含量時,進入集氣瓶中的水少于﹣﹣﹣﹣﹣紅磷過量

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科目:初中化學 來源: 題型:


下列區(qū)分兩種不同物質的方法不合理的是(  )

 

A.

用水區(qū)分CuO粉末與MnO2粉末

 

B.

用澄清石灰水區(qū)分氮氣與二氧化碳

 

C.

用看顏色區(qū)分鐵片與銅片

 

D.

用加熱的方法區(qū)分碳酸氫銨固體與蔗糖固體

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科目:初中化學 來源: 題型:


正確的操作能保證實驗順利進行.請?zhí)顚懴铝杏嘘P實驗操作中的空格:

(1)用酒精燈給物質加熱時,一般要用酒精燈火焰的  

(2)實驗室制氧氣時,連接好儀器之后,必須先  ,再加入藥品;

(3)做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時,集氣瓶底應預先  ;

(4)用量筒量取液體度數(shù)時,視線與液體凹液面的最低處  

(5)若用高錳酸鉀制取氧氣,試管口要略朝下的目的是  

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科目:初中化學 來源: 題型:


下列不屬于緩慢氧化的是

A.紙張燃燒         B.釀酒           C.鐵生銹           D.食物腐爛

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科目:初中化學 來源: 題型:


某同學歸納了以下知識點:①原子核都是由質子和中子構成;②太湖水中含有氧分子;③催化劑只能加快其它物質化學反應的速率;④同種元素組成的物質叫做單質;⑤氧化反應不一定是化合反應;⑥質子數(shù)相同的粒子不一定是同種元素的原子。以上說法中正確的是

A.①②④          B.③④⑤            C.①③⑥          D.②⑤⑥

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科目:初中化學 來源: 題型:


水是“生命之源”.下列關于水的認識不正確的是( �。�

 

A.

地球上總儲水量很多,但淡水量很少

 

B.

鑒別軟水和硬水可以用肥皂水

 

C.

煮沸的作用只是為了降低水的硬度

 

D.

農藥、化肥的不合理施用,會造成水體污染

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